邹南润早上是抓着这张卡吼吼滴滴一路伤心一路哭声进教室的。哎呦喂，这是咋了嘛？邹宝宝说“这是我奶奶的卡，奶奶不好坐汽车了”。乖叫，孝顺的宝宝，心疼奶奶了。我说“这样，你拿着卡，到保健老师那里等，省的奶奶上楼了”。邹宝宝嗯嗯嗯，平复了心情，下去了。过了一会儿，柏江发现邹宝宝在教室门口，把他拉进来了。我问“卡给奶奶拿走啦啊？”邹宝宝点点头“嗯”，我笑了“拿走了你就进来呗，站门口干嘛啊”，可是过了一会发现卡依然在邹宝宝口袋里呢。嘿嘿，估计是转了一个圈，卡也没出去，不知道该不该进教室了，所以自动“罚站”了！中午准备回家时，他到我桌子这，想拿卡又不敢伸手的样子，我笑了“拿煞，这是你家的卡”，他笑说“我还以为你不给我了呢”！
话说昨天表扬了她，拍了她的视频，今天美工区人就多了几个，熊姑娘依旧还是选择了剪窗花，剪着剪着还扩大生产了，正在静息的刘沐曦在把玩一张黄颜色的窗花，我一问，说“是熊子辰送给我的”！看来熊宝宝和刘宝宝在一组，瞧着刘宝宝静息比较同情了，送一张窗花给他玩玩以表关切之情！省的刘宝宝像同样命运的航宝宝那样，静息静息开始玩舌头“噗嗤噗嗤”吐口水，吐潮了找个理由下位子“贡老师贡老师，我桌子上有水了”！1号宝宝正怡然自得的在建构区嗨着呢！我问“张航语，你今天作业带了吗？”他梦醒了，“我的作业在袋子里呢”，袋子在哪里呢，颠簸颠簸才去拿了。好佬一个吧，昨天袋子就已经带来了，昨天要作业为什么不知道说？是不是作业是家长收拾放进袋子里的，孩子自己没有概念？给我一个袋子我就拎着呗，或许家长也关照了“作业交给老师哦，作业在袋子里呢”，可是孩子压根没接收这样的讯息。
航宝宝昨天晨会我就说要接受惩罚不给玩区域的，今天施行的时候，他无辜的强调“我今天作业交了”。“按时”这个概念他还没有，前两天晨会的内容这是一点没往脑子记！但是通过今天早上的“禁玩”我想他是会有印象的，明天继续“禁玩”一次，加深惩罚的印象，要明白这是自己“没有按时交作业”付出的代价！
邹南润今天来得真早，当到了小老师，非常得意，航宝宝来的迟了一步，没当上。心里失落呢，可是偏偏邹“老师”要显摆“哦哦哦，今天我当小老师喽”“张航语，你当不到小老师喽”！航宝宝交完作业接受惩罚被静息时，心里面估计还挺郁闷“今天我交作业了，为什么还要静息？”，邹“老师”又“调戏”他了“张航语张航语，你不能玩区域咯”“张航语，你羡慕我们吗？”“张航语，哼，谁叫你不交作业的”！邹“老师”的话我分了三个双引号，因为的确他是在自己幸福的玩着时，边玩边揶揄一句，过一下下又补上一刀，嘿嘿，他本来就是一个小话痨，逮到机会充分释放自己的天份，才不管是不是在别人伤口上撒了一把盐呢！我要是张航语肯定心里面已经“诅咒”一万遍咯！
胡萝卜不知道前世遭到了什么孽，挺漂亮挺有营养的东西，却有很多人不爱吃。我亲眼见过我们的老师把它们一个个挑出来，我还开玩笑“马上把小朋友拖你面前来看看”！今天的午餐是杂烩，这里面才多大点胡萝卜啊，可是就有人不喜欢，悉数挑到盘子里。刘沐曦运气好，端着饭一转身被后面的人一碰，碗面上的几小块胡萝卜居然很配合的都掉到了地面！