今天上进阶课复习字母，
crystal,helen和flora表现的非常积极，字母的大小写也认的比较好，赞一个！但是老师发现flora很怕犯错，稍有不确定的就摇头不愿上来尝试呢。。
star在跳bingo song的时候表现出色，但是在写字母的时候把c写反了，看来还要加把劲！
amy.ji很有想法，唱歌跳舞认字母都很积极呢！
amy.liu虽然声音小小的，但是在其他小朋友都想听bingo song的时候，她还是发表了自己的意见，想听phonics song！真勇敢！

Crystal上课表现很好哦！一点也不认生呢，小手举得高高的，很积极~

瑞思是鼓励孩子去“试误”的。在错误中探索出正确答案孩子才会记忆深刻。妈妈平时可以让孩子什么都试一试，当然前期家长也要做好足够的模范作用，什么都勇于尝试，不怕犯错！

第一次课
学了一首歌曲，因为之前排练过，所以小朋友们学的很轻松哦！歌曲叫BINGO!
在家可以教孩子把歌词改改：比如 There was a famer had a girl and Helen was her name Oh! H E L E N .......and Helen was her name oh!
课堂上试了2次，小朋友们都乐翻了~

今天开始要做作业啦！
今天的作业在P5，讲图中的bingo圈出，一共有4个哦！横着竖着斜着。周六记得带作业来哦！

听Amy.Ji说了，小朋友身体要紧，早日康复了来和小朋友们一起玩哦！

今天学习美国厨房常见的东西：cereal谷物 milk carton牛奶 Calender日历 note便利贴 phone book电话簿 newspaper报纸，同时要求孩子能够区分能吃的与不能吃的东西。作业：P6，将单词中有C,T,P,E的单词抄写在相应的框中，每个框至少写一个单词。

最近天气变化，接连有小朋友生病，小朋友们不要贪凉哦！注意身体健康！

现在还小，能够自主的抓笔写出字母就很好啦！慢慢的等他再大一点就知道书写的笔划顺序了哦！

这对孩子来说确实是一件比较难的事情，所以家长们就更要有耐心啦！可以先让她抓着笔随便写写，等抓笔熟练了再开始写字母，一步步慢慢来，不要着急，家长一着急孩子就更写不好了哦。多给她鼓励~

送上bingo song的视频~

孩子，家长，老师共同成长，给Star妈妈赞一个~

今天学习At the Zoo. 教学目标：让孩子了解动物园里标志标牌的作用。课件中涉及单词：lion camel alligator owl rhinoceros gorilla 家庭游戏：用英文描述动物的外形、习性、动作、声音等方面的特征后来判断是什么动物。家长和孩子可以互换角色，一个演一个猜。今天的家庭作业：将动物的名字剪下来贴在相应的动物图片下方的方框里。

犀牛rhinoceros比较难发音，小朋友们需要提醒，其他的掌握的都不错哦！尤其是Helen。

今天拿出camel骆驼的卡片给小朋友们看，Star立刻喊说是长颈鹿！把我雷到了……看来下次我的找个更像一点的卡片。。。

学习内容：

了解街上标志的内容及作用。家长需要引导孩子在街上寻找标志。比如：bus stop, stop sign, sign of supermarket, parking, recycling bin等。可以问孩子：What's the meaning of this sign? What does it mean?引导其用简单的英文单词说明标志的作用。

作业：P9，将相同字母开头的单词写在同一排。

小朋友们对stop sign,recycling bin,以及bus stop比较熟悉，平时家长带孩子上街的时候也可以教教他们交通标志啊之类的。

K阶段前期只是让孩子能够感受到英语是无处不在的，并不是一定让孩子每个都记得很牢。不要有压力哦！重点的phonics拼读会在暑期结束后开始~

今天学习科学课Recycle it.

教学目标：能够区别垃圾的种类，会进行垃圾分类，培养环保意识。真正母的不是让孩子会说各种垃圾的专业名词，而是了解物品是由什么制成的。（For example: paper,metal,plastic,glass or compost pile).

关键句： (Plastic) items go to the (plastic) recycling bin.


Compost pile goes onto the compost pile.


