4月7日     星期二
又是一个写话作业上传的日子，关于写话，我从来不提过高要求，写得好的自要表扬，写得差的从不批评。因为兴趣才是第一重要的，丧失了兴趣，就好比断了水源，你怎么能希望在越来越干的塘里，养出越来越大的鱼？今天我发现李嘉乐和华泽奇的写话进步特别大，特别是华泽奇的，一看就是独立完成，用心写就，所以特别夸奖了他们。
关于读书，不知道有多少家长从中感受到孩子读书对于成绩提升的重要作用，恐怕是非常少的，目前来说，小孩子只有在好玩、没有负担的阅读中，书和文章里的养料才能被愉快吸收，自然地转化为他所拥有的东西。所以不要急功近利，不要对孩子的读书抱着实用主义的心态。急功近利最大的损失就在于：孩子可能渐渐不喜欢读书了。
期中考试快要到了，下个星期，做的试卷比平时就要多一些了，希望他们能保持良好的正确率，我一直在利用分数作为手段使学生保持学习的良好状态 ，当某个孩子的成绩呈现明显下滑趋势的时候，就会扣分很紧，以期引起学生和家长的警惕；反之，如果孩子的学习呈现上升的势头，哪怕只是一点小小的进步，就手下留情或者口头表扬予以鼓励。我知道，分数是家长和学生所看重的。在我这里，分数并不是指标，决定班级成绩的好差，而是一个指数，显示学生学习状态的变化趋势，让我在孩子下滑或者上升的时候加一把劲。
我希望带给孩子的状态是：舒展而非肆意，勤勉而非劳苦，约束而非压抑，快乐而非狂放。
我希望我们班的孩子不爱说话的开口侃侃而谈，酷爱说话的慎于言行，希望我们班的家长要求过高的放松心情；放任甩手的尽到责任。
我的希望是不是太多？

月月妈妈真有才啊。做的视频好漂亮啊！

第九周写话作品来啦!

[ 本帖最后由 momo723 于 09-4-13 19:38 编辑 ]

看看这些漂亮的默写本吧！每张照片是两本本子哦，来找一找你自己的本子吧！

好多期中复习资料哦，大家可以找一些适合的给孩子做一做或者练一练！好好加油哦！

《作文大王》（低年级版）“词语麻辣串”栏目急需稿件。小朋友们可以根据我们在栏目中提供的词语，用简单的两三句话把它们串起来，然后投稿到《作文大王》（低年级版）编辑部。投稿邮箱是：littlezwdw@vip.sohu.com或fb1999@tom.com。通讯地址为：广西桂林市广西师范大学《作文大王》（低年级版）编辑部，邮编541004。投稿作品请于2009年5月10日前寄到我社，或是发到我们的投稿邮箱。我们将从所有来稿中选出十几段精彩、幽默或是充满童真的好作品，刊登在《作文大王》的“词语麻辣串”栏目里。
新一期“词语麻辣串”提供的两组词语是：

A.        怕    爬    帕
B.        举世无双　皮　坦克

可只写其中一组，也可两组都写．

希望能得到您的支持。谢谢！

注：投稿作者需是小学三年级以下的低年级学生


也欢迎童话、诗歌、日记等其他各种类型来稿
一经采用即付稿酬，并赠本期杂志！

再发一份有点灵活的期中试卷给大家看一看。

“飘起黄丝带  慈善五元捐”活动倡议书
全区各中小学、幼儿园：
当我们每天背着书包高高兴兴上学，过着快乐的生活，享受着成长的快乐之时；当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力学习，畅想人生理想的时候。你可知道，就在我们身边，白血病迫使他们离开了心爱的家园和向往的学校，踏上与病魔和死神苦斗的征途。他们承受着病痛和治疗的巨大痛苦，承受着生命的重压，他们的心灵在祈盼，他们的生命在呼喊：我要上学！我要活下去！救救我吧……
在市委主要领导的亲自倡导和带领下，“镇江市青少年儿童白血病救助资金”已于今年元旦正式启动建立。《镇江市慈善总会关于青少年儿童白血病救助资金管理和实施办法》已于4月1日开始正式实施。为了帮助患白血病小伙伴，给他们的治疗提供帮助和支持，点亮他们生命的希望之光，我们呼吁全区中小学、幼儿园学生，奉献你们天使般的爱心，伸出你们的援助之手，为他们的救助资金踊跃捐款（建议每人5元，最高不超过10元）。帮助与病魔较量的同龄人赢得胜利，和我们一起拥抱美好幸福的明天！
我们将以“镇江市京口区全体中小学、幼儿园学生”的名义将这次活动的善款捐赠给镇江市红十字会。
授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。你的一份爱心，必将改变一个小伙伴一生的命运；你的一次善举，更将换回更多心灵的快慰，让我们一起歌唱充满爱的生命。
京口区教育局团委
二OO九年四月十五日

一同去泡山
索普实验学校20082009年第二学期春游活动方案
春暖花开，万物复苏，是春游踏青的好时光。为了感受宝华山得天独厚的“山文化”和“山资源”，了解隆昌寺悠久的佛教历史，丰富学生课外生活，开阔视野，陶冶情操，学校决定组织全体小学部师生春游。为确保春游活动平安，有序，确保师生人身安全，特制订春游活动方案如下：
【活动时间】2009年4月28日（周二）     【活动地点】宝华山国家森林公园
【具体时间】
1、 8：00—8：45                     师生到校，各班做好安全教育工作。
2、 9：00                            坐车出发
3、 10：10—13：30                   参观游览
4、 13：30—14：40                   整队乘车返回
5、 14：50                           放学
6、 15：00                           发校车      
【活动安排】
1、本次春游活动以年级为单位，各年级组长组织好本年级师生集体行动。
2、到达宝华山后，一至三年级在山下自行组织活动；四至六年级沿乾隆御道上山，约20分钟后到达隆昌寺，在讲解员的带领下参观被誉为“佛教界的清华大学”的隆昌寺，了解我国悠久的佛教文化，随后出寺门参观“秦淮之源”，然后原路下山。.
3、中午11：30一至三年级上山参观隆昌寺，四至六年级自由活动，学生可自愿参加“真人CS”游戏，每人20元（10条命，用完游戏即结束）。
【活动组织】（联系电话见校通讯录）

1、总负责：金  林
2、年级负责人：各负责行政（见配班表）
3、医务卫生工作人员：李  媛
4、财务工作人员：丁晓慰
5、车辆安全责任负责：**旅游公司
6、车辆调度：  陈   军
7、线路勘察：  储梅萍
8、联络员：褚  涓