话说不爱吃胡萝卜大家都相信，爱玩胡萝卜大家肯定也相信，吃完有人来送碗了，就有人故意“不小心”的踩上去了，一个“不小心”踩上去了，看老师没说话嘛，后面立刻有人也接着“不小心”踩上去了，连着四五个人时，夏老师喊了“败踩败踩败踩”，可怜的胡萝卜已经成了一摊“shi”,别人刚被制止，小孟还呆怪就特地跑过来“踩踩踩”，夏老师有点生气了“小孟小孟，来，你是故意的吧”，小孟无辜的反驳“我不是故意”，夏老师说“啊， 还不是故意啊？”小孟依旧无辜“我不是故意”，夏老师是个孩子，两人顶上了“我看你就是故意”，小孟继续无辜“不是故意”。夏“小孩”被孟小孩顶得气死了，我乐了“小孟，知道什么是故意吗？”小孟说“不知道”，我说“故意就是这个事情不可以做了，你还去做，就是故意，懂吗？”小孟说“懂了”，夏“小孩”又问“小孟，这把你说说看，踩胡萝卜是故意的吧？”孟小孩真诚 点头了“是故意的”！夏“小孩”和我对看了一下，无言的笑了！
话说我们班的小孟其实是真可爱，很多地方他跟别人不在一个频道。他的心智跟他的个头不相称，比如第一天询问作业就有他一个没交，问他做没做，答“没做”，问他做哪里，答“知道”，“是哪里呢？”那个回答相当有水平“做没有做的地方”！第二天早上接受惩罚，他是沾了黄心妍的光，和人家一起静息了，作业不还是没做吗，关照他带回去做，告诉他16和17，答应的好好的，可是放学忘得一干二净！今天是第三天，早上一来，我瞧见他从桌垫下面把书拿出来就往厕所里面跑，接着听到开柜门的声音，再然后没声音了，半天没出来，我过去一看，好嘛，一个人蹲在茶杯箱前面做作业了！我乐了“你倒位子上做作业煞，在这里做干嘛？”他答“哈哈，我傻了”！
今天中午这个菜不符合大部分人的胃口，连吃饭香香的孔耀和王昱铭劝他们再来一碗时，都赶忙摇头“哎~~不要不要”。今天少一碗汤“填充”，按理这两人是要添饭的！可是咱们的小孟呢，平时就不爱吃素菜，呆怪今天吃了一碗又过来意犹未尽添一碗，砸吧嘴说“今天的菜可香啦，我爱吃胡萝卜呢，我爸爸天天给我炒胡萝卜吃”！也不知道他说的对不对，反正我只知道绝大部分的素菜他不吃，却偏偏爱绝大部分人不爱吃的胡萝卜！
5号和1号都是第三组，按理说应该是有深厚的同组情谊的。可现实却不然！
1号不错，大概知道今天还得停止区域游戏一次呢，因此迈入教室的步子是迟迟疑疑蹭蹭蹭进来的， 也没有像以前那样来一个“首长式”的问候“老师早”，小心思估计是不想引起别人注意，悄无声息到位子上静息的。可是偏偏5号他今天选择了益智区，谁谁谁进教室他都是第一眼就能发现的，5号玩游戏有个特点，边玩边说话，没人自言自语也不闲着。他今天玩的玩具时类似于连连看的，两个黄盖盖一掀，底板画是一样就“哎哎哎，赢了赢了”，两个盖盖一掀不一样嘛，人家孩子一般的表现是脸上懊恼一下，顶多自己小声的叹息一声，5号宝宝呢是响亮的“哎呀哎呀，不对不对”“怎么又错啦”“再来再来”，别看5号似乎很投入的在自说自话埋头游戏，可是人家眼睛一瞄。瞄到了1号，语言线路立马分个岔口通过去了“哈哈，张航语，张航语，你今天还没得玩哦，看我多开心啊”。可怜的航宝宝被邹宝宝冷不丁的一喊，止住了往前蹭的脚步，忽闪忽闪眼睛“老-老-老师早”。我们班不是还有一个调皮的夏“小孩”嘛，看到航宝宝那可怜样，扎实好笑，于是又补上一刀“张航语哦，你今天没得玩，明天还没得玩哦”，邹宝宝来劲了“哈哈，张航语，你后天也没得玩，谁叫你交作业呢”。航宝宝这把不呆了，回敬邹宝宝“后天、后天就星期一了”。嘿嘿，敢情航宝宝的帐算得门清的，我的“服刑期”本周结束！
