工具有限，香椿饼不圆，我管它叫“香椿粑粑”

今天回家的日记里不知道有几位孩子能提到今天的课？反正昨天提到谷雨的不多，日记记着记着我们就要提高要求了，上课的本领是一定要记起来哦！锻炼记忆能力从日记开始 做起，下面这本日记反映了很棒的记忆能力！

小董记得“结绳记事”，雨前茶雨后茶也能叨叨

这本日记的主人要在记忆力上下下功夫了，记住的事情少了一些

9号那天有多坏，在才开始我们只是说没“没带书的人自己站起来哦”，小张“稳坐钓鱼台”，我们数了数“就这几个人吗？还有别的人不？”又站起来几个，小张仍然“我自岿然不动”。然后我们请班长胥姑娘把一摞书搬出来“胥思菡，数数看，一共多少本？”小胥数完，我说“好像不对头嘛，还有人没交呢”，26号徐姑娘站起来了。我又说“没交的站到我这来，胥思菡这把点名”。结果26号人家书在里头呢，小糊涂书是交来的。我笑了“徐刘子悦哎，你书交来的站起来干嘛，来，你们这些人到夏老师那边去，到前面，我来拍个照片”。“一队人马”经过张同学的位置，到前面站好后，我和夏老师一看都奇怪了“咦，张茂庭，刚才你一直都没站嘛，你也没交啊，原来你想浑水摸鱼的啊”。
   您看，他要说他不带脑子吧，他的脑子比谁都机灵。像这个带作业带东西到幼儿园，我们是一直提倡让孩子自己记住。记不得的多惩罚几次就好了。且这个习惯并不是现在才开始培养的，只是到目前为止仍然有部分家长因为心疼孩子，怕孩子被惩罚，孩子上学前替孩子“一手操办好了”。不知道您是不是“包办国”里的一员？

很遗憾的告诉您今天也没有改到他的日记。我去他小柜子里翻翻，21号的写了，证明昨天是带回家的。没事，不捉急，您继续盯着。只有跟他“死嗑”，会有效果的。
  话说今天小二子上来两趟，第一趟手上拿了一个小钟模型，我们不知道什么意思。小二子说“婆婆叫送的”，问老大老大不知就里。我们以为是小二子的老师要的，就让她下去了。第二趟小二子又来了，小钟模型丢到我们桌子上，“婆婆叫给的”。敢情，不是他们老师要的，可是我们班也没有要啊，再问老大什么意思？老大反而怪上老二了“是婆婆叫她拿的”。

给孩子们看我摘香椿的视频，我解说的声音不是太清晰，早上的风很大，一阵一的风声“呼呼呼”特别清晰。我跟夏老师小声叨叨了一句“大早上摘的，风太大了，里面全是风声了”。看来，孔丫头把我叨叨的话听进去了。哈哈哈，小孩子“听隔壁”的本事是与生俱来的，家长有没有发现，有时家长是背着孩子说的啥话，或者看到孩子在专注的玩着什么呢，但是家长说的啥啥啥他们都能听进去呢。

    户外活动前先按人分好组，谁谁谁在一组，谁谁谁在一组，我说“我们抗疫视频拍好再下去玩”。佘姑娘就善于提问“什么叫抗疫啊？”我乐了“抗击新冠疫情，懂吗？”小佘恍然大悟“哦哦，明白了”。“新冠疫情”咱们这届孩子可算是碰上了，哈！转眼三年，“疫情”就没有断过，若干年后看到这张集体照，一定会唤起回忆的！

  今天是世界地球日，家长老师来上了“地球，你好吗？”的课，课程结束我们是要有一个合影纪念纪念的。想想三年了，我们还从未和孩子们合个影呢，也是巧了，进31个人一个都不少，难得难得。来来来，戴口罩的来一张，不带口罩的再来一张！大家一起“茄子”上了！

大哥的知识面就是广!

丁惜缘姑娘盼啊盼的，提前几天的小主播工作已经发布过“新闻”，爸爸要来做家长老师，还有多少多少份礼物。今天爸爸真的来了，小丁反而淡定的很，一点也不浮躁！

看丁爸爸的讲课姿势和教学态度，我感觉丁爸爸有“讲师”和“培训师”的功底呢

咋没人说“谢谢”呢？

孩子们的日记渐渐记住上课内容的越来越多了！好现象！

班长工作做少了吧，陈“教练”！

陈同学今天班长，叫他发回家作业，他就去书柜了。“发哪一个啊？”我说“你自己想想”。想了一会，不错，“天气作业吧”。他拿了几本去发了 发完了在教室转圈圈，然后再发。再转再发。我看懂了，他是看谁手上没书，然后去找书。我乐了“你拿一摞，直接去发就快了”。发书我看出来了，学号和姓名及人物的“地理位置”在陈班长心里匹配度不高，所以忙活半天。嘿嘿，这是“专业程度”要加强啊！班长当少了，他是“懒”子当头，能躲就躲。就今天的班长帽子还是我“强加于头”的

