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原帖由 陈奇妈妈 于 15-1-5 01:11 发表
奇奇回家吃完饭就忙着用橡皮泥做了好多个有圆形三角形他说妈妈这就是今天的任务
[ 本帖最后由 陈奇妈妈 于 15-1-5 01:12 编辑 ]
每天坚持，每天进步奇奇回家吃完饭就忙着用橡皮泥做了好多个有圆形三角形他说妈妈这就是今天的任务
[ 本帖最后由 陈奇妈妈 于 15-1-5 01:12 编辑 ]
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原帖由 散装的从容 于 15-1-8 20:01 发表
我问陈弘恺是不是又犯错误了？他回答：我在作业本上想给雪人画个帽子，天冷了。还想给雪人画个手。唉......
儿歌“新年到”背诵如下：新年到，新年到，我给布娃娃一顶小红帽。布娃娃眯眯笑，伸手要我抱 ...
这段时间，宝贝一直标新立异与众不同我问陈弘恺是不是又犯错误了？他回答：我在作业本上想给雪人画个帽子，天冷了。还想给雪人画个手。唉......
儿歌“新年到”背诵如下：新年到，新年到，我给布娃娃一顶小红帽。布娃娃眯眯笑，伸手要我抱 ...
谢老师和我讨论了，其实他并不是不会，但是因为成人的态度让他觉得自己这样挺好，所以毫无改进。连续几次活动作业，咱们宝贝都完全不听老师告诉大家的作业要求，随心所欲。谢老师一对一单独辅导后，依旧无视。目前在班级，他是唯一的一个。
小班的活动作业，其实很重视童趣和游戏性，昨天的作业正是契合季节特点，请孩子们给雪人找帽子，大雪人用大帽子，小雪人用小帽子，就在这种游戏的氛围中，掌握数学的“对应”概念。我们允许孩子有自己的想法，但是是在遵守规则的前提下您说是不是？
他说：我在作业本上想给雪人画个帽子，天冷了。还想给雪人画个手。这个回答说明：要不就是老师上课时他压根没听，要不就是他觉得我想干嘛就干嘛。而这两种情况都是不应该发生的。
进入幼儿园，就是帮助孩子从“自然人”成长为“社会人”，我们成人要给与孩子帮助，要告诉他，有一些事情可以做，有一些事情必须做，还有一些是不可以做的。本来第一次出现这个情况，和孩子认真严肃的说一下，就不会再发生。他是个聪明宝贝，一说就明白的。但是连续这几次出现相同情况，孩子还很自得，只能说明成人的态度误导了孩子，让他觉得，这样没关系，所以，我们一起努力吧！明明白白告诉孩子，你这样是不可以的，第一次可以原谅，告诉你之后，再发生就要受惩罚。
昨天没学这个……