15号张煜卿今天又当上了老师，这可来之不易啊，上周四他们组可是被“剥夺”值日权利的，这个“血淋淋”的教训张宝宝记得牢牢的，可不能再不让自己的牌牌归位了，于是午睡前就瞅见他把牌牌归位了。下午起床，我故意踱到值日牌牌前“咦，今天没有小老师吗？”那边张煜卿和孔尚言立马都不好意思的站起来了，因为他们知道我肯定是发现了他们的牌牌已经归位了。我问张宝宝下午不上班啦？张宝宝赶紧把自己的牌牌又贴上，问他什么时候收的？说“睡觉的时候”，问他为什么那么早收？他不好意思的说“我怕忘记了”。
我问“孔尚言是你叫的吗？”张宝宝说“不是，是她自己收的”，回头我问孔尚言为什么那么早收牌牌，丫头却死活不开口！
张宝宝自从有了沙漏“督饭”，每天的饭都吃得快了，不但是他一个，他们整个第四组都提速了。张宝宝现在没有提速天天落在后面的是起床穿衣服，张宝宝穿衣服那也是有故事的，他的床在角落里，自己呢也不想那么显眼的被人发现自己的“短板”，于是喜欢一个人在角落里琢磨，左右前后颠来倒去。贡老师那时候刚来，会帮他穿。但是我发现一次阻拦一次，那时候天气又不冷，孩子是需要锻炼的！张宝宝自己默默的忙忙忙，所以基本上都是最后一个“出闺房”！现在天气冷了，他的速度也慢慢提升了，但是是冬天的衣服厚，不像薄的衣服好穿，所以还是会经常闹笑话。本周一穿的校服是脱壳的，张宝宝从“闺房”出来的造型把人笑死了，穿两只袖子挂两只袖子，一直袖子是壳一直袖子是胆，拖拖拽拽自己也觉得不太对头，他是带着他一贯的害羞的笑容踱出了的。可惜当时我没拍下那经典的瞬间！
穿了两天的拖拖拽拽估计自己在家反抗了，换了一件衣服了，可是接连两天都整这一出戏来，孩子的成长之路处处皆风景，帮他记录下这经典，以后自己当爸爸了，可以跟自己的孩子说说“想当年”了！穿衣服他觉得很重要，因此先忙重点，结果鞋子不穿，所以，我们几乎天天要说“先把鞋子穿起来再忙煞”！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2020-11-26 16:12 编辑 ]
我问“孔尚言是你叫的吗？”张宝宝说“不是，是她自己收的”，回头我问孔尚言为什么那么早收牌牌，丫头却死活不开口！
张宝宝自从有了沙漏“督饭”，每天的饭都吃得快了，不但是他一个，他们整个第四组都提速了。张宝宝现在没有提速天天落在后面的是起床穿衣服，张宝宝穿衣服那也是有故事的，他的床在角落里，自己呢也不想那么显眼的被人发现自己的“短板”，于是喜欢一个人在角落里琢磨，左右前后颠来倒去。贡老师那时候刚来，会帮他穿。但是我发现一次阻拦一次，那时候天气又不冷，孩子是需要锻炼的！张宝宝自己默默的忙忙忙，所以基本上都是最后一个“出闺房”！现在天气冷了，他的速度也慢慢提升了，但是是冬天的衣服厚，不像薄的衣服好穿，所以还是会经常闹笑话。本周一穿的校服是脱壳的，张宝宝从“闺房”出来的造型把人笑死了，穿两只袖子挂两只袖子，一直袖子是壳一直袖子是胆，拖拖拽拽自己也觉得不太对头，他是带着他一贯的害羞的笑容踱出了的。可惜当时我没拍下那经典的瞬间！