【注意事项】
文明要求：
1、宝华山为国家AAAA级风景区，班主任老师要特别强调每人自带一个塑料袋，及时整理垃圾杂物进垃圾桶。
2、隆昌寺是佛教圣地，为了让学生充分感受佛教的庄严肃穆，班主任老师要教育学生在参观过程中保持安静，不大声喧哗，不随意拍照，不在寺庙及周围吃东西。
组织安全：
1、在春游前一天各班组织一次春游安全教育活动，使学生时刻将安全装在心中。春游当天，以班级为单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。
2、不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。
3、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。
人员安全：
1、做到人员保证，所有教师保持电话畅通，联系电话见后。
2、带队教师负责组织参与学生的一切活动。同时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团结协作，互相帮助。原则上不同意增玩其他项目，增玩的项目必须在班主任的组织下，且报学校领导同意。
3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
4、防止学生丢失，学生如上厕所，要向班主任请假，建议集体行动。
活动安全：
1、因为要参加爬山等活动，建议穿便于运动的衣服和鞋子。
2、教育学生不要靠近水面，上下山的过程中不你推我挤，以防落水或摔伤。
2009、4

给一位母亲的回信
　　从一位母亲的来信谈父母在孩子成长中的作用
　　这是一位母亲写来的信：“孩子出世以后，孩子的父亲就很少承担教育的责任。他总说自己工作忙没有时间，又说教育孩子是妈妈的事。请问父亲在孩子成长过程中有什么影响。”
　　这位母亲：你好！
　　为人之母，对于任何一个女性来说，本身就是一件很困难的事。兼之丈夫工作忙，你除了工作之外，孩子的“养”和“教”的任务又都落在了你一个人身上，为母、为师、为妻、为女，身兼数职的你，只怕是恨不能像孙悟空一样，一身化数身才好，个中辛苦，自是不言而喻。由你所提的问题来看，你不仅是一位贤妻良母式的女性，关注着孩子生理上的成长；还对现代的教育有着深刻的反思，以同样的热情关注着孩子的心理成长。
　　母亲教育孩子在我国是很普遍的现象，这有着生理的、社会的和历史的原因。首先，从母亲十月怀胎、生产，到对孩子的哺乳，孩子就已经注定无法与母亲分开。同时，历尽艰苦的母亲也很难割舍这身上“掉下来的肉”，这样，从孩子一出生，养育的课题就顺理成章地落在母亲的身上，这种惯性一旦形成，很难改变。再加上女性所具有的天生的母性特点――慈爱、体贴、善解人意、敏感细致、重视家庭，和为孩子所承担的那份责任感等，都是母亲成为孩子的主要养育者的原因。其次，由于社会分工的不同，女性在产后会休产假，主要精力也就都集中在照管孩子身上。再者，人类的历史是由“男耕女织”逐步发展过来的，这种格局本身就形成了“男主外、女主内”的思想模式，更进一步形成了母亲承担主要教育责任的格局。
　　那么，父亲对孩子教育的课题主要是什么呢？
　　孩子的成长和教育是一个连续的过程，不是一蹴而就的，如何教育、怎样教育，都要根据孩子发展的不同时期来确定不同的教育方式。家庭对孩子的教育，其实父母双方都有责任，但从少年期开始，同性父母就越显示出更大的作用，也可以说，母亲是女儿教育的主角，男孩教育的主角则是父亲，而对方则应做好配角。像您的女儿已经经过婴儿期、幼儿期、儿童期，进入了少年期(6～11岁)，您已经进入了不仅是“养”，而且是“教”的主角生涯。
　　要想解答您的问题，首先要了解少年是什么样的特点，才能对症下药。少年是一些刚从幼儿园离开进入小学学习的大孩子，他们从无忧无虑的玩乐生活逐渐转入严肃的学习、劳动，是初步的工作的开始。他们既能完成老师和父母布置的作业，又能做一些自己喜欢的事，这是通过勤勉来获得自信心的重要时期，但也是最容易在受挫时产生自卑的年龄。所以，他们稚气已脱，像暴风雨前的宁静，蓄积着磅礴的力量，准备迎接青春风暴的来临，所以，从表面上看，他们会呈现出相对平稳的状态。此时期的在性别教育方面的主要特点是对同性父母的模仿学习和对异性的排斥。
　　在家庭中，少年时期的孩子，都开始与异性父母疏远，与同性的父母接近。他们开始努力模仿同性父母的行为，男孩会喜欢跟父亲一起做一些具有男性特征的活动，如打球、游泳、爬山，喜欢使用锤子、改锥等工具研究如何修理家中的小电器等物品；女孩则开始喜欢跟母亲做些女性特征的活动，如买菜、购物、打扮，喜欢使用针线做些小手工等。所以，此期的孩子更多的是要完成自我的性别认同的工作，特别需要同性父母的榜样作用。
　　在学校里，像在家中一样，一心一意地和同性的朋友进行交往、共同谈论着他们喜欢的话题。到10～11岁时，对异性伙伴好像不仅不感兴趣，还会有些排斥的表现。例如：男孩会故意捣乱，把毛毛虫放进女生的脖子里，以女生的尖叫、逃跑和恐惧为乐。其实，这也可以视为孩子以不成熟的方式接近异性的方法，到了青春期后，就会意识到这种方法行不通，而转用表现自己对异性的喜爱、保护、关心的方法了。
　　由上可见，您在女儿的教育中确实还要承担主要教育者的责任，但是您的丈夫也应给您鼓励和支持。如果您感到孤掌难鸣，通常有以下几个问题和建议需要你考虑：
　　1.您的教育观念从哪里来呢？每个人都是把自己家庭以往的教育作为模板，认为自己的家庭的教育是最好的，才教育出像自己一样优秀的人，所以，就不分青红皂白地把自己受教育的经历强加在自己的孩子身上。也许您的父亲在您的教育中起了很大的作用，所以您要求丈夫也做到这一点；而您丈夫的经历可能是：“母亲的教育是最好的！”所以他认为教育孩子是母亲的事，他只要负责挣钱就行。其实，无论什么样的教育，不都能教育出成功的人吗？最不好的教育反倒是为了证明自己的教育理念是对的，而不停争吵、冷战的夫妻！因为孩子会以此为模仿的对象，也用争吵和冷战对待未来的妻子！
　　2.您和您的丈夫夫妻关系如何？很多孩子的教育问题，实际上背后是父母的关系问题。夫妻不和，会使“主外”的丈夫害怕回家，越发借工作之机逃避应有的责任；“主内”的妻子越是不辞劳苦、辛勤耕耘，得不到支持的怨气越是直冲云霄。与其两个人一起痛苦，连带影响孩子一起痛苦，还不如坐下来谈谈看问题出在哪儿？
　　3.如果您的丈夫同意负责教育孩子的任务，您放心吗？女性的性格特点往往是比较任性，虽然口头上埋怨丈夫不关心孩子，但丈夫一旦插手，往往认为丈夫不懂教育；而男性多数有些大男子主义，懒得和女人一般见识，就当父亲从教育孩子的战斗中退却的时候，也正是母亲一意孤行的时候。不如跟丈夫换个位置想一想，为自己的执著叫停！
　　4.接受现实，循序渐进地逐步改变：前面讲了几点主要由女性教育孩子的原因，这是个从大文化就认同的观点，另外，男性的价值感来源于工作，女性则来源于家庭和孩子的教育、教养，这是很正常的现象。所以，要接受这种巧妙的安排，并能在自己家里有计划、有步骤地逐渐使丈夫配合自己的教育，达到协调、平衡。
　　5.站在客观的角度看问题，发现丈夫的动力：每个人都有自己的教育观点，孰是孰非，很难判断。但母亲的视角和父亲的视角往往是很不同的，母亲离孩子较近，对孩子比较了解，对细节的关注多，情感上太亲密，容易失去客观性，所以对整体的把握少；父亲则恰好相反，离孩子较远，对孩子了解少，对细节的关注少，情感投入不多，不易放弃客观判断，所以对整体的把握多。因此，细节问题应该多听母亲意见，大方向上则父亲的往往比较正确，因为他可能不易像母亲那样犯“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的错误。
　　6.放下自我，寻求外部支持：因为上述种种和丈夫的情感冲突一时很难解决，问题长期不解决，会不利孩子的身心成长，可以把自己孩子的问题向亲朋好友谈谈，广泛征求意见，不过，“一母生九子，九子各不同”，要注意了解自己的孩子的特点，做出教育上的适度调整，切不可单纯模仿他人父母的教育方式。不方便和亲友谈时，也可以向老师和儿童心理专家咨询，有利于改变自己的旧观念，所谓“旁观者清”吗！
　　最后，孩子的教育有问题的家长留个作业，每周一、三、五花1个小时和丈夫为孩子的问题争吵、冷战，二、四、六花1个小时和丈夫冷静地谈判、沟通，会有助于你们自行解决问题。
　　祝愿您的孩子教育成功！并祝家庭幸福！

