有家长问关于班委选举的事情，在此解释：我一直没有选班委主要还是希望他们自己民主选举，等到期中以后小朋友比较熟悉了再做这个事情，现在选好了，有选上的就有没有选上的，老师难免失于偏颇，对没有选上的孩子的自信心也是打击。还是让小朋友自己去选择，班干部是去管理大家的，需要得到大家的认可，不是我一个说的算的。至于班级的管理，目前还不错，相信只要每个小朋友自觉了，班级就会处于积极有序的状态。其实选班委管理大家也是为了班级有这样一个状态。
家长有任何疑问或者意见的可以和我联系。相信我会给出满意的答复。沟通让心靠得更近。

我来翻页

呵呵，奇奇今天表现也很好，早上一来没有哭，安安静静的读书，拼读也过关，下午默写也是一百分，所以决定让奇奇来做明天的值日班长，小家伙听到这个消息，很是冷静，放学前提醒了他下，跟我郑重的点了下头。稳重呢，欣赏奇奇。

您非常注意言传身教，真是难能可贵，记得有家长问，孩子怎么都不会把桌子收拾好，跟他说了多少次都没有用，这个时候就是需要家长身教，多帮他几次，一边收拾一边告诉他，多做几次，他就会去学着模仿做好。光是说教作用是不够的，您很善于把握孩子的心理并且注重方法，开家长会希望您可以来多介绍介绍经验。

班主任手记（14）
从早上说起，我在校车上就一直担心，今天是三天假期过来，小家伙们肯定心思不定的，能不能安安稳稳坐在教室里读书呢？进了学校，真是大吃一惊啊，黄立睿拿着教鞭在领着小朋友读书呢，教室里一张张小脸认认真真的。真是一天最幸福的开始。
有4个小朋友生病，其中2个没来上学，于是就等了一下他们，今天还是进行了复习，没有学新内容。希望明天可以看见31张可爱的笑脸。
早上挨个检查了拼读，基本上全班的语文书上都给我盖了一个五角星，证明基本上都会拼读了，这是拼读的第一个坎，我们已经通过了。
下午默写了d,t,n,l,有很多小朋友忘记了l是在四线格的上格的一半和中格的全部，要不就是写了两个格子，要不就是写了一个格子。从中可以看出一些问题，比如，上课注意力集中的度不够，有些小朋友在吃老本，拿幼儿园学的东西在充数，所以最近一段时间的写拼音完全都是看到以前学的阴影，上课学的正确的写法很难及时有效的消化。需要花大力气纠正。学如逆水行舟不进则退，光吃老本是难以支撑的。小朋友要迅速的吸收现在的知识才行啊。
下午做完操以后班级显得尤其浮躁，一直无法安静下来，明天开始用音乐之法养学生之静气。期待效果。
小朋友似乎都比较亲近男老师，特别是体育老师，听说，他们只要一下课，就喜欢趴在体育老师办公室的窗口看，我今天是见识了一下他们的热情，十几个孩子在门口看了半天还恋恋不舍的，我还有点小伤感呢，怎么就没有人来看我呢？
对他们进行了教育，喜欢老师可以大声的告诉他，你喜欢老师，老师会更喜欢你的。
放学前还进行了座位的调换，以后一个月大调整一次。
小朋友现在寻找乐趣的本领是无穷的，但是安全意识也是很淡然，今天发现他们开始喜欢在教室前门后门乱窜，把门开开关关。已经进行教育，这样比较容易夹到手脚，还容易被门槛绊倒。所以也请家长注意教育。安全健康是第一的。

班主任手记（15）
过去的几天里，常规教育围绕一个中心词：“静”。讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。我希望这样有意识的反复强调，能尽早让他们懂得静是好的。
上班要醒自己：不要着急，不要生气。要微笑，要温和。训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头烂额又不得善果的必定是这个愚蠢的教师。

（九）关于读书
伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：“家庭要有高度的教育学素养。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。” “家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报朗诵，是其中必备的节目。所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？ 大师还告诉我们：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者谁会为此而惊讶呢？
今日建议：
一，在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。
二，读书时候字不需认识，如果他们高兴，也不妨让他们似认不认的自己读着玩。
三，书买哪个出版社的都不要紧。要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。
四， 每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-21 14:56 编辑 ]

回答一些家长的问题：有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己,天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-20 22:48 编辑 ]

这两天正在做这个事情，谢谢您.

