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原帖由 jojobubble 于 14-10-30 20:26 发表
早早下午没去幼儿园，看见大家画的小鱼好羡慕，洗完澡主动要求自己也要画一幅，哈哈，完成了要给老师看！
早早下午没去幼儿园，看见大家画的小鱼好羡慕，洗完澡主动要求自己也要画一幅，哈哈，完成了要给老师看！
早早快快恢复健康，尽快和伙伴们一起全天上学哦
很多爸妈都很头痛这种情况：让孩子停止手中的事儿去做另一件必须做的事，如从玩玩具、看电视到去作业、睡觉等时，孩子会无视我们说的话，让我们不停的重复、唠叨、威胁，甚至咆哮，往往还没有效果。 其实正是这种很容易让人理解的、非常自然的反应，导致了孩子对于家长的无视和违抗。
今天给大家介绍一下英国资深教育专家诺埃尔简妮思-诺顿的“永远别说两次”法，教我们在保持友善、尊重、平和的同时，让孩子轻松地从一件事过渡到另一件事，并形成配合的好习惯。
执行“永远别说两次”之前必须了解的事
“永远别说两次”法是一个简单有效的“六步法”，让孩子在90%的时间里，只要你一发出命令，他们就会毫无抱怨地配合你，能更有效地帮孩子养成“配合”这一重要的习惯。
在执行“永远别说两次”之前必须要先了解的几件事：
为什么不要反复发出指令？
当孩子对我们的话无动于衷时，你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是：他不需要你一开口就闻令即动。你开口说第一次时，他们会对你充耳不闻，因为知道你会重复一次又一次。只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时，孩子们才会觉得自己必须当心点。
方法适用于什么时候？
孩子的行为分开始型行为（孩子没有捣蛋，但是需要接下来做另一件事）；和终止型行为（孩子做了错事或者恼人的事，你希望他停止）。这个方法适用于开始型行为，不适用于终止型行为。
什么时候不能使用？
如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时。这种情况，首先你得想办法把所有电子设备关掉；时间紧张，需要马上出门时。一旦启用这个方法，须确保有足够的时间把所有六步都坚持完。
多大年龄可以使用？
从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法，因为大多数孩子这个时候心智足够成熟，能理解你要求他们做什么，并能专心足够长的时间，遵守简单的指令。
让你永远不用说两遍的六个步骤
这六个步骤，一开始看起来似乎很烦琐，但是随着你练习的深入，所需的步骤将会越来越少，因为孩子会越来越快地配合，而通常，就只用前三步孩子就配合家长了。
第一步：停下你正在做的事，走到你孩子那儿去，站着，看着他。
你是否曾经人在厨房，从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭？自己在一个房间，却向另一个房间里的孩子问问题？
孩子看不到我们时，就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事，然后走到孩子身边看着他们，孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们，让他们觉得我们很严肃、很坚决，以此表示“这很重要”。
第二步：等，一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。
你务必确保孩子已经准备好听你讲话，这一步正是让孩子专心于你要说的话。
常见的情况是：孩子们正在专心于画画、写卡片，我们却在这时发话，孩子可能根本就没听，或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿，等到他抬起头来看着你，就会发现孩子的态度发生了很大的变化。
在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时，可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣，并找点东西“描述式赞扬”他，会促使他向你回以眼神交流。从积极肯定的角度关注他，会让他更愿意取悦你，乐意听话并合作。
注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己，因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候，喊他的名字，所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻，不能让他马上彻底地集中起注意力。
第一、二步能让我们从从容容地专心想想该如何表达这一要求，如何让自己表现得平和、友善、有礼貌。既然我们希望孩子们学得有礼貌，那么我们就要以身作则。
第三步：把要求讲给孩子听 用语简单、表意清楚、只讲一次。