这是一篇心理老师对家庭教育父母位置失衡的分析，转给各位家长看一看。

口语交际能力书面测试题型举隅

1．倾听能力测试题型

题型1：先听老师讲一个小故事，然后把故事的内容写出来。

题型2：听老师口述关于召开家长会的通知。如果要你通知家长来学校参加家长会，你会怎样对家长说？把你准备说的话写下来。

题型3：听老师说一段话，把这段话的主要意思写出来。

题型4：听录音机播放一条新闻，把这条新闻简要地记录下来。

题型5：录音机里播放的是同学们的一段对话，请你仔细听，把其中有语病的话记下来，并改正。

2．表达能力测试题型

题型1；上个星期天你主要做了一件什么事？如果讲给同学听，你将怎样讲？

题型2：这些天妈妈很不开心。请你讲一个短小的笑话，让妈妈高兴起来。

题型3：新学期，你们班上来了一位新同学。假如请你代表全班同学讲几句话，表示对新同学的欢迎，你准备怎么讲？

题型4：你最喜欢看哪一部动画片？请你简要地谈谈自己看了这部动画片后的感想。

题型5：请你用“你好厉害呀！”开头，按下面的要求说话。

①说的话含有表扬的意思：“你好厉害呀！

②说的话含有批评的意思：“你好厉害呀！

题型6：下面是一个同学在不同的场合说的三句话。如果要说得委婉些，你觉得应该怎样说？

①快把钢笔还给我！

②你别动我的玩具！

③谁叫你学习不认真？考试不及格，活该！

题型7：人们在说话的时候，为了表示强调，会将有的词语念重音。由于重音的位置不同，话语所表达的意思往往也不同。现在如果要你说“我知道你会下棋”这句话，表达括号里不同的意思，你认为哪个词语应当念重音？请你在词语下面加上“”。

①我知道你会下棋。（别人不知道你会下棋。）②我知道你会下棋。（你不要瞒我了。）③我知道你会下棋。（别人会不会下棋我不知道。）④我知道你会下棋。（你怎么说不会呢？）⑤我知道你会下棋。（会不会干别的我不知道。）

3．交流能力测试题型

题型1：家里只有一台电视机，可是晚上爸爸想看足球比赛，妈妈想看电视连续剧，女儿想看动画片。请你根据人物的身份和兴趣特点，设想一下他们会怎么说，把他们的对话描写出来。重点把与你年龄相仿的小可的话写清楚、写具体。

题型2：假如你的爸爸爱抽烟，你会怎样与他交谈，劝说他不要抽烟？把你准备的话写在横线上。

儿子（女儿）：“看见爸爸又在抽烟”。

儿子（女儿）：“。”

爸爸：“怎么？你还管起爸爸来了！”

儿子（女儿）：“。”

爸爸：“好，我今后一定把烟戒掉。”

题型3：五（3）班的甲、乙两位同学分别来自辽宁、广东，他们在湖北的一所小学读书。一天，他们在一直争论湖北是南方还是北方。甲说：“湖北在南方。”乙方：“湖北在北方。”两人正争论不休时，同学丙走了过来，说：“你们说的既对又不对，可是他的话还没有说完，就被老师叫走了。

请你接着同学丙的话说下去，试着说服甲、乙两位同学。

题型4：先读下面的故事，然后想一想：假如你是一位记者，也去采访居里夫人，为了能和居里夫人谈得投机，你准备问她几个什么问题？

一位记者听说刚获得诺贝尔奖的居里夫人在某渔村度假，便去采访。

在居里夫人的住房前，记者看见一位农妇打扮的年轻妇女坐在门前的台阶上休息，问道：“你是这所房子的管家吗？”

“是的。”

“主人在家吗？”

“不，她出去了。”

“她很快就会回来吗？”

“不知道。”

记者索性在台阶上坐了下来，请求道：“你可以告诉我一点关于你主人的个人情况吗？”

“无可奉告。” 年轻妇女停了一下，接着说，“哦，居里夫人特地让我转告记者先生，少打听她个人的私事，多打听关于她的思想的问题。”

