让坏人无处躲藏
附录以享
尊敬的省纪委监察委领导:您好！我是江苏镇江市心湖中学高二7班家长，举报付其超老师长期打骂体罚，（2022年3月2日~2023年6月10日休学）孩子记录了老师涉嫌霸凌的有67起。具体事实如下，恳请依法查处。一、 以教育之名，要教育之命。（一）“你孩子在我手上”。从教育歧视到随意凌辱打骂体罚。当众辱骂“占用学校资源”，从暴露隐私，到肆意霸凌。 2022年3月2日，停课打电话催费，一个半月天天罚抄自己的名字。从逼迫催费，让孩子整日停课，一天逼打30多个未接电话（通话都显示上课时段）。家长电话静音模式（孩子说，打不通不让上课），连续几十个陌生电话。回过去却是孩子接的，很诧异！ 问孩子为什么不上课？孩子说:老师说家长不接，让直到打通……。
什么事？老师可以留言啊，费用。学校27就日办理了，也和老师说了……。
翻看记录，老师预先，试着打了一个电话，家长看没接上，就把上上课的孩子叫出来，并当众单亲宣布“全班就你一个了”催费用……。
这是3月份的第二周，可是在2月27日，家长根据学校发放的通知要求，已经报备了符合条件的减免，并获得分管领导季校长的批复。且在分班第一时间报告班主任付其超老师。
可见，付老师不是简简单单的恶作剧。
（二）老师催逼费用，学校2月27日减免了。本来从高一入学，费用是会计和分管领导减免与否的事，从幼儿园到高一就是班主任根据家庭情况，依据国家政策申报上报，泾渭分明的事。
下晚自修，付老师安排学生监督，孩子晚上11点多，还要借同学卡打电话（这老师双标，无所不用其极——试问，这时就不熄灯就寝睡觉，影响休息了吗？不查寝了吗？）。
家长很是诧异！问孩子白天不是打通了吗？孩子说老师说直打到把费用交上。
家长告诉孩子已经告诉老师——这事学校会计和分管领导季老师已经获批了的。
让他——付老师核实！
2022年3月2日分班，此后，付老师变着花样 ，一个半月天天停课打电话催费，罚抄姓名1000遍。老师不为待见，学校视而不见，领导推说不知！？家长问责……
孩子，高二20几门的课程，被老师动不动，罚停，上课支棱开，去打证明，去办公室打申请，填表要么就是打电话，下晚自修罚抄上千遍的名字和千字以上的《鸿门宴》。
一个品学兼优的三好五好学生！
（三） 违法停课逼孩子要钱。不缴上费用不许上课。孩子不能正常上课，不给孩子和融入集体，不让班级同学搭理，不让孩子好好休息。（1）制造对立，分裂分离。孩子没心没肺，很快忘了老师阻碍人际交往的设置，“说在一起”“走到一处”老师就“同性恋”污言秽语的骂。（2）让班委轮番“催费”。当全班宣布"全校就只一个"差费”的“不要脸”，“脸皮厚”。给孩子“贴标签”，给人际“画圈子”，骂家长“耍无赖”；在班级矮化孩子。（3）不许同学与交往刻意孤立。一见孩子们玩到一起大家忘了，就罚人！就谩骂“同性恋”就要重提班委催费，把孩子一番羞辱。 “社会实践活动费”4月20日，晚上11点还让孩子借手机打电话催了。打没打让还一个同学旁边听着。（四）破坏国家政策以“惩戒抓犯规、找错误”掩盖霸凌体罚的教育歧视。 “树立典型”“打坏人”“获得班级共鸣”，让孩子放松警惕，模糊概念。（4）让未成年孩子自己办“困补”形成自卑。孩子阳光灿烂，无忧无虑对自身和家庭的背负并不知情，同学间意气风发，宿舍里相处融洽。（5）在班级笑贫骂穷，有意刺激刺痛，伤害无辜。排斥孩子不让上课使孩子失去竞争力。逢周一都要“找事”支使孩子缺课办理。有意阻扰不让和班级课程同步。让孩子脱离群体，学习脱钩，成绩落后打击自信，对学习失去兴趣。（6）办理困补历来对接的是老师和家长的事。老师故意把孩子从教室让到办公室如此这般的一番张罗，打申请助学金困补申请。就为给足孩子难堪！
可是，名至，实不归。
老师借办困补羞辱学生，实际上没有困补打款，举报投诉后，有家长查询银行流水（提供给省市纪委监督）和市教育局发财处的记录。
补记:2024年7月11日单亲家长负责任的重申，各级纪委，在孩子在学校期间，没有获得应该的特困生的国家资助，专款专用的这别款项哪里去了，第一责任人的付其超老师没有交代，学校必须有个交代。
