听到孩子几个在一起谈着:想过段时间返校去看老师,有小学老师,有初中老师~语气中满满的怀念与感恩
也听到了他们的感慨:希望以后运气好一点,再也不要遇见初中三年的英语老师同款,三年了,几乎没有上过一节正常的英语课……
LW三年,z老师的英语课堂新课模式几乎是这样的:学生自己回家预习并背诵Reading ~课堂抽背大概30分钟~评论10分钟~5分钟新课。可能英语每个单元Reading 部分最重要,所以这算是费时比较多的部分了,别的部分都快速过一遍即可。
中考复习课堂模式更让人摸不着头脑:默写单词15分钟~课堂一起对单词15分钟~10分钟大道理~5分钟上课。孩子们说:中考结束,他们一轮复习可能都没结束,因为对比平行班,他们的中考指南几乎新的,教研组的复习资料也没好好利用……;作业布置也很迷惑:放假回家都是“默写单词词组”,从来没有如语文老师般的针对性的默写内容……
这位老师因为兼职德育工作,经常在班上利用课堂时间做德育方面的工作。担任两个班的英语教学,还要兼职德育工作,确实很辛苦,但这不应该是忽略课堂的理由吧,两个班成绩出来年级倒数的时候,她跟孩子们这样讲“别看我们成绩在学校排名不好,但是跟别的学校比,好多了”。
其实在微信群里,家长因为孩子回家的反馈,在群里讨论了两次。初二那次,家长们焦虑的情绪都在群里反映出来了,想找老师谈谈,但是,立马有家长截图发给英语老师,第二天,群里发言的家长相应的孩子都被一个个找,孩子回家要求家长不要在群里讲话,不要再出头了,自己外面补课吧。”
还有一次,初三吧,面临即将到来的中考,家长们想找学校谈,当时一个家长说“不要影响孩子的情绪”,也是出于这种考量,不了了之。
有家长说,‘’我们家早就知道了,英语根本不能指望学校,老早就开始校外一对一了,花了好几万了。” 校外补课不应该是对课堂的提优补差吗?什么时候连课堂内容也包了?
感谢所有老师的辛苦付出,感恩!也希望极个别缺乏师德的老师不要污了“老师”的名,耽误了别人家的孩子。
[ 本帖最后由 米朵云 于 2023-7-3 13:43 编辑 ]
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