记者只好知趣地走了。记者哪里知道。他碰到的那位农妇打扮的妇女就是居里夫人。

恭喜月月妈妈坐上一千楼的沙发啊~~~

《等一会儿，聪聪》
故事内容：
1)聪聪说：“嘿，老爸！”
2)爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没有空。”
3)聪聪说：“嘿，妈妈！”
4)妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”
5)聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”
6)妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空！”
7)聪聪一个人来到了花园。
8)他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”
9)怪兽一口就把聪聪吃掉了。
10)然后，怪兽走进了聪聪的家。
11)怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”
12)怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。聪聪的爸爸说：“等一会儿，聪聪。爸爸现在没空。”
13)“吃晚饭了！”聪聪的妈妈说。
14)妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。
15)怪兽把晚饭吃了个精光。
16)它还看了一会儿电视。
17)读了一本聪聪的漫画书。
18)摔坏了一件聪聪的玩具。
19)聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。你的牛奶已经拿上去了。”
20)怪兽上楼准备睡觉。
21)怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊。”
22)“聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。



故事分析：

1、“等一会儿，聪聪”这句话的潜台词是什么？“爸爸妈妈很忙，忙得无暇顾及到孩子了。”这应该是许多家庭和老师的普遍现象。

2、聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”怪兽要吃我，说明孩子遇到了危险，或者他感到了孤独，他希望得到最亲爱的人，也就是父母亲或老师的帮助，但是妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空！”妈妈或老师的漠视对孩子来说就是无情地拒绝。

3、聪聪一个人来到了花园。孤助无援的聪聪选择独自去面对危险，也可以这么说，是爸爸妈妈或老师把他推给了怪兽。

4、他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”怪兽比喻什么？大家可以想，想的性质轻微一点，指的是：不做作业，顽皮成性、打架斗殴、坑蒙拐骗；想得严重一点是：吸毒，抢劫，杀人，放火。请注意孩子怎么对怪兽说的“嘿！你好，怪兽！”这说明什么？一个本来对怪兽非常害怕的小孩子决定与怪兽交朋友。为什么孩子会选择这条路？因为他孤助无援。他知道那是怪兽，他也已经告诉过妈妈或老师了，可是他没有得到回应和帮助，于是他就选择了与怪兽交朋友。这个时候，家长和老师在干什么？他们依然很忙，如果他们细心一点的话，他们就会发现孩子与怪兽交朋友了，可是他们很忙。

5、怪兽一口就把聪聪吃掉了在现实中，也就说聪聪变成怪兽了，变坏了。

6、然后，怪兽走进了聪聪的家也就是说，不知道哪一天起，走进这个家或走进这个学校的不是以前的那个聪聪了，而是一个变坏了的聪聪了。

7、怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪什么时候变坏了，妈妈或老师竟然没有发觉。

8、怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。聪聪的爸爸说：“等一会儿，聪聪。爸爸现在没空。”请注意咬，咬是有伤害的，咬是有痛楚的。这个故事情节暗示着父母或老师对孩子漠不关心会遭到报应的。孩子不听话，经常不完成作业，成绩很差……做父母或老师的烦心不？烦，就是伤害。长大了，管不住，孩子不学好，在外面鬼混，尽惹事生非。父母或老师感到痛心不？心痛比躯体的受伤更痛。

9、“吃晚饭了！”聪聪的妈妈说。妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。怪兽把晚饭吃了个精光。它还看了一会儿电视。读了一本聪聪的漫画书。摔坏了一件聪聪的玩具。聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。你的牛奶已经拿上去了。”怪兽上楼准备睡觉。怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊。”“聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。

这段故事情节我们来分析一下，慈爱的妈妈或老师的标准是什么？做饭给孩子吃、招呼孩子睡觉、喝牛奶、做作业……照顾孩子的日常需要就是慈爱的妈妈或老师了吗？有些父母以为给孩子吃好的，喝好的，穿好的，玩好的，管好他们，尽量满足孩子物质上的需求就是对孩子好了。但是，我们不难从故事中可以看出，妈妈或老师与孩子是隔离的，她连聪聪已经变成怪兽了还不知道，她任由聪聪看电视？电视是不是魔鬼？漫画书是否是健康的？孩子有暴力倾向怎么办？等等等等，妈妈都不知道。“喂，我可是一只怪兽呀！”可不可以理解成已经变坏的聪聪在向妈妈或老师发出的又一次求救，他想变好。但是聪聪听到还是那句一成不变的话。“聪聪的妈妈慈爱地说。”这里的“慈爱”是带引号的。

“世界上最遥远的距离，是我在你的身边，而你却看不见我。”从教育的角度同样可以诠释这句诗的含义。朝夕相处的家人或师生被世俗的忙碌和功利割断。大人不知道在忙些什么？小孩子不知道在想些什么？多么可怕的事情呀！而在现实生活中，我们常常是感觉不到这种可怕的存在，这是更可怕的。

做父母和老师的要关心孩子的精神世界。孩子在想什么？做父母和老师的一定要知道。怪兽是没有的，是虚无的。但画出来，又是有形的。如同孩子的想法我们是看不到的，但是只要你留心观察，仔细聆听，你是可以了解孩子的心里到底在想些什么。

“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”当孩子这么对你说的时候，你一定要停下手中的活，然后拉起孩子的手说：“孩子别怕，告诉妈妈（老师），那怪兽是怎么样的……”

教师与学生的教育关系具有一种特殊的个人品质。教师不仅仅是向学生传授知识，他实际上以一种个人的方式体现了他所教授的知识。从某种意义上说，老师就是他所教授的知识。一个数学教师不仅仅是碰巧教授数学的某个人。一个真正的数学教师是一位体现了数学，生活在数学中，从一个很强的意义上说他就是数学的某个人。同样地，学生也不是简单地储存他学到的知识；每一个学生都以一个特别的、个人的方式学习。每一个孩子都以自己独特的方式吸收价值观、实际技术，形成习惯和进行批判性的反思。教师可能在教授一个有35个学生的班级；但很重要的是要记住所有的学习最终都是个人的过程。因此，对于教师来说，要将他们所教授的学科以一种个人的方式进行调和并与学生进行个性化的接触，这是一个伟大的挑战。这并不是说，教师必须与他的每一个学生保持一种个人对个人的关系（特别是在高中阶段这是不可能的），但这的确是指，教师对他的学生而言，应当是以其个人的亲切方式出现在他们面前。
对于教师来说，要将他们所教授的学科以一种个人的方式进行调和并与学生进行个性化的接触，这是一个伟大的挑战。（范梅南．马克斯《教学机智教育智慧的意蕴》