一旦你把要求清楚明了地表达出来了（要求不能太长，以免孩子变得躁动不安），就不要重复。如果重复要求，就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听，甚至有可能在你说第四次时也不用听！
孩子对自己正在做的事很投入，尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时，这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦，这个方法不仅能帮你省时间，还能省掉麻烦和焦躁。
对生性急躁、固执的孩子，先每隔三分钟来一次倒计时，然后每隔两分钟，然后每隔一分钟。每一次，你的孩子都会听见他下一步即将做什么，他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下，他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候，或者当计时器响起来时，孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做，不管你提的是什么要求。
通过前三步，大多数孩子在大多数时间里都会配合，而如果仍不配合，下面还有三步，可把孩子的反抗抹杀殆尽。
第四步：让孩子把要求重复给你听，要求他用自己的话准确、完整地说出来。
当孩子告诉你他应该做什么时，他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心底告诉自己必须做什么时，便有了主人翁意识。与由你说出要求相比，这样他便更会把这个要求当一回事。
不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌，因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言谁确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做，那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上减少孩子找借口。
偶尔在有些情况下，孩子第四步之后仍然不听话，那么家长就该把第五步用起来了。
第五步：站着，等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事，要乐意站着等待。
等待是一个很有效力的办法；等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧，一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。
为了减少等待的压力，注意早点开始你所有的日常事务，这样你才能腾出时间进行"六步法" ,而不会觉得自己总是在赶时间。在为数不多的情况下，孩子在第五步之后还是不配合，此时我们就得用上最后一步。
第六步：在你站着等待的时候，对孩子朝正确方向迈出的每一小步，不管这一小进步多么微不足道，都要描述式地赞扬他，并且"反思式倾听"他的感受。
每天多给孩子一点"描述式赞扬" , 孩子就越会积极地配合家长并展示他们最好的一面。你甚至可以"描述式赞扬"孩子以前的优良行为举止。
“反思式倾听”表明你知道孩子不想停下他正在做的事，不想做下一件事。不要争辩，不要给孩子说道理或者训诫他，这些通常都没有用！不用担心这样会误导孩子，让他认为自己不用听从你的命令。
为了让效果最大化，你可以把"描述式赞扬"和"反思式倾听"一起用起来。 当你心无旁骛地站着等孩子的回应时，"描述式赞扬"他，并“反思式倾听”他内心的想法，孩子很快就会积极地回应你。
坚持做第六步，直到孩子配合你。他们会配合的，而且往往比想象中来得快。
"永远别说两次"这一方法通常会起作用，因为没有第七步——过一会儿，放弃。
即使让孩子最终配合需要走完所有六步，也要记住要"描述式赞扬"孩子。这样，下一次要孩子的配合就会来得容易一点、快一点。相信很快你便只需做前面三步即可达到效果。
今天给大家介绍一下英国资深教育专家诺埃尔简妮思-诺顿的“永远别说两次”法，教我们在保持友善、尊重、平和的同时，让孩子轻松地从一件事过渡到另一件事，并形成配合的好习惯。
执行“永远别说两次”之前必须了解的事
“永远别说两次”法是一个简单有效的“六步法”，让孩子在90%的时间里，只要你一发出命令，他们就会毫无抱怨地配合你，能更有效地帮孩子养成“配合”这一重要的习惯。
在执行“永远别说两次”之前必须要先了解的几件事：
为什么不要反复发出指令？
当孩子对我们的话无动于衷时，你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是：他不需要你一开口就闻令即动。你开口说第一次时，他们会对你充耳不闻，因为知道你会重复一次又一次。只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时，孩子们才会觉得自己必须当心点。
方法适用于什么时候？