孩子能从学习从学校中获得快乐，正是我们最大的期盼和成功。

看得出来，艺蘅妈妈特别注重对孩子的教育啊，每天的作业记录写的特别认真，每次看艺蘅妈妈写了那么详细那么多，我只打一个日期，觉得还真不好意思呢。

不错啊，今天给了一个大印章，上面有一个“good”。陈雨小朋友，争取明天也要拿到哦。

班主任手记（16）
今天写作业是最安静的，效率也提高不少，很多小朋友写得既快又好。
和小朋友说坐正挺直的小朋友是最漂亮的，我要在班级里发现小帅哥小美女，结果小家伙们还是爱美的很哦，效果比我说坐正好多了。
收到了很多家长的回信，不能一一回复了，但是针对一些代表性的问题和意见，我会在下封信或者校信通中进行回复的。
最后每天对能在班级中静下心来看看书，或者是静息，自己做自己的事情，不喧哗不下位不搅扰别人的小朋友，在手上盖一个印章“good“，是对他们的奖励。

奇奇加油

好的呵呵~~

欢迎家长在这里多谈谈你和孩子在一起的欢乐和烦恼。我们也可以一起为之高兴或者想想解决之法。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-19 20:36 编辑 ]

（十）不要给孩子廉价的表扬

张家港/徐亚萍

一、滥用赏识教育的弊端

1、纯粹的赏识会让孩子轻视自己的错误。

当孩子确实有进步，表现好，你应该赏识、表扬、激励。但是，当孩子犯了错误时，你应该严肃地给孩子指出错的地方，告诉他应该怎么做。因为你不严肃，就会给孩子造成“不重要”、可以“不在乎”的错觉。现在的孩子都很聪明，察颜观色的能力都很强，你的态度往往可以决定他的立场。

我们班有一位小朋友，他每次犯错误时，妈妈都是很“民主”地跟他谈话：“霖霖，我觉得你这样做好像是不对的……”“我们霖霖是最棒的，你一定会……”在这位妈妈很诚恳的同时，对面的孩子则摇头晃脑，眼睛四处转悠，根本没有在意妈妈说了什么。

在一阵“不痛不痒”的教育后，最后妈妈问：“那就这样说定了，好不好？”孩子仍然没理会，妈妈无奈地提高了嗓门，使劲地晃了晃孩子的胳膊：“霖霖，好不好？”这时，孩子的眼睛往上翻了翻，撇了撇嘴巴，拖长了嗓音，从喉咙里挤出两个字：“好的。”妈妈这才站起身，满意地对孩子补上一句：“那妈妈看你的表现噢！”

其实，这位妈妈没有意识到，孩子仍然没有认识到自己的错误，更没有重视自己的错误。虽然他现在还小，会妥协达成协议，但是次数多了，他就会有“无所谓”的心理。慢慢长大后，就会变成“你讲你的，我做我的，你奈我何”的态度，到了叛逆期，还会有“厌烦”的态度，用“烦死了”“我知道了”等来封住你的嘴。这个时候，父母的话已经根本起不了任何作用了，因为从小到大在他的脑袋里，已经形成了“爸爸妈妈只会罗嗦”的观念。

2、纯粹的赏识削弱了孩子的耐挫能力。

一味接受赏识教育的孩子往往耐挫能力较差，长大以后接受不了批抨。很多孩子动不动就离家出走，甚至以“你不怎样，我就怎样”的方式反过来要挟父母。而面对老师的批抨，有的孩子就会逃学，甚至会有更极端的做法。

这些独生子女，是全家真正的“小太阳”。面对这种情况，家里所有的大人一般都会先慌忙地妥协，只要“小太阳”没事，什么都好说。一次这样，以后便会有两次、三次，形成恶性循环。所以说，纯粹的赏识教育非但不会促进幼儿的发展，反而会让孩子的人格产生缺陷。