4月29日   星期三
今天是家长会，很仓促的把事先准备好的材料讲掉了。其实觉得有很多都讲得不到位。可惜时间有限，明天又是春游，可不能耽误孩子和家长去购买零食。呵呵。
最近有很多感触的事情，就是一直太忙，没有时间记录下来。记得，那天我从外地听课回来，晕车，下午赶回学校，还是有气无力的，一进教室，孩子都纷纷送给我礼物，都是自己画的，自己折的小玩意，打开看，里面竟然写着“曹子君，欢迎你回来！”孩子一心一意盼着我回来，真窝心的感动啊！好像立刻就不觉得晕了呢。
期中考试时有程思然妈妈给大家复印复习材料，今天有杨岚皓妈妈给我们做通讯录，有这样高素质的家长，是我的幸福，是我们班孩子的幸福，是我们班家长共同的幸福。
最近刚刚学习了《世界多美啊》，讲了一只小鸡在壳里，壳还没有眼儿，它只看见黄色的蛋壳，它以为世界是黄色的，后来小鸡把壳啄开一个小眼儿，看见了外面的世界，它说世界多美啊，然后小鸡看到外面的世界那么美丽，想出去，就用翅膀撑破了蛋壳，最后小鸡出来了，它说世界多美啊！对于学生而言，课堂学习和课外阅读，是它们左一口右一口啄向蛋壳的用力点。总有一天，他们的翅膀将撑破蛋壳，进入拥有整个美丽的世界。
老师的职责在于：让孩子们觉得课堂、书卷、同学之间、师生之间就是一座宽松而非放任的林子，一片高远并且洁净的天空。这是一个只能无限接近、不能最终达到的目标。因为人只能求存于、成长在一个预先存在了的客观世界。一切必须面对的局限和压迫，是漫长的历史与沉重的现实早就决定了的。孩子终将长大，终将独力在这世界上谋食、奋斗、发展。无视现实的结果，只能是把不会游泳的人丢进充满凶险的茫茫大海。所以啊，林子和天空，只能照着心中的蓝图，凭了师生的共同努力，一点点构建。舒展而非肆意，勤勉而非劳苦，约束而非压抑，快乐而非狂放……天长日久，靠了心血营造的外在的成长环境，必将内化为一种稳定的心理品质一种健康的生命状态。这样的童年，定会成为源头活水，滋养了孩子的一生。生而为人的幸福就在于：把理想一点一点的实现。

新上春游PP啦

可以美化小报排版的一些花边素材

4月份学生情况总结：
平时表现和成绩维持了不错的水准：黄立睿、华泽奇、黄远洋、袁理 、王宇轩、沙沫、田津舟 、曹宸昊、 陈雨 、傅若雪 、李宇涵 、张晶 、何竹青、 陈仔妍 、史莹 、费艺君、程思然 、崔艺衡、 徐雯钰 、杨岚皓 、冯馨月 、包宇瑾、 周岚 、陈蔚薇、 金雨晗

平时表现和成绩有了很大进步：孔嘉辰、马建宁、 邱毅 、许浩田、 陈思哲 、李嘉乐

陈忠联，湖南人，《光明日报》社特约顾问，中国社会科学院研究生院特约教授。他是中国第一个创办贵族私立学校—英豪，号称"不是英豪不办英豪学校".第一个创立教育储备基金制度，第一个做成教育品牌上市公司，第一个创作“中国公民手册”，同世界100所名校联合办学最多的中国校长，被业内人士称为“教育狂人”。
　　陈忠联创办的“广州英豪学校”是中国民办学校的旗帜，是全国惟一拥有上市公司的中小学；英豪学校与哈佛、剑桥、牛津大学等几十所世界名校都建立了招生关系。党和国家领导人江泽民、胡锦涛以及河南省委书记徐光春（时任中宣部副部长）都接见过他。
　　陈忠联没有上过大学，却被中国社科院研究生院聘为特约教授，他走上北大、清华的讲坛，精彩报告轰动一时。他帮助《光明日报》策划的一本书发行3800万册，创造了图书发行的天文数字，他被聘为光明日报顾问。他是亿万富翁，却将自己苦心经营的学校捐了出来……
　　陈忠联的独特经历是其他专家无可比拟的，他对教育（特别是成功人士以及富裕家庭子女的教育）有独到见解因为他是市场经济的成功者，他知道市场经济需要怎样的人才。
　　陈忠联教授在1993年以独特的办学模式带动了中国几千亿资金的教育投入，创造了中国教育历史上的神话， 由于陈忠联教授对中国教育作出的杰出贡献，党和国家领导人江泽民和胡锦涛、朱镕基等都亲自接见了陈忠联教授，并对他做出的成绩给予充分的肯定。
　　陈忠联教授经过十几年对教育的不断实践和探索，提出了“在市场经济环境下要想使孩子成功，家长就必须担负起孩子教育的主要责任”的观点。
　　近年来，陈忠联教授为了更好的传播他的教育思想，让更多的家长和老师们从中受益，所到之处都引起了十分强烈的反响，他还先后被中央电视台、湖南卫视、广东卫视、湖北卫视、天津卫视等电视台、电台邀请做关于家庭教育的专题节目。
　　他在中央电视台、北京大学、各地教育局、学校、妇联、各大企业和社会团体的演讲已经达到数百场次，他的教育新思维为广大家长和老师解决了很多的教育难题，指出了一条教育的新思路，受到大家的一致赞扬。
　　中国社会科学院研究生院特约教授；
　　广东省人民政府教育咨询小组成员；
　　中华英豪学校创办人；富裕家庭子女教育权威；
　　广东英豪科技教育投资股份有限公司董事长；
　　中国第一个创办贵族私立学校；
　　中国第一个创立教育储备基金制度；
　　中国第一个做成教育品牌上市公司；
　　中国第一个创作“中国公民手册”；
　　同世界100所名校联合办学最多的中国校长。

一、   当代教育的特殊性        现在的教育存在很多特殊性，如：多是独生子女，在市场经济和网络下成长的一代，但接受的是传统的教育。正因为教育时代的这些特殊性，当代学生教育也就出现了很多特殊的问题。      