今天的家庭作业，将下框中的垃圾进行分类，放入正确的垃圾桶中（连线）。如果孩子不会，家长可以先查一下桶上的三个词怎么读，再给予指导。

最近短信系统有些问题，发不出短信。劳烦家长来0511上看一下作业啦~

哇塞！好厉害啊~~赞一个！

本节课教学目标：让孩子了解单词是由字母组成的，通过听课件中的小故事，帮助孩子提高听力。

K课程的纠正发音课是渗透在每一节课中的，因为现在还没学到字母的发音，孩子们正在学习纠正发音课件的玩法，课件会要求孩子根据发音选择图片或数字，能够辨别单词的音节，节奏。

今天的家庭作业：
第11页。表扬一下家中的一个成员，在右边的方框了画上他/她的画像，在Dear后面写下他的称谓（Dad/Mom/Grandpa/Grandma），在横线上写上表扬的话。（全英文哦！）

小朋友们确实适应的不错哦！下课一直michelle,michelle的叫，有的时候转不过弯，看到nancy和cindy也叫michelle....
Amy上课多数比较安静，但是叫她上来互动她也愿意。
K阶段刚开始的课程也是以让孩子适应为主，新的阶段有的孩子还会出现沉默期是正常的哦，相信amy过完暑假回来就会好很多~
做作业积极是要好好表扬的呢！

欢迎APPLE妈妈~~~

暑期结束，昨天大家都回来上课了哦~
昨天学习Home Reading: We are a big family.高频词：I,go
教学目标：
练习与家庭成员相关的词汇；
练习用简单的语言描述人物；
练习并培养演讲技巧。
Home Reading介绍：
带回去的教具盒里有一打彩色故事书，这些小书是为了培养孩子的独立阅读而设计的。
家长需要利用好Dream Card，激励孩子在家阅读；老师会不定时的要求孩子上交Dream Card从而检查孩子在家的阅读情况。
Dream Card使用方法：
要求孩子在梦想实现卡的左上方画上自己的脸。
家长根据孩子阅读的表现，给孩子画星，集齐5颗星得到一个月亮，集齐若干个月亮梦想即可得到实现。家长需要事先跟孩子约定愿望是什么。
根据小故事，咱们可以问的问题：
Can you point at ...? 要求孩子指向某一个单词。课上：Can you circle ...? 所以家长需要用肢体语言告诉孩子Point at是什么意思。
Can you read the sentence?
Is this family big?
How many people are there in this family?
Is the dog big or small?
Do you love/like...?
Do you have sisters or brothers?
家庭作业：
按照单词提示，在葡萄上画上你的家庭成员。并问：How many people are there in your family? Who are they? 答：There are...people in my family.

昨天raina回来看小朋友，小朋友们都很开心~
昨天我们班多了一个新成员，Apple，希望大家早日成为好朋友~~We are a big family~~

放了一个暑假，我也很想孩子们呢~
告诉star妈妈一个小插曲 那天raina来，我问star,Do you like Raina? 他想了想说yes。于是我接着问Do you like me?谁知他说so so .继续问Do you like Nancy?他还说so so.我还不死心，继续问，Do you like your mommy?他也说so so...顿时我就释然了……

教学目标：
了解字母S的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/s/的发音；知道/s/是字母S的发音；能够从单词中找出以/s/开头的单词。
教学内容：
1 复习home reading We are a big family.让孩子自己回忆，通过老师的问题回忆内容。
2 学习常见词sigt word.以后每节课都会涉及sight word.要求孩子看到常见词能读，能拼写（不是拼读）。对于水平高的小朋友，会让孩子用单词造句。
3 学习字母S的形和音。关键句：
Which word begins with the letter S?
What sound does letter s make?
Which word begins with the sound S?
因为之前会问一些begin with的问题，比如：Whose name begins with the letter S? 孩子基本能理解这个词组的意思。
课堂游戏，也可作为家庭游戏：一人藏字母S或者以字母S开头的单词，一人找。
找的人离卡片越近，藏的人越大声输出/s/；找的人离卡越远，藏的人越小声的输出/s/.
会教小朋友们一个chant:
S says /s/, S says /s/.( Snake Snake) /s/ /s/ /s/
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动一：Make a birthday card with the letter S

家庭作业：
第18页 找出S开头的单词所对应的图片，并和中间的S字母连上线

传点今天的照片~~




























































[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-8-24 21:23 编辑 ]

今天接触了新的句型，S makes the sound /s/.Flora最先能够独立整句输出其他小朋友加油啊~~

今天课上的talk show由Apple和Helen分享We are a big family.






