某某初中开学典礼标题说践行课程标准对不对？

 课程标准不是教学大纲

“课程标准”代替“教学大纲”的考虑之一是    课程价值趋向从精英教育转向大众教育。中国大陆原来中小学教学大纲所规定的内容知识面窄，同一知识深度较深，对各科教学内容、教学要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和选择性，不利于学生的全面发展。“课程标准”代替“教学大纲”的考虑之一是:课程价值趋向从精英教育转向大众教育。我国教学大纲所规定的内容知识面窄，同一知识深度较深，对各科教学内容、教学要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和选择性，不利于学生的全面发展。 广东华图教育(gd.huatu.com) 详文参考：https://shaoguan.huatu.com/tiku/2329017.html

开学典礼用践行课程标准这句话不合适，因为面对的孩子，空谈课程标准不好吧？

请教大律师                                                                                                                                                      践行：  强调的是实际行动与理念或承诺的一致性，即将某种理念、价值观或承诺通过具体行为体现出来。它更多关注的是个体或组织在特定情境下的具体实践。
      履行：   指的是按照约定或规定去完成某项任务或责任。它涉及的对象通常是合同、手续、职责、条约等具有法律约束力或道德义务性质的事项。履行强调的是对既定任务的忠实执行和责任的担当。
实行：   意味着将某种计划、政策、制度或法规付诸实施。它侧重于从宏观层面将抽象的理念、方案或规则转化为具体可操作的行动。实行关注的是过程的实施和目标的实现。
执行：    则是指按照既定的决策、命令、指示或法律文书所规定的内容去进行操作或实施。执行的对象通常是具有强制力或权威性的指令或判决，如法律判决、行政命令等。执行强调的是对权威决策的遵从和执行力度。

践行的对象多为理念、价值观或承诺，常见于个人修养、企业文化等领域。
履行的对象常为合同、手续、职责等，多见于法律、商业和职业道德领域，如《中华人民共和国民法典》第五百零九条就规定了当事人应当全面履行自己的义务。
实行的对象则多为计划、政策、制度等，常出现在、经济和社会管理等领域。
执行的对象则为具有强制力的命令、指示或法律文书，如《中华人民共和国民事诉讼法》中关于执行的规定。
                                                                                                                                                                 综上所述，践行、履行、实行和执行在定义、内涵以及对象和应用场景上均存在明显的区别。

课标=课程标准。

什么是课程？什么是课程标准？什么是教学大纲？这是课程论中的名词。我看了国内一些蛟实业争论不休。我以为还是理解有问题。问一下豆包如是说：.

豆包是这样回答的：




        课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。它是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。




        广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程则是指某一门学科。




        课程的定义涵盖了多个方面，包括课程的目标、内容、方法、评价等。课程目标是指学生完成课程后应达到的预期成果；课程内容是指课程所涵盖的知识、技能和态度；课程方法是指传递这些知识和技能的有效方式；课程评价则是对学生学习成果的衡量和反馈。




        不同的学者对课程有不同的定义和理解，以下是一些常见观点：




       
                课程即教学科目：认为课程本质上是教学科目或者教学科目的总和。
       
       
                课程即有计划的教学活动：把教学目的、进程、范围、设计、方法等有组织、有计划的活动都纳入课程的范围，将课程与教学统一起来考虑。
       
       
                课程即预期的学习结果：更关注预期的学习结果和目标，强调课程作为目标对教学的规限作用。
       
       
                课程即学习经验：侧重学生在学习过程中实际学到的东西，重视学生自身所体验到的意义，强调个人、个性和自我实现。
       
       
                课程即社会文化的再生产：认为各种课程是从人类创造的众多文化中精选而来，文化的发展和创新会促使课程不断变化，学校教育的职责是再生产对下一代有用的知识和价值。
       
       
                课程即社会改造的过程：主张课程应关注社会中的问题和弊端，帮助学生形成批判精神和意识，以达到改造社会、追求更完美世界的目的。
       




        课程的类型多种多样，常见的有分科课程与活动课程、核心课程与外围课程等。分科课程是以学科为中心来编定的课程，强调学科的逻辑体系；活动课程则打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础。核心课程反对将各门学科切分，强调选择重要学科构成范围广阔的科目，规定为学生必修；外围课程则是核心课程以外的课程。




        在教育中，课程处于基础和核心地位，制约课程的主要因素包括社会、知识和儿童等方面。同时，课程的设计和实施需要依据一定的理论和模式，并通过课程目标、课程内容、课程组织形式以及课程评价等方面来具体落实和考量。随着教育的发展和理念的更新，课程的概念和实践也在不断演变和丰富。

仅供参考

[ 本帖最后由 liuguping 于 2024-9-5 14:12 编辑 ]

网上有践行

       
                践行：侧重于实践、实行某种理念、价值观、承诺等较为抽象的事物，通常与道德、理想、信念等相关联，强调的是用实际行动去落实内心的认知和追求。例如，践行核心价值观，就是将这些价值观体现在日常生活的一举一动中。
       