孩子的行为分开始型行为（孩子没有捣蛋，但是需要接下来做另一件事）；和终止型行为（孩子做了错事或者恼人的事，你希望他停止）。这个方法适用于开始型行为，不适用于终止型行为。
什么时候不能使用？
如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时。这种情况，首先你得想办法把所有电子设备关掉；时间紧张，需要马上出门时。一旦启用这个方法，须确保有足够的时间把所有六步都坚持完。
多大年龄可以使用？
从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法，因为大多数孩子这个时候心智足够成熟，能理解你要求他们做什么，并能专心足够长的时间，遵守简单的指令。
让你永远不用说两遍的六个步骤
这六个步骤，一开始看起来似乎很烦琐，但是随着你练习的深入，所需的步骤将会越来越少，因为孩子会越来越快地配合，而通常，就只用前三步孩子就配合家长了。
第一步：停下你正在做的事，走到你孩子那儿去，站着，看着他。
你是否曾经人在厨房，从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭？自己在一个房间，却向另一个房间里的孩子问问题？
孩子看不到我们时，就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事，然后走到孩子身边看着他们，孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们，让他们觉得我们很严肃、很坚决，以此表示“这很重要”。
第二步：等，一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。
你务必确保孩子已经准备好听你讲话，这一步正是让孩子专心于你要说的话。
常见的情况是：孩子们正在专心于画画、写卡片，我们却在这时发话，孩子可能根本就没听，或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿，等到他抬起头来看着你，就会发现孩子的态度发生了很大的变化。
在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时，可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣，并找点东西“描述式赞扬”他，会促使他向你回以眼神交流。从积极肯定的角度关注他，会让他更愿意取悦你，乐意听话并合作。
注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己，因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候，喊他的名字，所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻，不能让他马上彻底地集中起注意力。
第一、二步能让我们从从容容地专心想想该如何表达这一要求，如何让自己表现得平和、友善、有礼貌。既然我们希望孩子们学得有礼貌，那么我们就要以身作则。
第三步：把要求讲给孩子听 用语简单、表意清楚、只讲一次。
一旦你把要求清楚明了地表达出来了（要求不能太长，以免孩子变得躁动不安），就不要重复。如果重复要求，就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听，甚至有可能在你说第四次时也不用听！
孩子对自己正在做的事很投入，尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时，这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦，这个方法不仅能帮你省时间，还能省掉麻烦和焦躁。
对生性急躁、固执的孩子，先每隔三分钟来一次倒计时，然后每隔两分钟，然后每隔一分钟。每一次，你的孩子都会听见他下一步即将做什么，他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下，他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候，或者当计时器响起来时，孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做，不管你提的是什么要求。
通过前三步，大多数孩子在大多数时间里都会配合，而如果仍不配合，下面还有三步，可把孩子的反抗抹杀殆尽。
第四步：让孩子把要求重复给你听，要求他用自己的话准确、完整地说出来。
当孩子告诉你他应该做什么时，他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心底告诉自己必须做什么时，便有了主人翁意识。与由你说出要求相比，这样他便更会把这个要求当一回事。