穿了两天的拖拖拽拽估计自己在家反抗了，换了一件衣服了，可是接连两天都整这一出戏来，孩子的成长之路处处皆风景，帮他记录下这经典，以后自己当爸爸了，可以跟自己的孩子说说“想当年”了！穿衣服他觉得很重要，因此先忙重点，结果鞋子不穿，所以，我们几乎天天要说“先把鞋子穿起来再忙煞”！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2020-11-26 16:12 编辑 ]
下午的点心是馒头和橘子。橘子三个人分一个，咋分呢？别的班老师勤快剥好分好，免得多啊少啊的，我是一个“懒”老师，打小班起就是自己找朋友，三个人手拉手来拿一个橘子，回去自己分。刘沐曦馒头没吃完，就被两个号朋友拉来领橘子了，2号宝宝举报“刘沐曦橘子还没吃好呢”。嘿嘿，这是我们的规则，严宝宝记得牢牢呢！话说今天上课时，小椅子是要从桌子那里搬到红线这里的，阚宝宝的椅子塞不进来，严宝宝看到了，主动伸出援手，左右给他调整，帮阚宝宝妥妥放好了椅子，椅子放好了，阚宝宝进不来了，阚宝宝不像以前叽歪了，从红线的那头绕一个圈坐到了自己的椅子上。这两个孩子的表现被我看得清清楚楚，因此我好好的表扬了他们两个，为什么表扬，什么事情表扬，我都是讲得很仔细的。给他们的表扬是什么呢，一人脑门点一个大大的赞！有趣的是贡老师去抹桌子时发现阚宝宝在揪揪自己的脑门，又看看自己的手指头，自言自语“没有啊，空的”！
故事回到分橘子，别小看这个分橘子，善于交往的人会主动出击很快找到自己的朋友，不善于交往的往往是坐在位子上等着别人来邀约。善于交往主动出击的也不一定成功，因为这里面还有一个“人缘”问题，“人缘”不好的找到人家，人家会拒绝“我不跟你分”。今天我观察了好几个人的表现，那一幕真是有趣，时间不早了，下一次分橘子我来重点写写这里面的故事！今天我们可爱的小孟听到我说“自己去找朋友”，他就真的边唱“找啊找啊找朋友”边下位子邀约人了！
故事回到分橘子，别小看这个分橘子，善于交往的人会主动出击很快找到自己的朋友，不善于交往的往往是坐在位子上等着别人来邀约。善于交往主动出击的也不一定成功，因为这里面还有一个“人缘”问题，“人缘”不好的找到人家，人家会拒绝“我不跟你分”。今天我观察了好几个人的表现，那一幕真是有趣，时间不早了，下一次分橘子我来重点写写这里面的故事！今天我们可爱的小孟听到我说“自己去找朋友”，他就真的边唱“找啊找啊找朋友”边下位子邀约人了！
又到周末了，心情好好呀，11号宝宝心情更好，因为他既当上了小老师，还得意的掏出小蛋壳“老师， 我今天带蛋壳啦”！来得早的他在美工区埋头忙上了，我以为是是在忙蛋壳手工呢，一看在画画呢。我问“孔耀，你的蛋壳呢？”他不好意思了“嗯嗯嗯不小心弄碎了”。
10号宝宝上来就满脸不高兴，原来是已经在下面被保健老师“扣押”了一会会了。他的咳嗽老不好，保健老师电话上来了，请家长带回家。谁陪小孟下去呢，“来来来，孔老师，给你一个任务吧”。把事情跟孔老师说的清清楚楚，两人下去了。一会儿孔老师上来了，我就问他小孟放哪里了，丢给谁啦？孔老师说“保健老师”“哪个保健老师？长什么样？”“戴眼镜的”。我们三个人都表示怀疑了，咱们的两位保健老师不戴眼镜啊。贡老师想下去看看了，我阻止了，“来来来，孔老师，拿着我的手机，把那个老师拍下来”。一会儿，孔“老师”喜气洋洋上来了，我们一看，乐了，这个吴老师今天咋戴上眼镜了呢？孔耀还真没说错呢！