二、   解决问题的对策         
(一)、家长要转变观念         观念决定行动，行动决定结果。家长的教育观念也要不断转变，与时俱进。一个教师面对几十个学生，不可能照顾到每一个孩子。家长面对一个孩子，这样的教育才有利于孩子的个性发展。所以家长要明确：人只有两样东西才是自己的，一个是健康，一个是孩子。家长才是孩子的主要责任人。学校主要抓学习，家长配合；家长主要抓素质，学校配合。      
(二)、家长要注重孩子的素质教育        1.    培养孩子合理的思维方式和良好的思维习惯。陈忠联教授说，不要以为抓素质教育就是培养孩子绘画、音乐、体育等方面的能力。素质教育的核心，应该是从小培养孩子有良好的思维习惯。一个人的思维不行，在市场经济条件下他不可能成功。我原来没有办学校，不知道孩子之间有这么大的差异。办了学校，我去看我们的幼儿园，一看吓一跳：3岁多一点的孩子之间，差异怎么这么大？这并不是智力差异，而是习惯差异。原来，有的是爷爷奶奶带大的小霸王；有的是保姆带大的，什么事情都很自我；有的孩子是父母亲四十来岁才生下来的，宝贝得要命，娇生惯养。不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。才离开娘肚子三年多，怎么变化就这么大？        不要以为孩子生下来不懂事，实际上从一出生，他的心灵就会感应到外部世界的一切。举个例子，孩子坐在椅子上，自己摇摇晃晃摔倒了，当妈妈的为了哄他，让他不要哭，就一边打椅子一边说，：“宝宝乖，不是你的错，都是椅子的错。”这样，孩子从小就形成一个观念：什么问题都是别人的错。你看椅子又没思想，都有错。有时妈妈带小孩逛商店，小孩不小心摔倒了，妈妈马上说“都是这地板太滑了！”这样教育的小孩，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己的问题，不改进自己。有这种思维习惯的小孩是难以成功的，因为成功与失败就一字之差“主”动还是“被”动。凡是怪别人的人都是被动的，别人好他就好，别人不好他就不好，这样的人注定要失败；凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。这样的人才能够成功。成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。        为什么很多孩子的毛病总是改不了，就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，总认为是别人的问题，所以他改不了。因此，要解决孩子的问题，首先就是要解决怪别人的思维习惯，哪个家长能把这个问题处理好了，你的孩子将来就有希望。这是素质教育的重中之重。那么，家长就问，我的小孩已经大了，怎么去改变孩子怪别人的思维习惯呢？两个办法：第一，你家长要改，你自己不能老在小孩面前怪别人，首先你自己要有这个认识；第二，你要帮助小孩体验到，通过改变自己就能改变别人。我怎么教育自己的小孩？我小孩十三岁的时候，在一个全寄宿学校读书，一直跟生活部主任处不好关系。小孩老打电话给我说，这个主任这不好、那不好。我说：“两个办法解决问题。第一，你认为你是对的，你就找校长把他换掉。第二，你换不掉他，你就必须适应他。你不适应你倒霉，老师的工资照开。后来，我的小孩改变了自己，他主动的去适应这个主任。两年以后，这个主任推荐我的小孩当了学生会主席。我的小孩在十三岁到十五岁的时候，体验到了，改变自己就能改变别人。所以，他现在碰到什么问题，都会从自己身上找原因。        （中国传统家庭教育的主流就是责怪式的教育。怪气候、怪环境、怪社会、怪别人。家长对孩子也是指责多、鼓励少。孩子在指责的氛围中受到潜移默化的影响，遇到问题很少从自身找原因，这种消极的心态很不利于孩子的健康成长。教师对学生也要多一些激励，少一点责怪。学生在品德言行或学习上出了问题，作为教师，少从学生、家庭、社会方面找原因，多从自身的教育方式方法上找原因。因为只有自己的教育行为才更容易把握和改进，别的其它原因找了也是白找，只能给自己带来消极的暗示，给自己一个没有做好的借口。我们常听有的老师议论某学生这里不对、那里不行，很少反思自己的教育行为，这是不利于提高自身教育水平的。我在生活工作中也发现，做事爱总结反思的人，学得更快、做得更好；那些乐于并善于接受意见的人，更容易成功。）        
2.    培养分清主次的习惯。很多小孩到了高年级，上网、玩游戏、谈恋爱，沉迷其中，不可自拔，成绩一落千丈，这就是因为家长没有教育小孩要分清主次造成的。我们跟孩子们说：人生是分阶段的，你是学生，就应该好好学习；你连主次都分不清楚，将来怎么成功呢？        有的家长就问了，我的小孩已经上初中、高中了，怎么去教小孩分清主次呢？在这里，我给大家讲个故事：有两个大学生，他们一起到山上去玩。上山以后，突然听到老虎的叫声！“哎呀，怎么这山上有老虎，老虎来了怎么办？”结果，姓王的大学生正好带了双球鞋，就赶紧把皮鞋脱掉，换上了球鞋。姓李的大学生就问他：“你换球鞋干什么啊？”姓王的说：“等一下老虎来了，我穿了球鞋跑得快呀！”姓李的说：“那老虎跑得比人快呀，你穿球鞋有什么用呀！”你看姓王的大学生怎么说：“那我跑得比你快就行了！”后来，老虎真来了，姓李的大学生赶紧把皮鞋脱掉爬到树上去了；那个姓王的大学生穿着球鞋猛跑，还是被老虎吃掉了。这个姓王的大学生就是脑子分不清主次！老虎的缺点就是不会爬树，老虎的优点就是跑得快，你换球鞋有什么用呀？你换钉鞋也跑不过它啊！一个孩子的思维分不清主次，到关键时候连命都会没有，到了市场经济条件下，分不清主次的孩子，他怎么能成功呢？        
3.    培养爱动脑筋的习惯。        家长还要注意培养孩子多动脑筋的思维习惯，一个不爱动脑筋的小孩将来也是难以成功的。我就十分注意培养我小孩多动脑筋的思维习惯。他小时候找我买玩具，他第一次提出来，我一定不会答应他，但我会引导他找第二个道理来说服我；当他第二次换个法子再来找我买，我半想买半不想买；如果他还不放弃，想了第三个办法来说服我，我就一定会满足他的要求。这样做是要他知道：不放弃，动脑筋就能成功。        
陈忠联教授的儿子今年22岁，在英国伦敦大学读书。他从英国回到广州，往返的机票只要4500块人民币，而其他人要15000元。他为什么可以买到那么便宜的机票呢？因为他在网上查了很多关于机票优惠的信息，又到中国驻英国大使馆办了很多证件，每到放假时，拿这些证件去买机票，人家都给他打三折，他每次回来至少比别人节省了一万元。钱倒不是很重要，重要是他养成了一个多动脑筋的习惯，有一个良好的思维方式。哈佛大学有一个理念是：一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。

