最近很多学生正在紧张一模，甚至一模进行中。说起模拟考试，想必很多学生都深刻着这样一种观念：“一模定中考！”那么中考和一模哪个难？

中考和一模哪个难

      总的来说一模的难度都会比中考稍大，而中考题中基础题偏多。只要在中考考场上正常发挥，正式的中考成绩往往会比一模成绩高。而且一模式考生第一次参加系统的综合类大考，考生需要对于环境适应一段时间，对于考试成绩也具有一定的影响，所以分数会比中考稍低，再加上接下来剩余的时间系统的模拟总复习，考生的成绩会有一定的突破和提高。但由于一模的考试都是由各市单独出题，题目难度不一样，中考题未知，难以准确预测会高出多少分。一模在综合程度上和中考还是有段距离的，比如化学，一模和中考之间有数月之隔综合程度定有距离。但是所有的模拟考都是求逼近真题的，如果你说的一模是大市一模那应该和中考相近，能反映同学之间层次。考试难易不是很重要的，因为所有人都一样，只要不是过偏过怪一般都能反映一群学生的层次。

       一般来说，一模成绩的难度跟中考相差无几，不过这每个学校和地区都不是很一样，像我们这边就是一模最难……一般学校都会在考前进行最后的模考，我们这边是3~7次不等，看学校吧。但总体来说，模考就是一种在中考前让老师和你自己对自己最后的水平进行定位的考试，根据考试难度和历年的高中录取分数线及模考成绩让你对自己的水平做一个大致的参考，比如说你的几次模考成绩都在一所高中的录取线之上基本上就表示你目前的水平可以报考这所高中。不一定完全准确，但模考成绩一般都会作为重要的参考指标，不是说一定要考好考差，就相当于是你对自己能力的最后较为准确的测评。

       所有的区(县)教育局都会在中考前进行一模、二模这样的正规考试，其目的是考查本区的真实教育水平，以及各学校的差异。同时还为各学校老师的评级晋升作为依据。其二是为本区内的高中学校进行学生筛选，尽量留住牛娃。否则没有标准无法留住好学生，也没有时间去操作这件事情。这是一模考的作用。同时因为一模考各区的难易程度无法对比的，所以只针对本区有效。中考前二模考其实是对学生在填报志愿时提供参考了，你的实力是在区内排位基本决定你可以进本区的什么样子的高中了。同时二模为优秀学生推优提供一些公平的标准。因为学校会结合一模、二模的综合成绩，排除一次的偶然因素，学生拼的是实力，体现些公平。

                                                                      致参加初三一模同学的一封信

初三一模，如期而遇。或许你还沉浸在一模的喜悦或痛苦之中，甚至还不能自拔。一模的分数和成绩，固然重要，但它毕竟只是一次模拟。

      一模考试考得好，不一定能代表中考考得好；一模考试考得糟糕，也不一定能代表中考考得糟糕。如果我们仅仅停留在分数层面，我们就会被分数迷失双眼。分数，已经成为过去；成绩，也已成为历史。从关注分数转向关注分数背后的东西，这或许才是我们现在的重点。

　　作为一项大规模的教学评价---初三一模，其重要性，是不言而喻的。如何认识初三一模的价值和意义，则是值得探讨的一件事。在中考的征程中，有许多重要的、关键性的节点，一模就是其中之一。站在这样的节点上，探讨或研究其价值和意义，花一点时间，是应该的，也是值得的。因为，现在是一个关键的时期，距离中考只有一个多月的时间，备考的方向是重中之重，因为，“方向比努力重要”。

　　如何看待一模的价值和意义，绝不简单是一个分数或成绩的问题，因为，这是由一模的性质所决定的。关于一模的价值和意义，若从学生的视角，我认为，主要体现在以下几个方面：

　　首先，一模是一场诊断性的考试。“诊断”是一个医学用词，可以借助传统中医的“望、闻、问、切”四种方法，判断一个病人的病因以及可采取的医疗措施。通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常，就以下几个方面进行诊断：