不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌，因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言谁确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做，那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上减少孩子找借口。
偶尔在有些情况下，孩子第四步之后仍然不听话，那么家长就该把第五步用起来了。
第五步：站着，等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事，要乐意站着等待。
等待是一个很有效力的办法；等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧，一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。
为了减少等待的压力，注意早点开始你所有的日常事务，这样你才能腾出时间进行"六步法" ,而不会觉得自己总是在赶时间。在为数不多的情况下，孩子在第五步之后还是不配合，此时我们就得用上最后一步。
第六步：在你站着等待的时候，对孩子朝正确方向迈出的每一小步，不管这一小进步多么微不足道，都要描述式地赞扬他，并且"反思式倾听"他的感受。
每天多给孩子一点"描述式赞扬" , 孩子就越会积极地配合家长并展示他们最好的一面。你甚至可以"描述式赞扬"孩子以前的优良行为举止。
“反思式倾听”表明你知道孩子不想停下他正在做的事，不想做下一件事。不要争辩，不要给孩子说道理或者训诫他，这些通常都没有用！不用担心这样会误导孩子，让他认为自己不用听从你的命令。
为了让效果最大化，你可以把"描述式赞扬"和"反思式倾听"一起用起来。 当你心无旁骛地站着等孩子的回应时，"描述式赞扬"他，并“反思式倾听”他内心的想法，孩子很快就会积极地回应你。
坚持做第六步，直到孩子配合你。他们会配合的，而且往往比想象中来得快。
"永远别说两次"这一方法通常会起作用，因为没有第七步——过一会儿，放弃。
即使让孩子最终配合需要走完所有六步，也要记住要"描述式赞扬"孩子。这样，下一次要孩子的配合就会来得容易一点、快一点。相信很快你便只需做前面三步即可达到效果。
看到孩子们回家的反馈，真的让人高兴。让我给大家一些建议吧！
首先，和大家说一说积极参加大型比赛或活动对孩子成长的好处：一、塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性！ 比赛活动重在参与，孩子参与其中，就会为了提高成绩而积极的准备，学艺主动积
极，从而培养孩子的做事积极主动的性格。
二、塑造竞争意识！比赛就有竞争，通过竞争找到差距，培养竞争意识，找到差距、不足，促进学习。
三、塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性！比赛活动是有舞台的，让孩子站在万人中央，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的
心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩
子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态！
四、挫折教育的最好方法！ 对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法，比
赛本身就有高低之分，在比赛活动中，成绩不理想的、发挥出错的，本身水平存在
差异的，都会让孩子自己学会如何看待自己的失败！以激励面对失败后，重新再来，
不屈不挠的顽强个性！
五、学会欣赏，排除嫉妒心理！ 比赛过程中，优秀的别人，会让孩子学会欣赏，并懂的欣赏的目的是对美好事物和
人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康
的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。
六、寻找不足，保持发扬优秀的一面！ 比赛过程中，是相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道
自己的不足之处，知道自己优秀的地方，不足的要改进，不要找借口，优秀的一面
要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规
律。
七、鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！比赛过程很主要，比赛的结果就是对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，会让孩子有一
定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信心，是孩子成长中必须具
备的和保持的一种积极的心态！ 幼儿教育本身是素质教育，参与各类大型比赛和活动是一种基于艺术活动的