(三)、家长要讲究教育方法       1.   用市场经营的理念。
        用在市场经济中的成功人士的成长经历来教育孩子，如陈天桥、马云等，使孩子明白，知识就是机遇，知识就是财富，只有从小努力掌握智慧，长大才能取得成功。        
2.    学会多看别人的优点。         我们都知道在龟兔赛跑第一个版本的故事中，兔子因为骄傲在途中打盹，结果输给了乌龟。龟兔赛跑的第二个版本是，兔子输了以后认真总结反省，觉得都是自己太骄傲，于是决定再找乌龟重比一次，那么这一次，兔子赢了。龟兔赛跑的故事还有第三个版本，乌龟在输了以后，去寻找失败的原因，然后制定比赛规则：把比赛的线路改成一半是陆地，一半是小河。在陆地兔子跑得很快，把乌龟远远的丢到了后面，但是到了小河边，兔子没办法啦，只有站在小河边发愁，而乌龟这个时间正在努力的往前爬，到了小河边，乌龟跳到河里一会儿就游到了对岸，这次乌龟又赢了。说明每个人都有优点和长处，只有看到了别人的优点，才能整合优秀的资源。我们再发挥一下龟兔赛跑故事的第四个版本，如果在陆地上兔子能够背起乌龟跑，而在水里乌龟能够驮着兔子过河，那么，他们跑完全程的速度是不是会更快呢?从而达到双赢不是更好吗？戴橡皮头铅笔的发明就充分地说明了整合资源的重要意义。戴橡皮头的铅笔是美国画家李浦曼发明的。他只是把铅笔和橡皮这两种都不是他发明的东西结合在一起，这种铅笔光专利权转让费他就卖了55万美元。      
  3.    如何解决孩子上网成瘾的问题。        只有父母用心去帮助孩子，才能把孩子从网络游戏中救出来。这里有一个真实的故事：有个农村妇女，小学文化，在村里开个小杂货店，赚了点钱。她儿子读初二，上网、打游戏成瘾，一玩就是十几个小时，不吃饭不睡觉不读书。妈妈把家里网线剪断了，他跑到外面网吧去。爸爸怎么打怎么骂都没有用，请教了多少专家都没有解决问题。这位妈妈为了救自己的儿子，把自己的小店关了，到县城去交钱参加培训，从零开始学习电脑。她连怎么开机都不懂，网线怎么插更不知道，打字也不
会……她在学电脑过程中碰到种种难题，可是她发挥超强的毅力，咬紧牙关，硬是把一个个困难都克服了。她还把她学习电脑的心得与艰辛，用歪歪扭扭的字，一点一滴记在日记本上……就这样默默地苦学了半年，妈妈学会玩QQ了，她取了个网名，用QQ跟儿子在网上聊天。当然，儿子并不知道这个网友就是自己的妈妈。他们经过多次交流沟通，在网上几乎无话不谈，聊得很投机。两个月后，儿子要求跟这个网友见个面，因为他觉得这个网友太神了，每次聊天，他还没有多说什么，这个网友总能猜到他的心思，他很好奇。这位妈妈也觉得时机已经成熟，就答应了。一见面，儿子发现对方竟然是自己的妈妈，大吃一惊。他想不到，只有小学文化水平的妈妈竟然会用电脑跟自己在网上聊天。妈妈把自己这半年来怎样从零开始学习电脑的艰辛记录拿给儿子看。儿子看后痛哭流涕，跪在妈妈面前，承认自己错了，从此再也没有沉溺在网络游戏中，彻底戒掉了网瘾。        你看，这位伟大的妈妈，她用自己的艰辛努力，感化了儿子。孩子迷上了网络游戏，你光靠专家是解决不了问题的；求人不如求己，关键还是要家长自己用心去帮助孩子。只要用心，就一定能挽救你的孩子。         另外，家长还必须教育孩子要从小学会控制自己。一个没控制力的孩子将来是不可能成功的；聪明的小孩不一定能成功，聪明的小孩又能控制住自己的小孩才能成功。下面是美国哈佛大学曾做过的一个研究        二十多年前，哈佛大学一个教授想研究：四岁孩子的控制力对他将来的成功有什么影响。他找了来十个四岁的小孩，把他们集中在一个房间里，每个小孩给两颗巧克力糖，然后跟他们说：“老师要出去一小时再回来。如果老师没有回来之前，哪个小朋友吃掉这两颗糖，老师回来就不再给他糖了；如果你没吃掉这两块糖，那么老师回来时就再奖励两颗给你。”说完他就出去了。一小时后，他回来了，看到有的小孩控制不住自己已经把糖吃掉了；有的小孩，口水都流出来了，正准备吃；有的小孩耐心地等待他回来再给两块糖。结果，二十多年后，这十个四岁的小孩到了三十岁的时候，教授去追踪调查这十个人，发现:凡是当年把糖吃掉的都没成功，控制力太差，做什么事都半途而废；凡是耐心地等待再得到两块糖的孩子都成功了。这说明小孩的控制力对他将来的成功不成功有着重要的作用。我们家长一定要用成功学去教自己的小孩：你要成功，必须学会控制自己，如果小孩懂得这个道理了，上网就没那么容易成瘾了。      

  4.    掌握孩子的心理，换一种教育方法。        案例一：学校禁止中学生染发，学生不服，说大人染，歌星染，电视台主持人染，我们为什么不能染？陈教授对他们说，你们这种超前的意识很好。以前穿牛仔裤不行，现在不都穿了？但允许学生染发显然不好。学校规定，考前5名的都可以染。结果全校一个都没见染发的。那些成绩好的学生心思在学习上，是不会去染发的，想染发的学生往往都是成绩不太好的，他们又不好意思去染发了，怕人家问：你考第几名？案例二：有段时间学生唱流行歌曲成风，内容大多是爱得死去活来之类，老师和学校多次教育效果都不好，很头疼。陈教授通过研究，就给同学分析：唱流行歌曲的死得早。如邓丽君、陈百强、梅艳芳、张国荣等。因为他们要打动听众，必须用心去唱。而这些歌大多都是悲哀之曲，在长期的悲伤体验下，心情忧郁，心胸变狭隘了，以致得病的得病、跳楼的跳楼。而李双江等唱快乐歌曲的歌唱家，“一条大河多宽广……”唱到八十多岁还很健康长寿。换一种说法，跟学生分析清楚，孩子就不唱了。家长要把自己当作电视台，把孩子当观众。节目没人看，没有电视台怪观众的，只有电视台不断地改进自己的节目来吸引观众。      
  （教育的方法技巧很多，这种不行就要思考换另外的方法，总有适合孩子的教育方法。教育孩子要少讲生硬的大道理，这样效果不好，听多了反而反感。多跟他们讲生动有趣的故事、童话、寓言等，特别是伟人、名人、成功人士的成长经历对他们的教育影响很大、印象也很深。所以，作为教育者，就要多了解记住一些富于教育意义的故事，当孩子需要教育时，最好能随时讲给他们听。这其实就是教育的方法、技巧、策略。）   