花开两支，再表一支。晨检结束，“眼镜”老师上来了，学给我们看整个过程。第一次送小孟，孔“老师”说“小孟爸爸等下来接他呢，他咳嗽呢，王老师叫我把他放你这里”。第二次下去，“眼镜”老师奇怪了，拿着手机干什么？他说“我们王老师叫我拍你，她不知道是哪个老师”。于是，“眼睛”老师就配合孔“老师”的工作了！“眼睛”老师说这个小孩说话慢悠悠的可好玩啦！
慢悠悠的孔“老师”确实好玩，中午的汤是山药木耳汤，菜是洋葱长鱼丝和豆芽油果，洋葱长鱼孩子们不喜欢那个味儿，豆芽油果是不喜欢咀嚼，于是汤反而受欢迎了。今天我给汤起了一个好听的名字“黑白汤”，孔“老师”是先喝汤的，端到手上他就揭秘了“这不是木耳吗？”我乐了“啊，这是木耳呀，不就是一个黑的嘛”。他喝完了别人没喝呢，我给一个人打汤说“黑白汤，好喝呢”，他就跟着纠错“黑的是木耳”“王老师，那个黑的是木耳”我装作不知道啥叫木耳，他说“不信你吃吃看，那是木耳”。
余佳冉蛮有趣的，阚俊棋今天很棒，自己夹了区域的小夹子，选择了美工区。美工区几个小姑娘画蛋壳的画蛋壳，剪窗花的剪窗花，我把阚俊棋交给余佳冉了“余佳冉，带阚俊棋玩”，余宝宝立刻站起来，拖着阚宝宝朗声应答“好的好的，来来来，进来，你坐你坐”。可是过几分钟的样子，阚宝宝和余宝宝还有一个罗宝宝，三个人在厕所里跑进跑出，三个人都洋溢着笑容，我一喊“喂， 你们干什么呐？”余宝宝和罗宝宝一起说“我们在抓阚俊棋呢”。后来我观察阚宝宝虽说选了区域，但是他还是自由身，到各处“闲逛游荡”，混进人家那里打闹一番。这可不行，他心里面不是不知道规则，只是还不能控制自己在集体中的行动，于是，我不客气的把他请到座位上静息，正好和航宝宝一人一头相看两不厌了！
话题再回到余宝宝这，中午的“黑白汤”她喜欢呢，喝了一碗又过来喊“我我还要一碗”，我呢手头上正看大群通知，然后转发家长微信群，就耽误了一下下，只听她“噗通”一下，碗丢桶里转身走了。我乐了“哎呦喂，把我吓一跳，来了来了”，她也笑哈哈的说“我以为你不给我喝的呢。”我说“我不敢哦，你噗通一下把我小心吓的砰砰的。”孩子们一听我“小心吓得砰砰的”全都笑了！
昨天带孩子们散步时偶然发现了许多垫子，和我们建构区的是一个型号，于是就“顺带不为偷”，发动“群众”的力量，请几个男子汉往班上“运输”了。今天建构区占地面积大了，三个人光拼垫子就花了好长时间。因为人少，因为有一个刘“指挥”，又有两个听话的得力助手，建构时氛围祥和，散乱一地的小积木明显少了，都派上了用场。地方大也容易呈现作品。祥和的氛围在什么时候乱了呢？就是在最后为谁送那个大框子起争执了，其实这不是今天的个案，几乎每天都要上演。今天刘沐曦和严翊轩各执一头，两个人都说是自己先拿的，僵持了好长时间，我并没有干预，只是默默的“偷窥”，最后是严宝宝退出了！我们的规则是谁先拿谁先送，这个海绵的一大筐不重，一个人可以毫不费力气的端走。后来我问他们到底早晨是谁先拿的？刘宝宝说“我先拿的”，严宝宝说“刚才是我先拿的”。一个“刚才”就说明了问题，严宝宝是在送的时候首先“触碰”到框子的，僵持到最后严宝宝的退出，其实他是知道规则的。如果严宝宝今天不是遇到原则性强的刘宝宝，而是遇到一个好说话的主，估计僵持一会就能“阴谋得逞”了！谁说小孩小，其实一点不小，心眼子多着呢！