• 一是学生学习的精神状况，主要是看：学生是否全力以赴的问题，学生是否聚精会神的问题，学生是否顽强拼搏的问题等等；

• 二是学生学习的时间分配，主要是：学习时间的有效利用问题，薄弱学科的时间投入问题，学科中薄弱环节的时间给予问题等等；

• 三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。

  
  

　　通过以上几个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。

　　一模是一场自我PK的考试。在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管，高考是选拔性考试，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控的，我们唯一能够掌控的则是我们自己。如果我们连自己都无法掌控的话，那么，我们怎么又能在中考中立于不败之地呢？所以，从某种程度上讲，中考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越了自己，谁就赢得了中考。

　　                                          在一模考试中，自我PK主要体现在以下几个方面：

• PK1，学科的分值相对于期末考试变化如何，一般来说，期末考试和一模考试的难度基本相当，分数的变化体现前一阶段学科的学业状况，尤其值得关注的是期末考试暴露出的主要问题，在这一次的考试中解决没有？这一次考试中又暴露出哪些问题，这些问题是由何种原因引起的或造成的。另外，需要值得关注的是，各学科的名次较期末考试的变化。如果分数诊断是一个绝对变化的话，那么名次诊断则是一个相对变化。

• PK2，学科的总分相对于期末考试的变化情况。通过对学科分值的诊断，一般也就能够看出总分的变化情况，以及名次上升/下降的幅度的大小，则是需要值得关心的问题，尤其是对总分产生重要影响的是哪些学科？这些学科存在或暴露的主要问题是什么？原因又是如何？

• PK3，无论是单科分值，还是学科总分，离自己理想的分值，是超过了？还是落后了？这里涉及到一个学科的学习目标问题，同时，还涉及到今后一阶段的时间分配问题，这是一个大问题，应该引起我们的高度关注。

  
  

　   其实，通过对几次考试的简要分析和判断，我们不难得出一个结论，即一个人的能力，无论是显现的能力，还是潜在的能力，均是一个区间，重要的是怎样将我们的能力充分的发挥出来，这个其中的奥妙即为心态。心态好，有时能将能力发挥出120％，即超常发挥；反之，即为考试失常，这是令人痛心和遗憾的。

　　再次，一模是一场经验积累的考试。经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有主体通过亲身的实践，才能不断地被感知，逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能详的教育名言，我听到的，我会忘记；我看到的，我会记住；我实践的，我能理解。

　　尽管学生“久经考验”，但对大型考试，尤其是对于上什么样的高中起着决定影响的中考而言，还是显得有时惊慌失措。一模，即为第一次模拟，通过模拟找到感觉，期待在中考中碰到的困难能够找到应对的措施。

　　无论怎样的一次考试，经验的积累，都显得非常重要，也只有这样，我们才能在类似于中考这样的大型考试淡定从容。

　　一模是一场明确方向的考试。无论是诊断也好，还是自我PK也好，还是积累经验也好，总有一点是非常重要的，即是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我的备考方向有无调整，等等。所以，一模考试的价值，就在于在认真梳理和总结一模得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一阶段我该如何采取措施？咨询高中数学课程电话联系陶老师：15162981121  建议这些不能仅仅停留在头脑中，或者口头上，将它们明明白白地写在纸头上，也只有这样，才可能清晰化和具体化，才能将已经到来的四月份的效益发挥至最大！

　　一模，它只是一模，不是二模，更不是中考。但它提供了一面镜子，照别人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一个人起点低不可怕，不学习、不反思、不领悟最可怕，因为如果是那样，多高的起点也会相对在别的前进中变低。因为一定要记住：沉舟侧畔千帆过!许多极聪明的人，但最后由于自恃他的那点聪明，变得真的很平庸。认识自我，是一个优秀初三学子在课堂上没有学到的，但是又必须要学到的一门重要课程！