一，宿命论，孩子自带口粮来的，儿孙自有儿孙福，八字早定，会读的就是会读，不会读教没用。
二，智商论，人的智商有高有低，高智商的一教就会，低智商别费劲
三，基因论，孩子聪明与否看看父母的基因，父母没认知，没思维，孩子上不去
四，业力论，孩子带着前世的世力。来到这个世界，教育跳不过业力圈层
五，后天论，所有人出生都差不多，智商都差不多，全看后天如何培养。刻意练习，谁都能成材
六，差异论，孩子千奇百怪。爱好各不相同，能学习的去学习，会理发的去理发
七，名校论，上了名校人生就会改变，人就是不一样。教育会改命，名校亦会改命
八，无用论，刷题已经无法适应AI时代，AI时代要的是创新，判断力，做题培养的是打工人
九，自驱论，孩子只有自己驱动自己，靠父母是无用的。
十，兴趣论，孩子的兴趣点，就是突破点，兴趣不在读书，别逼

这种躺平的言论，本质是不想为孩子的成长负责，但是换个角度看其实也是对的：
1、人与人智商差异其实不大，教育到最后拼的就是家庭的财力、圈层、认知和资源。
2、江苏这种人人鸡娃是不对的，教育未来一定是双轨制，像现在一线城市，例如北京上海广州深圳的教育现在已经双轨制的了。

普通家庭上公办，上菜小，学校积极响应减负政策，主张快乐教育，作业少，零压力；有钱的家庭从幼儿园、小学、初中全部上私立了，高强度鸡血、竞赛、私教、国际路线全部拉满。三岁的时候就开始把英语拉到母语级别在教。

我们需要的不是发现问题，而是为什么会有这些问题，并解决问题。

比如第一条，儿孙自有儿孙福，八字早定 

为什么说儿孙自有儿孙福呢？每个人的八字不一样，这是什么原因造成的呢？原理是什么呢？知道了原因，是不是可以改变八字？

所言极是，目前我们还是培养产业工人和工程师为主，但慢慢要向科学家，创新型人才转变

王德峰说过，40岁以后不相信命的，悟性太差
这也侧面说明，不抵抗不抱怨，顺其自然的过一辈子也许是很好的选择
就跟炒股一样，学了那么多技术的大牛，最后和拿住不动的小白差不多