[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-8-24 23:18 编辑 ]

教学目标
了解字母T的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/t/的发音；知道/t/是字母T的发音；能够从单词中找出以/t/开头的单词。
教学内容
1 复习home reading We are a big family.
让孩子用单词big/small造句，学会比较大小。
2 学习常见词sigt word.
上节课的常见词: I,go
这节课学习新的常见词：a,the
3 学习字母T的形和音。关键句：
Which word begins with the letter T?
What sound does letter T make?
Which word begins with the sound T?
会教小朋友们一个chant:
T says /t/, T says /t/.(Tiger Tiger) /t/  /t/  /t/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动二：Make a birthday card with the letter T.
对于程度高的孩子，家长可以这么问：Can you give me a word begins with the letter...?

家庭作业：
第 19 页  圈出含有字母T的单词。

Star真是个情感细腻的小朋友啊~

好像可以盖楼了~~

抢楼成功~~哈哈哈~~~

那两张是课件的截音，没有书哦……这个阶段的小朋友还没开始配书哦。只有home reading有碟也有书。

教学目标：了解数与量的关系；能够做到图形认数（看到阿拉伯数字能读出来）；能够用一定数量的物品去表示数字。
教学内容：数字1到5的识记与运用。
课件中数字1到5贯穿了Professor的一天（morning, noon, afternoon, evening and night）。
课件中设计很多生词，但没有识记要求，如果想知道的，请到梦溪论坛咱们班的帖子里看看。
要求孩子做整句和长句的输出。
比如：How many bottles are there on the table?
There are 5 bottles on the table.
对于水平比较高的孩子，可以要求孩子识记数字的单词：
one two three four five. 0-zero不在教学目标，但也可以让孩子掌握哦！

家庭作业：
第20页 在方框中写数字来表示左边动物的数量。在右边的两个单词中圈出与阿拉伯数字对应的单词。如果孩子愿意的话，可以给作业涂个颜色。

不客气哦~~

Star小朋友的talk show展示



[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-9-2 21:58 编辑 ]

Crystal的talk show



[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-9-2 22:58 编辑 ]

教学目标
了解字母M的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/m/的发音；知道/m/是字母M的发音；能够从单词中找出以/m/开头的单词。
教学内容
复习We are a big family.
问句：Who has a dog?  What's your dog's name?  Do you like cat/dog?
      What color is your dog? Is your dog big or small?
Sight word: the, a
不需要解释a和the的不同，只要让孩子读一读找一找语感。
3 学习字母M的形和音。关键句：
Which word begins with the letter M?
What sound does letter M make?
Which word begins with the sound /m/?
会教小朋友们一个chant:
M says /m/, M says /m/.(Mouse, Mouse) /m/  /m/  /m/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动四：Make a birthday card with the letter M.
活动中需要孩子写出以字母M开头的单词（以音/m/开头的单词）并画上相应的图片。
家庭作业：
第 21 页 给图片图颜色，在空框中画出另一个以字母M开头的物品或生物。

[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-9-4 12:12 编辑 ]

学习Phonics Reading: Cam and Pat
教学目标：学习读生词和句子；培养注意细节的习惯；通过描述图片锻炼演讲演示能力。
教学内容：
1 继续复习We are a big family. 要求孩子自己根据图片做一些简单的描述。
例如：I love this tree, the tree is green. And the tree is big.
现阶段不要求孩子说的多完美多有逻辑，只要鼓励孩子大胆的做介绍即可。
Q: Which one do you like? Why?
Do you like this color? What color is it?
Do you like the big tree or the small tree?
2 复习sight words: I go the a it is and
3 学习故事 Cam and Pat
What sound does the letter S/A/T make?
It makes the sound/s/ /a/ /t/.
Let's clap hands and sound out a word.
Can you read the name of the story?
What is the story about?
Can you point to the letter with /a/ sound?
让孩子找到老师所说的单词，或者老师指出单词，让孩子做拼读。
家庭作业：将tiger和turtle剪下贴在单词上。
Can and Pat

Cam can pat.
Pat can fan.

Pat can pat.
Cam can fan.

Cam can pat.
Pat can not.

We can pat.

Cam can jump here.
Pat can jump here, too!

Pat and Cam nap.

谢谢夸奖~努力！加油！

Star每节课都会夸我，“拍马屁”，我都要害羞了

学习英语是一件需要持之以恒，不怕挫折和困难的事情，不论是宝贝，家长和老师都要保持足够的信心坚持下去哦！

Amy的性格比较慢热，性子也是慢慢的，通常说一句话都要酝酿好久，但是不要催她，给她足够的鼓励，让她说出自己想说的话，慢慢慢慢的，Amy也会像star一样的~

宝贝们，今天晚上上一节课Michelle就要去北京啦，给大家放两周的假，等过完国庆Michelle会提前通知大家上课的哦！提前祝大家双节快乐！合家幸福！
大家要想我哦~

年糕味 瞬间凌乱了……

教学目标：1、练习词组："like to + verb"; 2、注意细节的把握； 3、练习演讲技巧。
教学内容：
1、复习故事We are a big family.
2、复习sight words: I, go, the, a, it, is, and.
3、学习home reading2: Nat Nan and Pam
   引导句：Who is the fastest one？ Can you jump? Can you read this sentence? What do they like to do.
4、让孩子分享展示自己的dream card.