户外活动的“亮点”操场很大，孩子很多，七个大班都在玩。大哥这造型是什么时候整的我是真不知道，大七班的汤老师跟我说着话突然就乐了“乖叫，那个是你家大哥吧？”，我转头一看，操场那头一堆人呢，我悄悄走过去抓拍了，大哥完全不知。再靠近一点拍视频的时候大哥发现我了

13号要像7号学学。人家也是打乒乓的，人家知道问“我什么时候写？”上周一点评作业时我还特地讲了“打乒乓球的小朋友中午吃过饭可以补起来”。7号小朋友的日记总是在进教室后第一时间放我桌子上了，其他几个人会在发日记本的时候才想起来没交。

 说到作业，今天要好好来说一下子了。气象作业是持续一个月的记录，通过记录统计来感知春天天气的变换。早上改作业，发现了这一本，“未卜先知”这一看就不是孩子能完成的啊，再翻到前两周，从字迹来看，也不像孩子的。果然，一问，“是我妈妈写的”！

这样的帮孩子忙我是表扬呢还是批评！想想还是批评

周六孩子哪去的？疫情当下也敢离开镇江了吗？那天我记得热的要死，下雨了吗？

这是一个人的，记录清清楚楚，统计正确！点赞，20号！

画的扎实不丑，只是上周哪来那么多“多云”啊，别的不说，周五热的王大哥同学都“赤膊上阵”了，真要有一朵云该多好呀！

这几本作业看到吧，前面两个是1号和5号的，今天早上的记录很对头！后面的8号小朋友，咋画了两个天气呢？还有两个人合一张照片了，27号和10号今儿个早上就没做作业。最后三张照片是一个人的，4号小朋友你最后根据什么来统计晴天雨天呢？

你们这几个娃呢 人家作业错归错，人家记得带作业呢，你们呢？作业直接没带。没带的人里面，哪些人是上星期也没带被站上面的啊？2号举手了，28号不举手，可是我清清楚楚记得他是上周也没带作业的！不在照片里还有一人呢，31号也是没带作业，早上没带还提醒他中午回家带来的，但是下午还是空手而来了！

照片上的10号小朋友，时刻跟着自己的“姓”走，明明作业带来了，“梦 嘘嘘”的看我说“拍照片”了，他要插一杠子。气不动笑不动的我只能说一句“向后转，不拍你们的脸，以为多光荣呢”

那本书是最近每天都做的气象作业，要是没发到他，要么在自己家里要么是没放对地方。夏老师发的书，我问她了，她说“我叫何涵洋去柜子里找，他找了说没有”。我乐了“你再去找找”，哈哈，夏老师一找，果然在柜子里呆着呢，不但一本还两本呢。我拍了照片，叫夏老师又放进去了，等下他来了我再叫他去找找。

底气不足啊，咱就给他不断充气。跑腿现在溜溜的，今天我去办公室有事，看到了他的签名，我乐了“乖叫，领东西会签字了嘛”。回教室我问小陈，昨天领东西签字的啊？他点头，我说“你要签我的名字呢，签你陈星佑有什么用呢？”小眯眼一眯，底气十足“可是我不会写你的名字啊”，我乐了“来，知道我叫什么名字不？”他说“知道呀，王瑛”，我说“来，我把名字写在这，你看我怎么写的，天天看，下次签我的名字”。“玉树”是他自己写的，我说“王看好，就是玉少一个点，瑛看好，又是一个王，后面这个呢”，小眯眼说“英语的英”。
   看我写完名字，我说“陈星佑，扣，去把昨天你签字的那个单子拍个照片来，下午我发0511”，小眯眼转身去了，一会上来了，“王老师，拍不起来”，哈哈，原来模式搞错了！模式调回头，妥妥的一张照片产生了！

小孩子是要逼的，你看，他也逼我了。他说的一点没错，孩子们总是有认不得钟的，我老说“明天我就看，哪个认得钟哪个就玩区域”。这个话我说了很多天，就是没兑现。小刘同学人家认得钟了，你这个讨厌的王老师却不兑现诺言，日记我要吐槽一下！哈哈哈，孩子们真可爱，早上签到的时候他们在聊天，我还听到佘姑娘叨了一句“我要写在日记里”，余姑娘也说“我也要写在日记里”！

张同学的日记同样反应出来了，很棒！只是小张同学的日记本签到时丢手边，签完到屁股一抬走了，后面签到的人没发现，一直到6号来了被发现了“哎呀，这是谁的本子呀？”有人认识呢，“张煜卿的”。于是有“”送给他了！