赏识教育的目的是为了帮助孩子树立自信，正确认识自我，为下次的努力指明方向，而不是一种可以滥用的激励手段。

　　二、适度的惩戒有利于孩子的发展

孟夫子曾发出“教亦多术也”的感慨，说明古人已经意识到了，教育的方式也不是单一的。就像我们都知道，“自由”和“纪律”是矛盾的统一体一样，不能只有“自由”而没有“纪律”。只有在违反了“纪律”受到相应的惩戒后，他才会对“纪律”引起重视，并在“纪律”约束的范围内享受最大的“自由”。

1、适度惩戒是教育的需要。

幼儿园里，有一位家长反映，孩子昨天晚上回家后很不开心，吃饭时也闹情绪。原因是孩子白天在幼儿园时，被老师撤消了小组长的职务。这位家长也不理解，认为是老师处理不当。

老师耐心地和她作了解释：孩子在当小组长的几天中，屡次违规，活动中还影响别的小朋友。老师几次提醒、批评并不见效，就暂时撤了这位小朋友的“小组长”作为惩戒。

这位家长认同了老师的做法，并对自己孩子进行了批评教育和开导，孩子这才认识到了自己的错误。经过一周的控制和努力，他又当回了小组长，并被奖励了小红花。

2、适度惩戒有利于孩子责任感的形成。

惩戒不同于体罚，体罚是不理智、无益的行为，是有损孩子身心健康的侵权行为。而惩戒是不以损害学生身心健康为原则的一种惩罚方式，是孩子为自己的错误承担相应的后果，有利于孩子责任感的形成。

美国前总统里根小时候，一次踢球把邻居家的玻璃踢碎了，邻居要求赔偿12.5美元，闯了祸的小里根向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这是12.50美元，先借给你，一年后还我。”从此小里根每逢周末假日便外出辛勤打工。经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元，还给父亲。他说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

孩子在成长的过程中会不断犯错误，只有在犯了错误，并受到了惩戒之后，他才会有所反省，他的责任感才会得到增强。

作为启蒙阶段的幼儿园教育，应该以正面鼓励、赏识教育为主。但是，惩戒作为一种教育的方法和手段，与正面鼓励教育一样，是必不可少的。没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。

处于幼儿期的孩子，通常需要通过直接体验获得有益的经验，很多时候单靠说教，效果并不理想。幼儿期接受恰当的教育惩戒，不断积累惩戒所产生的积极的心理体验，可以增强抗挫能力，成长为能够适应社会发展需要的人。因此，正确赏识辅以适当惩戒，更有利于孩子的成长。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-21 14:57 编辑 ]