家庭作业：第27页。读句子，将句子剪下按顺序贴在框框中。
注：今天学习的home reading: Nat, Nan, and Pam教材盒子里有对应小书哦！或者看家庭作业本的第15页。放假期间家长要帮助并监督孩子们进行英文阅读哦！

爸爸妈妈们在家也可以给孩子们营造一个轻松、快乐的氛围。在此，为大家推荐一款趣味游戏，相信在您的参与下，会帮助小朋友们提升对英语的好感觉.

     道具 孩子认识的物品或图片若干，旧报纸
     人数 2人（孩子和家长）
     适合年龄 3岁以上
     玩法


     家长和孩子坐在一起。家长环顾四周，找到一个物品（或物品的图片），用语言进行描述，但不说出确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。家长可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解。
     这个游戏可以在家里进行，也可以在户外进行。对小孩子，建议家长做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的事物。
     在玩游戏的时候，家长可以用下列句子引导孩子观察：
     I spy with my little eye.”（透过报纸卷环视四周）
     “It’s something red. It can swim.”
     孩子找到符合要求的物品时，家长立刻回应：
      Yes, it’s a goldfish. Good for you!”
     孩子回答不上来时，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问“Is it a …?”
     当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏角色。让孩子描述一个物品，家长来猜。在游戏的过程中，双方可采用如下语句进行对话。
     孩子：“I spy with my little eye.”
     “It’s something green. It is very tall.”
     家长：“Is it a tree?”
     孩子：“Yes, it’s a tree.”
     I Spy游戏对提高孩子的语言应用能力和建立英语思维非常有帮助。孩子在游戏的过程中，通过对物品属性的了解，围绕着这个核心概念，建立起了一个立体的语言网。孩子不是单纯记住了某个名词，而是在英文环境中掌握了一个概念。这和美国孩子掌握概念的过程是一样的。这样，在孩子头脑中就逐渐建立起了英语的思维系统。当孩子需要使用这个概念时，可以很迅速地从英语思维系统中调用，不必受汉语· 译的限制。
    孩子在寻找的过程中，观察能力得到了很好的练习。在成人的引导下，孩子有意识地观察物品的各种属性，把这些细节与家长给出的线索相比较，找出相同点和不同点，最后把这些属性加以综合，推理出需要寻找的是什么物品。这种方式会帮助孩子养成良好的观察习惯和思维习惯，大大提高判断的准确度和灵敏度。

TIP开心速递

     I Spy游戏在美国可以说是家喻户晓。当听到“I spy with my little eye.”每个美国人都会重温起童年记忆中的温馨和快乐。这个游戏不仅仅是几句英文，还是一种文化的熏染。中国孩子在童年时期，玩这类趣味的游戏，就获得了和美国孩子一样的文化体验。在他们长大之后，能更容易理解对方，真正具备国际化人才的视野和胸怀。

哇，好漂亮的树叶画啊~~好有爱的母女

教学目标
了解字母N的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/n/的发音；知道/n/是字母N的发音；能够从单词中找出以/n/开头的单词。
教学内容
1、复习home reading: Nat, Nan and Pam
问句：Which one is a boy/girl?
      What's his/her name?
      Do you think he/she is big or small?
      What color is his/her hair?
      Do you like his/her hat?
2、帮助孩子练习听力：Listen to the words. If  you hear a /s/ word, clap your hands. If  you hear a /m/ sound, stamp your feet.
3、Sight word: 复习I, go, the, a, it, is, and.
4、学习字母N的形和音。
关键句：Which word begins with the letter N?
What sound does letter N make?
Which word begins with the sound /n/?
会教小朋友们一个chant:
N says /n/,  N says /n/.(Nose Nose) /n/  /n/  /n/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动七：Make a gift card.
活动中需要孩子做一个鸟巢，在鸟蛋上写出以字母N开头的单词（以音/n/开头的单词）并画上相应的图片贴在鸟巢内。
家庭作业：
第 33 页 找到以字母n开头的物品并和中间的字母N连线。