个人浅见：生活、辅助、协助， 父母作用远小于老师

2018年女儿考入南师附中本部，高手如云，竞争激烈。整个高中阶段，学校不强迫上晚自习全凭自愿，没有老师监督。高中的目标导向、第一届高考改革及疫情关系，把家长与学生的情绪值直接拉满，紧迫感好像没消失过。

整个高一的不适应，有学习深度的原因，也有与竞争的压力，更多的还是精神层面的压力。每次大考后班主任都会发一张分数条，分数条为两列，上面是各科分数与总分，下面是各科分数对应可以上的大学（211、985、C9、C7、清北），完全结果导向。分数与大学对应起起伏伏。着急，但有不太敢说，怕放大女儿的压力，因为她有时候会借用手机，这不是好习惯。想说又有诸多顾虑，选择了周末一起跑步的时候交流一下想法。

高三开始达成的一致方案：错题的整理可以交给我，每天晚自习后安排1个小时过一科的错题，把问题一个一个落实（在出租屋无法保证时间的连贯性，有吃零食的习惯，所以要求女儿到学校晚自习）。我以服务生活的借口，每天坐在房间门口陪同到自习结束，基本会到0点左右，如果确实需要使用手机，只能用我的手机，每天使用时间不超过30分钟。此方案执行到高考结束。沉下心来当日事当然毕，一模的时候总成绩达到中9线，二模时达到C9线，三模时达到C4线。这是我最担心的时刻，状态出的太早，三模到高考时间还太长。高考分数出来，过了中9及两财一贸线没达到C7线，最拿手的学科反而得分率最低。很不可思议。

反思：回顾高三的陪同，我有坚持不彻底的问题，因为三模结束我没有继续坚持坐在房间门口陪同到当天学习结束，导致最后一个月松劲了，节奏乱了，至少应该坚持到高考前1周，保持节奏感很重要。这其中有因为高考临近，不能把弦绷得太紧，也不想因为**造成父女关系的不和谐。

高考后的择校，又是一个严肃的课题。

慢动作

如果眼中只有一个满分的人，看谁有差点意思

慢是对遇到问题的严谨分析，并认真执行