       
                执行：着重于按照规定、计划、指令等去做具体的事情，强调的是对既定任务的实施和完成，具有一定的规范性和程序性。比如，执行公司的销售计划，就是严格按照计划中的步骤和要求去开展销售工作。
       



因此楼主提出的质疑是有一定道理。应该用执行！

“践行标准”通常指的是将既定的标准、规范或准则付诸实际行动，以符合并达到相关要求。

在个人层面，践行标准可能意味着遵守道德规范、职业操守等；在组织层面，可能是按照行业标准进行生产经营、管理运作等。

我觉得用践行课程标准没有问题

践行课程标准确实值得讨论，是学校践行/教师践行/校长践行？大家都得践行。

课程标准是什么？是国家层面的，对教师而言只好执行课程标准。实施课程标准也可以吧？课程内容是课程标准修订最为实质的问题。课程内容不变，核心素养理念很难改变。

什么叫行业标准？什么叫企业标准？看看文件。如果是标准 就应当在行业里面宣传、培训、执行，而不是践行。课程标准是教育行业的标准，肯定不能用什么践行，读来有些 软绵绵 晕晕乎乎的。

行业标准是国务院有关行政主管部门依据其行政管理职责，对没有推荐性国家标准而又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求所制定的标准。

行业标准重点围绕本行业领域重要产品、工程技术、服务和行业管理等需求制定。《行业标准管理办法》已经2023年11月13日市场监管总局第24次局务会议通过，现予公布，自2024年6月1日起施行。

企业标准是指企业自主制定的一套规范文件，包含了在企业范围内制定的技术要求、管理要求和工作要求，作为企业生产和经营活动的依据。与国家标准、行业标准和地方标准不同，企业标准更加贴近企业的实际情况和需求，能够更好地适应市场和产品特性。它包含企业产品的技术规格、生产工艺、质量要求、管理程序以及员工的操作规范等内容。《企业标准化促进办法》已经2023年8月4日市场监管总局第16次局务会议修订通过，现予公布，自2024年1月1日起施行。     企业标准由企业法人代表或法人代表授权的主管领导批准、发布。企业标准是企业对企业范围内需要协调、统一的技术要求、管理要求和工作要求所制定的标准。第七条　企业应当依据标准生产产品和提供服务。强制性标准必须执行，企业不得生产、销售、进口或者提供不符合强制性标准的产品、服务。鼓励企业执行推荐性标准。企业生产产品和提供服务没有相关标准的，应当制定企业标准。

实施某某课程，执行某某课程标准，这是一句套话。践行课程标准，思维不太顺畅，勉勉强强。按文件或者词典的解释来执行吧

践行科学发展观  put scientific outlook on development into practice    践行诺言   fulfil/honour/keep one’s promise

用你的说法 ，换成执行就对了？学生执行？家长执行？老师执行？还是大家都得执行？
外国语的那张图片是全体教师培训，教师用践行说法并无不妥。另外，建议你向图片上的媒体平台都反馈一下用执行

这个聊城小学的践行课程标准 糊里糊涂。通州第八小学的也是糊糊涂涂。崔峦是不是老干部老专家？

哈哈   那你倒是去这些平台上也反馈一下啊，让他们把标题不对的都下架

（wenxinad）大神，已经在您给的平台下留言。建议更正确保国家法律法规和标准的严肃性。谢谢（wenxinad）大神的提醒！

课程标准是法定标准，没有讨价还价余地

        《教育部关于印发〈中等职业学校思想、语文、历史课程标准（2020年版）〉的通知》（教材〔2020〕2号）：贯彻全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，深化中等职业学校思想、语文、历史课程改革，特制定《中等职业学校思想、语文、历史课程标准（2020年版）》，现印发给你们，于2020年秋季学期开始执行。


        http://www.moe.gov.cn/srcsite/A2 ... 0200226_424148.html


        《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）：为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，完善中小学课程体系，我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想、语文、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分，其它学科课程标准修订仅涉及前言部分。现将普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）印发各地，请遵照执行。     http://www.moe.gov.cn/srcsite/A2 ... 0200603_462199.html


        《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》


        （教材〔2022〕2号）： 为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，现将新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准印发给你们，于2022年秋季学期开始执行。


        http://www.moe.gov.cn/srcsite/A2 ... 0220420_619921.html


       

       《现代汉语词典》（第7版）   商务印书馆，2016年9月


        【践行】实行；实践：～诺言｜～科学发展观。（643页）


        【执行】 实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）：  严格～｜～计划｜～命令。  （1680页）

还有很多的论文哦 ，建议你一并反馈了

 （wenxinad）大神，已经在您给的平台下留言。                     知网平台答复：“践行课程标准”，不合上级文件规定，已经抄告报刊主管部门。践行课程标准理念，是正确的。    践行现行课程标准理念、践行新课程标准理念属于啰里啰嗦，建议删去。

课程标准如果是面向人人的，不分地区民族性别学历职业信仰，那还得执行。

文中出现了一个叫崔峦，原来是小学老师，这个讲座是谁主办的，谁起标题？唉。

践行是一个汉语词汇，读音为jiànxíng，意思是实践，用实际行动去做某些事。出自《朱子语类》卷九：“只有两件事：理会，践行。” [1]