锻炼方法，从中会潜移默化地影响或改变，孩子的身心与思想，音乐会令孩子人格
高尚，舞蹈会孩子美丽健康，故事表演会使孩子情感丰富，学习艺术的孩子比死读
书的孩子的眼神明显不一样，充满灵性、充满想象。多次参与活动的孩子，明显比
少于参与的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次锻
炼出的结果，这也是素质教育的结果，塑造出了完美的身心会伴随孩子健康的成长，
为孩子的发展前途提供了可靠的保障。
首先，和大家说一说积极参加大型比赛或活动对孩子成长的好处：一、塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性！ 比赛活动重在参与，孩子参与其中，就会为了提高成绩而积极的准备，学艺主动积
极，从而培养孩子的做事积极主动的性格。
二、塑造竞争意识！比赛就有竞争，通过竞争找到差距，培养竞争意识，找到差距、不足，促进学习。
三、塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性！比赛活动是有舞台的，让孩子站在万人中央，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的
心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩
子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态！
四、挫折教育的最好方法！ 对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法，比
赛本身就有高低之分，在比赛活动中，成绩不理想的、发挥出错的，本身水平存在
差异的，都会让孩子自己学会如何看待自己的失败！以激励面对失败后，重新再来，
不屈不挠的顽强个性！
五、学会欣赏，排除嫉妒心理！ 比赛过程中，优秀的别人，会让孩子学会欣赏，并懂的欣赏的目的是对美好事物和
人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康
的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。
六、寻找不足，保持发扬优秀的一面！ 比赛过程中，是相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道
自己的不足之处，知道自己优秀的地方，不足的要改进，不要找借口，优秀的一面
要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规
律。
七、鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！比赛过程很主要，比赛的结果就是对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，会让孩子有一
定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信心，是孩子成长中必须具
备的和保持的一种积极的心态！ 幼儿教育本身是素质教育，参与各类大型比赛和活动是一种基于艺术活动的
锻炼方法，从中会潜移默化地影响或改变，孩子的身心与思想，音乐会令孩子人格
高尚，舞蹈会孩子美丽健康，故事表演会使孩子情感丰富，学习艺术的孩子比死读
书的孩子的眼神明显不一样，充满灵性、充满想象。多次参与活动的孩子，明显比
少于参与的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次锻
炼出的结果，这也是素质教育的结果，塑造出了完美的身心会伴随孩子健康的成长，
为孩子的发展前途提供了可靠的保障。
再来谈谈孩子不愿意参加比赛不愿意上舞台怎么办？
昨天接连有妈妈问我这个问题，统一回答如下：
一、每个孩子的气质类型是不同的，有的孩子天生外向开朗、喜欢与人打交道；有的则天生内向或敏感，喜欢一个人做事。每一种气质类型都有它的优势，不能绝对地说哪个好哪个不好。
二、妈妈需要从孩子的成长经历和家庭环境等方面来反思，看看是什么原因造成这样的现象。
妈妈的心态很重要
前面我们说过，每个孩子的气质类型不同。有的孩子天生敏感，可能适应的过程要长一些，这样的孩子需要妈妈给予更多的耐心和陪伴。比如在一个陌生的环境，其他孩子都在玩，自己的孩子却紧拉着妈妈的手不放，那么请妈妈耐下心来陪着孩子继续熟悉这个环境；此时别急于让孩子“独立”，如果不顾孩子的感受贸然把孩子推到人群中，甚至呵斥打骂孩子，只会起到相反的作用，很可能下一次在陌生环境，孩子会更加害怕、更加粘妈妈。参加比赛也是一样，你越是推的用力，孩子缩的越用力！
警惕过度关注
有的妈妈说，我的孩子好像并不内向，在家里或者在熟悉的人面前非常活跃，可是一到陌生场合就怯场。造成这个问题的原因，往往是孩子在家里受到了过多的溺爱和关注，被呵护得太多造成的；以至于缺少适应环境的能力，缺乏与人交往的经验，缺乏遭遇挫折的心理承受力。