（十一）关于赏识教育
美国心理学家威谱•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。 赏识孩子有利于帮助孩子树立信心，激发孩子的自尊心和上进心，发挥孩子的潜能。由不赏识带来的不努力，由赏识带来的高涨的学习热情，和随之而来的优异成绩，这便是赏识的魅力之所在。 　　赏识的魅力是巨大的，但赏识也必须讲究艺术。 　　
1、赏识孩子要真诚。孩子是很敏感的，只有发自内心的赏识自己的孩子，才能让孩子感受到你的真诚，才能达到赏识的效果。 　　
如果表扬孩子仅仅是是因为现在提倡赏识教育，却没有从心底里认可自己的孩子。要做到发自内心地赏识自己的孩子，关键的一点是要全面客观地看待一个孩子，不能总盯着孩子的缺点，更不能总是将孩子的短处跟其他孩子的长处相比。要明白世上没有十全十美的人，相反，每个孩子也都有自己的长处，要善于发现孩子的闪光点，这样才能保持一颗平和的心态，做到真正地欣赏自己的孩子。
　
　　2、要把对孩子的赏识落实到具体的行为上去，注重对细节的表扬。这就要求家长细心地观察自己的孩子，一发现孩子具体的某一行为做得好，或有进步，就应该即时给予肯定，这样可使孩子的这个具体的行为得到强化，逐渐成为一种习惯。这比之空泛的表扬更容易让孩子从内心认可。经常空泛的表扬孩子，过于夸大孩子某一方面的才能，容易造成孩子不能客观地评价自己，产生自满的恶果，甚至让孩子觉得家长的虚伪。 　　
3、赏识自己的孩子不应以动辄以物质奖励为表达方式，而应以精神奖励为主。
　　
　　很多家长都喜欢以物质奖励来鼓励孩子，开始的确奏效，但慢慢地就不尽人意。记得有位朋友就很苦恼地对我说过：“为了鼓励孩子学习，当孩子考试好时，我就给他钱，开始还挺有效果的，但时间一久，这法子就不灵了。”为什么会这样呢？要解答这个问题，请先听我讲一个故事。　 　　某老汉有午休的习惯，可每天有儿童喧闹，老汉愤怒驱赶，不起作用。他灵机一动，召集孩子们说，欢迎你们来玩，从现在开始谁叫的最响，我发奖金。第一天，他给叫声最高的一元奖金；第二天，他给五角；第三天，他给二角；第四天，分文不给，到第五、六天，孩子们气极了，说那老头骗人，再也不来了。 　　物质奖励能够强化孩子的某种行为，但容易让孩子对奖赏产生一种期待的心理，使孩子行为动机发生改变，造成"为奖品而做"的心态。如果物质奖励一旦不到位，孩子就可能产生反感。如果物质奖励一直维持原状，孩子的积极性也会下降。所以奖励孩子应以精神奖励为主。
　　
　　4、赏识自己的孩子要把握一个度。"没有惩罚就没有教育"，孩子应以鼓励为主，但不能只赏不罚。要做到奖励与惩罚相结合，必要的惩罚是控制孩子行为的有效信号。不能因为提倡赏识教育就不敢批评一下孩子。甚至在与孩子下棋时也总是有意输棋，生怕孩子受到打击。这样容易养成孩子一个骄横，唯我独尊，孤芳自赏不良性格，这种人将来一旦遇到挫折，就可能经受不起打击，一蹶不振。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-21 14:58 编辑 ]

唉，听了您的话，我真是后悔今天没有大大的表扬她，

加油哦~~~~

班主任手记（17）
今天小朋友更加坐的住了，很多小朋友都能安安静静看书了，今天表现进步明显的是孔嘉诚，何竹青，陈蔚薇。和刚开学时候大不一样。
写作业，订正的小朋友也是越来越少，看到大家都渐渐上了轨道，真是说不出的开心。
很多家长的电子邮件的交流非常积极，争取这个周末把第二封信写好。回答一些家长的疑问。
今天听说一件事，昨天史莹小朋友在外面走廊上的花坛上玩滑滑梯，被两个小朋友拽下来，摔伤了，身体和胳膊都有很多擦伤，我非常惊讶，她昨天没有和我说一句这事情，今天才知道，她是怕我烦心生气，就想不要为这样的事情告状了，所以一直忍着疼不肯说。真是一个惹人心疼的孩子啊。小朋友在一起玩的时候特别要注意安全，希望不要再发生这样的事情，史莹小朋友的家长非常通情达理，这是我感动的地方，今天在班级了也加强了教育。请各位家长也要好好提醒孩子。

班主任手记（18）
最近实在是太多小朋友生病了。今天月月也生病了，真是让人担心啊，陈仔妍身体好些了，今天让她来学校把落下的作业带回家补上，星期一来补课。
大人生病了，工作可以请人代班，小孩子呢？日有所进的紧张学习和考试，无人可以代替！可怜，可叹。