对了  还有苏州、无为、湘潭等城市的官媒发出的新闻

通川区。

无为？

一些县级市的某某小学的践行课程标准的活动，只能说校领导站位不够高。

苏州是县级市？

已经在有关网站页下留言   ，并给苏州市吴江区鲈乡教育集团总校长李新、安徽无为市开城中心学校校长赵尚、湖南湘潭市湖湘学校校长陈静 发 去 提 醒短信 ，感谢 （wenxinad）大神，

吴江市原来是县级市，已改吴江区。

苏州市吴江区鲈乡教育集团总校长李新   为深入领会新课程标准理念，准确把握新教材内容，进一步将新教材与新课堂结合，推动我校数学教师业务能力提升，8月27日上午，我校特邀江苏省特级教师、正高级教师，吴江区鲈乡实验小学教育集团总校长李新来校，作了题为《学习新课标，研究新教材，探索新教学——以“数的运算”为例》的专题讲座，平望实小全体数学教师参与了此次培训活动。李校长详细分析解读了新课标视域下小学数学中“数的运算”部分内容的教学。讲座结合三个学段的典型课例，从“课标学习”、“教材内容”与“教学指要”三个维度，深入浅出地解析了新教材的编排意图和设计理念。李校长重点解析了核心素养中“运算能力”培养的重要性，针对新教材的变化，以若干教学片段为例，结合自己思考，给出了详细且富有操作性的指导性意见。

李校长特别指出：学生学习四则运算，关键是理解算理，掌握算法。理解算法和算理的关系，是运算能力的基本内涵。在教学中，我们要创设有效情境，促进学生理解运算意义、感悟运算关系，为形成运算能力奠基，同时还要展开探索过程，促进学生理解算理、掌握算法，形成运算能力，初步发展推理意识。面对新课标、新教材，李校长高屋建瓴的解读给老师们架起了理论与实践的桥梁，指导老师们辨析概念、明确要求、理清思路、吃透教材、用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标。

作为国家部颁发的标准，应该是执行。这个标准在执行过程中各地情况不一样，要实践摸索。因此教育部不应当说是标准，应该是意见，这样用践行就符合语法规范了。

执行 践行 履行不是一个意思。应该恰当的运用。

践行课改理念  践行课标精神，都 应该 是没有问题的。

是正确的，践是实践，行是行为，用实践和行为去贯彻落实科学的国家课程标准，符合实践是检验真理的唯一标准的观点。另外，这样的教师培训标题，属于纠偏，和网络问政也有属性区别，建议调整板块，自主学习。

践，不是实践，这里践是什么意思？履行？践行课程标准还是怪怪的。

欣欣向荣说得对的——践行课程标准精神  践行课程标准理念 没有问题。践行课程标准，值得商榷，就像加油站（员工）践行国际汽油标准对不对？笑话了。

什么叫践行（jiàn xíng）？践行的基本含义（Basic Meaning）：实际行动去实现自己的理想或信念。详细解释（Detailed Explanation）：践行是指通过实际行动来履行自己的诺言、信念或理想。它强调不仅停留在口头上的承诺，而是通过实际行动来证明自己的决心和诚意。践行是一种积极的行为，它要求个人付诸实际行动，而不仅仅停留在空洞的言辞上。使用场景（Usage Scenarios）：践行这个成语可以用于各种场景，例如教育、工作、个人成长等。它可以用来鼓励人们积极行动，实现自己的目标，同时也可以用来批评那些只空谈理论而不付诸实际行动的人。故事起源（Story Origin）：践行这个成语最早出自《孟子·万章下》：“言而不行，与未言同；行而不践，与未行同。”这句话意思是说，只说而不做，和没说一样；只行而不实践，和没行一样。后来，人们将其中的“行而不践”取出来，形成了成语“践行”。结构（Structure of the Idiom）：践行是由两个汉字组成的成语，第一个字是“践”，第二个字是“行”。

例句（Example Sentences）：

1. 他不仅说了很多好听的话，而且还践行了自己的承诺。

2. 只有通过实际行动，我们才能真正践行我们的价值观。

记忆技巧：可以通过联想记忆来记住这个成语。比如，将“践行”联想为一个人在行走的过程中，脚步稳实地踏在地上，表示他在实际行动中践行自己的理想。

延伸学习：可以进一步学习其他与“践行”相关的成语，例如“言而不行”、“行胜于言”等。这些成语都强调了实际行动的重要性，可以帮助我们更好地理解和应用“践行”。

举例不同年龄层学生对这个词语的造句：

1. 小学生：我们要践行环保的理念，每天都要节约用水。

2. 初中生：作为班级的学生代表，我将践行我的承诺，为同学们争取更多的权益。

3. 高中生：毕业后，我计划加入志愿者组织，践行对社会的责任和贡献。

4. 大学生：学习知识只是第一步，真正的成长需要通过实践来践行自己的理想。