针对这种情况，妈妈和家人应该“放手”，一方面，让孩子多做力所能及的事情，同时，也要多创造孩子和其他小朋友在一起的机会，并且要少干预孩子们之间的事情，让孩子自己从交往中学习和积累经验，找到自信。
如果孩子拒绝参加演出或比赛
还有一位妈妈很发愁的事情是，孩子不愿意参加比赛，比赛前“怯场”。在孩子6岁以前，要求孩子在比赛中取得成绩或者要求在表演时达到“完美”，这本身可以说是一种不当唤醒——唤醒了孩子对自我效能不良的认知，会带来“怯场”的效果。
这种情况，我觉得需要找找现象背后的问题，比如，是不是家长很希望孩子们演出时能有完美的表现，或者之前家里的活动中，家长很在意孩子们表演时的表现，并把这个压力传递给了孩子。有的孩子比较敏感，会感知到这一点，于是也把压力转移到自己身上，即使练得很好了，因为担心到时候演得不好，就不肯上台。因为每个孩子都是不同的，如果用一个统一的指标去要求孩子，会让孩子因为担心自己不如别人而感到自卑，这反而妨碍孩子今后发展和完善自我。所以，父母在这个时候不仅不要责备孩子，更要保护孩子，不勉强孩子参加演出或比赛、不刻意强调结果，而是引领孩子投入到他喜欢的事情中去，在不知不觉中发展自己，这样才是真正的成长。
昨天接连有妈妈问我这个问题，统一回答如下：
一、每个孩子的气质类型是不同的，有的孩子天生外向开朗、喜欢与人打交道；有的则天生内向或敏感，喜欢一个人做事。每一种气质类型都有它的优势，不能绝对地说哪个好哪个不好。
二、妈妈需要从孩子的成长经历和家庭环境等方面来反思，看看是什么原因造成这样的现象。
妈妈的心态很重要
前面我们说过，每个孩子的气质类型不同。有的孩子天生敏感，可能适应的过程要长一些，这样的孩子需要妈妈给予更多的耐心和陪伴。比如在一个陌生的环境，其他孩子都在玩，自己的孩子却紧拉着妈妈的手不放，那么请妈妈耐下心来陪着孩子继续熟悉这个环境；此时别急于让孩子“独立”，如果不顾孩子的感受贸然把孩子推到人群中，甚至呵斥打骂孩子，只会起到相反的作用，很可能下一次在陌生环境，孩子会更加害怕、更加粘妈妈。参加比赛也是一样，你越是推的用力，孩子缩的越用力！
警惕过度关注
有的妈妈说，我的孩子好像并不内向，在家里或者在熟悉的人面前非常活跃，可是一到陌生场合就怯场。造成这个问题的原因，往往是孩子在家里受到了过多的溺爱和关注，被呵护得太多造成的；以至于缺少适应环境的能力，缺乏与人交往的经验，缺乏遭遇挫折的心理承受力。
针对这种情况，妈妈和家人应该“放手”，一方面，让孩子多做力所能及的事情，同时，也要多创造孩子和其他小朋友在一起的机会，并且要少干预孩子们之间的事情，让孩子自己从交往中学习和积累经验，找到自信。
如果孩子拒绝参加演出或比赛
还有一位妈妈很发愁的事情是，孩子不愿意参加比赛，比赛前“怯场”。在孩子6岁以前，要求孩子在比赛中取得成绩或者要求在表演时达到“完美”，这本身可以说是一种不当唤醒——唤醒了孩子对自我效能不良的认知，会带来“怯场”的效果。
这种情况，我觉得需要找找现象背后的问题，比如，是不是家长很希望孩子们演出时能有完美的表现，或者之前家里的活动中，家长很在意孩子们表演时的表现，并把这个压力传递给了孩子。有的孩子比较敏感，会感知到这一点，于是也把压力转移到自己身上，即使练得很好了，因为担心到时候演得不好，就不肯上台。因为每个孩子都是不同的，如果用一个统一的指标去要求孩子，会让孩子因为担心自己不如别人而感到自卑，这反而妨碍孩子今后发展和完善自我。所以，父母在这个时候不仅不要责备孩子，更要保护孩子，不勉强孩子参加演出或比赛、不刻意强调结果，而是引领孩子投入到他喜欢的事情中去，在不知不觉中发展自己，这样才是真正的成长。
小青蛙故事比赛的报名已达16人，名额已满，报名就此截止。
大家尽快给宝贝选择一个朗朗上口有童趣的故事（注意：长度一定要控制在三分钟以内哦！），这周给孩子背熟，背熟后带一份打印稿给我，我在幼儿园给孩子设计造型，辅导表情和动作。初赛是在十一月二十号，大家加油！！！
另外，大家要心态平和，比赛活动重在参与，通过积极的准备，塑造竞争意识，培养孩子的做事积极主动的性格。比赛活动是有舞台的，让孩子站在众人面前，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，塑造勇敢的个性，才是比赛的最终目的，不愿意参加的孩子，家长也不要责备，给孩子时间，让孩子先看看同伴的努力和成功的快乐，明年他会加入这个队伍的
大家尽快给宝贝选择一个朗朗上口有童趣的故事（注意：长度一定要控制在三分钟以内哦！），这周给孩子背熟，背熟后带一份打印稿给我，我在幼儿园给孩子设计造型，辅导表情和动作。初赛是在十一月二十号，大家加油！！！
另外，大家要心态平和，比赛活动重在参与，通过积极的准备，塑造竞争意识，培养孩子的做事积极主动的性格。比赛活动是有舞台的，让孩子站在众人面前，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，塑造勇敢的个性，才是比赛的最终目的，不愿意参加的孩子，家长也不要责备，给孩子时间，让孩子先看看同伴的努力和成功的快乐，明年他会加入这个队伍的
这里面有很多好玩的故事，大家尽情的选吧……