（十二）关于健康

健康之精神寓于健康之身体，这是对于人生幸福的一个简短而充分的描绘。凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神方面有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
所有对孩子负有教养责任的成人牢牢记取尤其在今天的中国，教师、家长同心协力，不惜以孩子的身心健康为代价而榨取分数。由此而造成的悲剧不胜枚举；那些幸而没有酿出悲剧的，由此而在孩子身上种下的隐患，令人忧虑深广。总要等到惨剧发生才一时警醒；总要打着“为你好”的旗号而折磨孩子殊不知，将来正决定于今天，正如今天生长于昨天。由于我们的深谋远虑，当孩子今天暗淡、苦痛、畸形的时候，一代“中国病人”已具雏形，生命健康成长的土壤已经板结，我们怎么可能希望当他作为“知识肥大症”的患者，成为片面意义上的“人材”之后，从前忽略、窒息了的重要方面，会一夜之间破土而出，茁壮成长？
为使孩子获得身体的健康，请记取如下几条：
1， 多吸新鲜空气，多运动，多睡眠。有些地方的小学生都要上晚自习，都要做作业到晚上十点钟之后。这些可怜的孩子，连必须睡眠都不能保证，多吸新鲜空气，多去户外，多运动种种更是难圆的梦想！为一己业绩，为一校名声，便残酷无情榨取孩子生命的“未来价值”。如此丧心病狂的只有对自己及其下属教学能力不自信到了极点的人，只有对学生学习能力极端蔑视的人。再怎么抓，一天也只有24个小时，人毕竟不是机器，总有疲劳的时候而且我们知道，就是钢铁，也会因疲劳而突然绷裂。从那种学校出来的小学生，如何可以应对中学阶段的学习？在这种灭绝人性的疲劳战中，损失的不仅是孩子的身心健康，还有他们的智力水平明明一小时可以弄通的知识，更把人拘在教室里，翻来覆去磨上三小时或者更久。无论从前对知识如何热爱，也不可能不恨之入骨；而孩子的聪明程度，也必将降低为从前的三分之一—并且由于学校“对教学质量的常抓不懈”而一路递减下去。直至成为让教育者头疼的“小坏蛋”或者是白痴。每一个人的出生，都是以最不民主的方式来到世界。所以，一个孩子的是否幸福，很大程度上取决于他生在哪一国、那一地区、那一时期、那一户人家。比如同是“祖国的花朵”，北京孩子和镇江孩子，其差别，绝不小于中国儿童和美国儿童。在分数铁尺的丈量之下，对于中国孩子而言，社会和学校的环境是相对冷漠、严酷的。这时候，家庭成了他唯一的避风港。父母教育观之是否理性，就显得尤为重要了。多吸新鲜空气，多运动，多睡眠尽力而为吧。
2， 饮食要清淡。孩子对美味的嗜好完全是父母培养出来的随之而来的，是人对自己欲望克制能力的弱化。所以，对于饮食，如果孩子所提要求是超出了健康的需要，身为父母的，必须毫不通融地予以拒绝。当孩子哭着要求一种不卫生的，有危害的食物的时候，最常见的做法是给他危害较少的糖果，以买得安宁。这样做简直是助长了他心田里的罪恶的源泉，下次有机会，它一定再次爆发，而你所蒙受的苦恼也必定更深刻。正确的做法乃是：毫不留情地拒绝他。让他知道，他所能得到的，是适合他的东西。不需哭闹，父母也给，而绝对不是因为撒泼打滚就可以“争取”到的东西。正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力可以把它导入他途，使河流的方向根本改变。教育的源头就是孩子的童年，很多事情，下手越早，越省劲。“身体健康的标志是能吃苦耐劳，心理健康的标志是能克制自己的欲望，能不顾自己的倾向，而纯粹顺从理性所认真为最好的指导方，虽则欲望是指向另一个方向。”一个想吃到什么就一定要吃到什么的孩子和一个想酗酒就酗酒、想玩女人就想玩女人的成人，从本质上说是一回事。而且，他之所以成为那种人，恰是因为幼年时候，父母一再屈服在他的纠缠耍赖之下使他彻底丧失了自我控制的能力。
3，衣服不要过暖和过紧，尤其是手部和头部要凉爽。假如有一个人，从出生起就赤脚，而双手用手套暖暖的包裹起来，那么他手接触了凉水，也一定和一般人双脚浸透在凉水里一样容易得病。现在是天气还不太冷，我在想象，到了深秋，班上很多孩子就会一层毛、一层棉的穿了很多。戴手套写字的也不缺其数。每到上课铃响，这些孩子从操场回来，头像出笼的包子一样，汗气蒸腾。且不说这些热到头昏脑涨的孩子，能否神清气爽地听课，至于感冒汗凉了，衣服冰冷地吸附在身上，那是显而易见的事情。而戴着手套写字的孩子，他的灵活性会大打折扣，经常满足孩子贪暖贪凉的副产品就是他对学习的毅力会慢慢丧失。

[ 本帖最后由 momo723 于 08-9-21 14:58 编辑 ]

真是让人心疼的孩子啊，快点好起来哦~~~