    5.    如何教孩子成功        1)    教孩子爱父母        一个成功人士，智商占25%，情商占75%。尊敬疼爱自己的父母就是情商高的表现。有人做过一个调查：你最尊敬的人是谁？美国孩子大多把自己的父母放在前面。美国把每年三月定为爱父母月，3月8日为爱父母节。那天，孩子写信祝贺父母。孩子过生日，都要感谢父母。平时也主动夹菜给父母。而在中国孩子的心中，最尊敬的人前十名很少有自己的父母。平时都是父母给孩子夹菜。        （这不能怪孩子，不是他们生下来就这样，只能说明我们的教育有问题。教育无小事，事事都育人。作为家长、老师，在孩子面前一定要注意我们的一言一行，给孩子以正确的榜样。当孩子出现问题时，不要一味地责怪，我们要做的是思考教育的技巧和策略。）   
    假如孩子不尊敬父母，我们就给他们放一段经过精心剪辑的孩子出生的录像。当他们看到剖腹产医生在鲜血淋漓的母亲腹中抱出婴儿时，深刻地体会到父母生养他们的痛苦和辛劳，油然而生敬佩之情。      
  2)    教育孩子凡事靠自己《圣经》有言：“上帝只救自救者！”看别人发财，命好；当官，机遇好……这样会觉得世界上有太多不公平。这种心态很不好！天底下没有绝对的公与不公之事，有很多事情，你要自己善于找自己的原因，如果老是找别人的原因、找社会的原因，你就会很泄气，就什么事也没有心思去干，什么事也不容易干好。应该把世界上的一切都当作公平的。这才拥有积极的心态。否则，就只能很消极地对待。        (四)、家长自己要学习家长是孩子的终身班主任，家长只有不断地学习，才能转变教育观念，才能增长智慧，才能适应时代发展的要求。      
  （正确的教育观念和教育方法不但是一名教师应该具备的，也是一名家长应该具备的。错误的教育观念和教育方法，作为教师将贻害别人的孩子，作为家长将贻害自己的孩子。学习是人类进步的基石，只有不断地学习，才能掌握科学的教育方法。）
        最后，陈教授让大家记住这样一句话：成功的人总是找办法，失败的人总是找理由。

http://www.yh28.com/陈忠联家庭教育研究所网站

天上的太阳，

被白云相中了，

织成了彩霞。




湖里的太阳，

被鱼儿相中了，

雕成了莲花。




心里的太阳，

被灵感相中了，

写成了诗歌。

Word2000作为制作工具。完成之后，感觉颇有收获，现与大家分享。


一、多多使用文本框


制作小报，要用到许多篇幅的文章，而要随机应变改变它们的位置及调整宽度，使用文本框就显得尤为必要。


插入文本框的方法是在单击“插入”菜单à“文本框”à“横排”或“竖排”。


有一点提醒大家：最好将文本框的边框设置成“无线条颜色”，因为这样做的好处是可以用其它线型随意给文本框加自己喜欢的边框。


二、合理运用组合技巧


因为在制作过程中要不断移动已添加进来的素材以满足排版的需要，而有些要移动的部分又是一个小整体，所以最好把几个相关联的素材组合成一个整体，那样移动就方便多了。


Word2000中常见的组合对象类型包括文本框、图片、自选图形、艺术字等。


组合的方法是按住Shift键，然后用鼠标左键挨个点击所需组合成一个整体的对象，最后在选中的任一对象上单击鼠标右键，选择“组合”à“组合”。如果取消组合的话，就在组合上单击鼠标右键，选择“组合”à“取消组合”。


有两点提醒大家：① 组合时候经常要遇到微调，你可以对选定的对象使用“Ctrl+方向键”进行组合操作。② 因为Word2000不支持文本框中文字的分栏，你可使用两个文本框组合来实现。


三、注重图片的修饰作用


图片的修改应用：① 水印效果：在将图片用作背景的时候经常用到。② 对比度、亮度：根据实际图片情况或周围文字的色彩效应作适当修饰。③ 裁剪：经常用于对图片某一不需要部分的剪裁，但若有些部分如果不能用裁剪方法的话，又在没有图像处理工具的情况下，可以使用有填充颜色但没有线条颜色文本框去遮挡欲裁剪的部分。④ 文字环绕：使用于图片插在没有使用文本框的文字中的时候。⑤ 透明色：多用于对图片周围的同色背景的去除。


叠放次序应用：在图片使用了除嵌入式以外的其他环绕方式的情况下，在图片上单击右键，选择“叠放次序”à选择“置于底层”等选项就能实现不同的叠放效果。如果在图片适当修改的情况下配合运用叠放次序功能将会呈现非凡的效果，不信你就试试吧。


又要提醒大家：不要忘记，Word2000给我们提供的剪贴画是有限的，你要做个有心人，有空就收集些素材来充实剪贴库。单击“插入”菜单à“图片”à“剪贴画”后即进入了剪辑库，在图片剪辑库中建立新类别，然后打开新类别后用“输入剪辑”按钮将收集来的图片添加进来，赶快动手试试吧。

思然的小报作品

把制作的一些要点写一下，给没有到场的父母一点启发。1、打开word，文件→页面设置→横向。2、查找与主题相关的图片和文字资料备用。3、插入→图片→艺术字，选择艺术字类型，填写小报主题，大小可以自由拉伸，在图片工具栏下选择环绕方式为紧密型。4、插入→图片→来自文件，在电脑里选择自己要用的图片或者花边。环绕方式也为紧密型。任何图片都可以右击→设置图片格式→改变颜色。图片的水印，对比度，亮度，透明色都可以调整。任何图片都可以右击→叠放次序。5、插入→文本框→横排或者竖排，拖动鼠标拉出一个长方形的文本框，里面粘贴上对应资料。文本框的边框设置成“无线条颜色”。6、文字的美化要选中需要美化的文字，格式→字体或段落。可以改变字号字体颜色间距之类。7、绘图工具栏在最下方，里面有自选图形，可以选择喜爱的图形拉伸出来合适的大小，美化文本框。记住要置于底层。

给一些小报的范例大家参考一下

第十周写话来啦