大班的我
小象消防员（大班）
一、作品赏析
（一）内容简介
长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作可以为大家服务，为此它做了很多的尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……
（二）主题分析
“长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”……这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公——小象波波也有同样的梦想，想靠自己的劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败，这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己？”的思考，帮助我们客观地认识自己和身边的人，对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。
（三）情节分析
萌发愿望——找工作受挫——当上消防员
故事从“课堂”开始，黑板上贴着的各种职业，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始，小象多次遭到拒绝，这不禁引起思考：“为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？”“究竟小象适合做什么样的工作？”
在经历了坎坷之后，故事的最终小象终于找到了适合自己的工作，完美结局给读者带来愉快的情感体验，同时也引发了新的思考“我长大了可以做什么呢？”给大家留下无限的遐想空间。
（四）角色分析
小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着激情努力实现自己的理想。一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但他却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到“着火啦！”它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。
同时，每一个人都有自己擅长的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题
（五）图画分析
故事画面清晰，便于孩子观察、理解、讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导孩子观察故事中的各个角色，思考“它为什么可以做这份工作？”从而发现“自身特点”与“从事职业”之间的关系。
（六）语言分析
故事的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的远不止这些，因为除了故事的情节外，“小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作？”“小象究竟该找一份什么样的工作？”……这些问题的思考和回答同样为幼儿语言表达提供机会。
由于故事的语言简单易于讲述，孩子讲述时可重点关注其语言表述的完整性、连续性
一、作品赏析
（一）内容简介
长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作可以为大家服务，为此它做了很多的尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……
（二）主题分析
“长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”……这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公——小象波波也有同样的梦想，想靠自己的劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败，这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己？”的思考，帮助我们客观地认识自己和身边的人，对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。
（三）情节分析
萌发愿望——找工作受挫——当上消防员
故事从“课堂”开始，黑板上贴着的各种职业，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始，小象多次遭到拒绝，这不禁引起思考：“为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？”“究竟小象适合做什么样的工作？”
在经历了坎坷之后，故事的最终小象终于找到了适合自己的工作，完美结局给读者带来愉快的情感体验，同时也引发了新的思考“我长大了可以做什么呢？”给大家留下无限的遐想空间。
（四）角色分析
小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着激情努力实现自己的理想。一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但他却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到“着火啦！”它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。
同时，每一个人都有自己擅长的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题
（五）图画分析
故事画面清晰，便于孩子观察、理解、讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导孩子观察故事中的各个角色，思考“它为什么可以做这份工作？”从而发现“自身特点”与“从事职业”之间的关系。
（六）语言分析
故事的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的远不止这些，因为除了故事的情节外，“小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作？”“小象究竟该找一份什么样的工作？”……这些问题的思考和回答同样为幼儿语言表达提供机会。
由于故事的语言简单易于讲述，孩子讲述时可重点关注其语言表述的完整性、连续性
二、活动设计1
（一）活动设计意图（设计思路）
随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
活动的第一环节主要是激发孩子对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；第二个环节重点帮助孩子们阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，自己适合做什么样的值日生工作为周围的同伴服务。
（二）活动目标
1、阅读图书，仔细观察画面并清楚讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。
（三）活动准备
1、读本《小象消防员》。
2、值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等。
（四）活动过程
1、讲述故事开始部分，引发兴趣
（1）（出示PPT1）：
这是在哪儿？有哪些动物朋友？它们在干什么？
小猫老师介绍的这些工作你知道吗？向大家介绍一下。
小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，他们都很优秀。”小象波波听了真羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。
2、分段阅读，大胆讲述故事
（1）观察画面，理解讲述：
看看森林里的动物朋友们都找了什么工作？
小象先后找了哪些工作？成功了吗？
工作中发生了什么事？这份工作合适么，为什么？
（可与将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么**合适小象就不合适呢？）
（2）讨论：
你猜小象还会不会继续找工作？为什么小象那么希望自己有一份工作？
小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作？
小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。
（3）理解图片，讲述故事
看看接着又发生了什么事？
你猜，报纸上会有一条什么新闻？
最后，小象找到了一份什么样的工作？它适合小象吗？
小结：渴望帮助别人，给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。
3．延伸活动：找工作
（1）出示教室里也有许多工作需要我们来承担，你觉得自己适合做哪些工作？
（2）鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。
（偏向于语言领域
（一）活动设计意图（设计思路）
随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
活动的第一环节主要是激发孩子对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；第二个环节重点帮助孩子们阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，自己适合做什么样的值日生工作为周围的同伴服务。
（二）活动目标
1、阅读图书，仔细观察画面并清楚讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。
（三）活动准备
1、读本《小象消防员》。
2、值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等。
（四）活动过程
1、讲述故事开始部分，引发兴趣
（1）（出示PPT1）：
这是在哪儿？有哪些动物朋友？它们在干什么？
小猫老师介绍的这些工作你知道吗？向大家介绍一下。
小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，他们都很优秀。”小象波波听了真羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。
2、分段阅读，大胆讲述故事
（1）观察画面，理解讲述：
看看森林里的动物朋友们都找了什么工作？
小象先后找了哪些工作？成功了吗？
工作中发生了什么事？这份工作合适么，为什么？
（可与将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么**合适小象就不合适呢？）
（2）讨论：
你猜小象还会不会继续找工作？为什么小象那么希望自己有一份工作？
小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作？
小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。
（3）理解图片，讲述故事
看看接着又发生了什么事？
你猜，报纸上会有一条什么新闻？
最后，小象找到了一份什么样的工作？它适合小象吗？
小结：渴望帮助别人，给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。
3．延伸活动：找工作
（1）出示教室里也有许多工作需要我们来承担，你觉得自己适合做哪些工作？
（2）鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。
（偏向于语言领域
《小象消防员》是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方，其实孩子们了解的动物们远不止这些，而那些动物们同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为它们寻找工作这对于孩子来说是一件具有挑战性的任务，如果鼓励他们用绘画的方式表达表现，孩子们不仅有机会运用自己的绘画技巧表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力创造力。
所以，活动的第二个教时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上表达表现。教师为幼儿提供的动物造型图片，不仅便于幼儿观察动物的特点，更为孩子作画提供素材。幼儿可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景创作自己的作品，因此，在第一个环节中，就引导幼儿观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业；第二个环节“为动物找工作”的过程中，不仅需要幼儿清楚地表达“**适合做**”还要引导他们思考动物在哪儿工作，那个环境是什么样的，有些什么，这为幼儿的作画打下伏笔。
