要想学好语文，具备哪些能力呢？

1.记忆能力。这实际上是学任何知识都需要的。

2.书写能力

3.阅读能力

4.分析能力。

5.写作能力

实际上，学好任何知识，都必须具备以上4种能力。

那么，专属于语文的能力又是什么呢？

告诉大家，共情能力。

共情能力：能够设身处地的体验他人的处境，从而感受和理解他人情感和情绪的能力。

通俗地说，就是情商要好。

情商不好，别指望学好语文。忙个70来分还凑合，想继续往上拿分，

三个字，不可能。

因为语文课本和语文卷子里，所选的文章，就是人文气息很浓的作品，什么叫人文气息，就是悲天悯人。

比如来自语文课本的：《故乡》、《背影》、《回忆我的母亲》、《白杨礼赞》。

比如来自中考试卷的：《那盏叫父亲的灯》、《我做了木船》、《汉风凛冽》、《卖板栗的父子》。

光看名字就饱含深情。

如果学生共情力不够，体会不出字里行间所蕴含的感情，那是真理解不了。哪怕我给学生仔细分析了这课文，换篇同类型文章来考，学生还是不会。

我们来看个片段.

(一)：四阿哥新建王府搬家时，李薇“却转头去看那高耸的围墙。过道被两道高墙围着，把阳光全挡在了外头，她只能看到照在高高的屋檐上的一抹阳光，几只小鸟欢快的在屋顶上跳来跳去。

请问，李薇此刻是怎样的心情？

心灰意冷哎，怎么看出来的呢？阳光都被挡在外面了，只能看到一抹阳光从高高的屋檐里闪过来，那高墙把过道都围着了，小鸟都能在屋顶跳，自己还不如小鸟，不是心灰意冷是什么，不是失望是什么，不是心焦力促是什么？

天赋强的孩子一眼就能体会出来。没天赋的孩子怎么看都看不出来。

那么思维简单的孩子怎么体会呢？

我们一起看一个我上在工作中遇到的例子。

我在上课的时候，讲到了郦道元的名篇《三峡》。其中最后一句，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。

我让学生体会情感。正确的答案是表达了作者对渔民的同情啊。因为三峡水急，多礁石，渔民为了生活，不得不冒了生命危险去打渔。秋天的早晨，天气寒冷，渔民一大早出去，听到空谷中的猿猴长啸，触景生情，不由得留下了眼泪。

这些内容，我在第一节课都已经铺垫好了，学生只要仔细回想，慢慢体会，是可以回答的八九不离十的。

可是，有好几个学生就琢磨不出来，有成绩不好的，也有理科很不错的，属于典型的智力很好，情商不够，他们怎么回答的呢？

1.表达了对猿猴的喜爱

2.表达了对猿猴的同情。

3.表达了对衣服的舍不得。

遇到这样的学生，我就安慰自己，让他们多读读小说和散文吧。

所以，如果共情力的天赋不够，多读读饱含深情的散文和小说，是可以通过后期训练得到提高的，当然，经历过人生的变故，也可以得到提高。

希望家长们明白，学任何知识，是有天赋的限制的。学好数学，要有数学的逻辑推理思维，学好语文，要有设身处地的共情力。

这就是天花板。

不读书，不读人文气息浓厚的名家散文和小说，要想通过单纯的刷题来提高语文成绩，命题人会把学生打回原形的。

不信？看看八年级的数学期中试卷，有多少补课的孩子，被打得元神出窍。