关于小蛋壳是有故事的。前天夏老师的语言课就是故事“小蛋壳”，昨天我又把小蛋壳的故事怎么用到表演区教了孩子们一遍，接着美工课就让孩子们在画册上画了“五彩蛋”。孩子们通过图片的浏览，知道了蛋壳还有那么多“文章”可以做，一个个跃跃欲试呢。于是就告诉孩子们，怎么回家说，怎么把蛋里面的东西倒出来，怎么清洗晾干，明天蛋壳带来放在美工区。老师不发通知，小朋友回家会说吗？响亮的声音响彻教室“会~”。别说，图片上的小朋友都是今天带蛋壳的，还有一个宝宝回家没说清楚，爷爷带了两鸡蛋来，谁呢？刘沐曦也！不错不错，蛋壳也好，鸡蛋也罢，总之当天的事情回家会说了，也是值得记录下来的！
看，今天佘宝宝和葛宝宝两个人的蛋壳作品就出来了！还有一个丁惜缘宝宝，估计是表述不完全，她是带了一个蛋壳的手工作品，里面还有米，早上一来，被表演区的王昱铭发现了，因为我说过今天要表演小蛋壳的，于是丁宝宝的小蛋壳手工被王宝宝拿进去表演了，人多免不了要抢的，一下子就碎了，米洒了一地！
表演区我一直跟孩子们讲，要表演什么？从故事朋友船开始每学一个故事，每唱一首歌， 我都穷嘴啰嗦的提上一嘴“明天表演区可以这样表演哦”，可是表演区除了大鼓敲得咚咚响，很多时候都是男孩子在里面警察帽子一戴打打杀杀，女孩子是纱巾围巾裙子不停的换装，并没有体现表演区的功能。昨天上课我扮演小蛋壳，让孩子们分组扮演故事中的角色，演了一遍小蛋壳，孩子们挺兴奋的，我以为他们今天会体现呢，然而今天除了撒了一地米，一切照旧！昨天晨会我还说的，如果表演区明天再不表演我就要关闭表演区的！今天晨会不是周末小结吗，除了表扬全体小朋友本周吃饭和午睡的进步外，给所有人点了赞，之后我又做了一个“大恶人”，宣布表演区下周关闭。关闭一周的目的是让孩子们意识到表演区的重要性，失去了表演区会失去很多乐趣，就会长脑子记住表演区该上演什么内容了！
说到表演区让我想到了上一届的孩子，他们自进园起，小班的上下两学期都有参加童话剧表演的经历，所以升到中班后，表演区的表演几乎不用老师操什么心，有几个灵魂人物带着，都能把学过的故事、歌曲等表演出来。那个时候每一个主题结束都有园内的游戏观摩，每次到我们班观摩，表演区的游戏都是最拿的出手的！今年这届孩子们的表演经验不如上届，缺少了小班一年的历练，所以表演区有短板也是很正常的！
描红的航宝宝，自从有了沙漏警醒，吃饭还真是像中国高铁，提速又提速！但是下午的点心不管是干的还是稀的，他就又回到了解放前！今天下午的点心是烧麦，今天下午是一周一次的动画片时间，今天的动画片是小朋友点单，点单的规则是哪组全组第一个吃完哪组点单。于是第五组获得资格，第五组两男两女，两男要看海绵宝宝，两女要看冰雪奇缘，怎么办呢？我有办法“女生优先”！动画片看起来，航宝宝在位子上扭头看怡然自得，一个烧麦才吃开了一个口子。来来来，航宝宝，王老师有的是办法，王老师的桌子调整了方向，右手边的空地站着吃，面对着的是一睹墙，只听到电视的声音，看不到电视的影像，于是于是，航宝宝三口两口三口两口，没费多大功夫，烧麦吃完了！我给他一个标签“蜡烛”！
早上进班就发现了没有归位的小夹子，仔细一看，好嘛，有“初犯”也有“惯犯”！拍个照取证吧！小朋友搬椅子到中间红线上来了，大屏幕上出现了这张照片。我就听见徐柳子悦说“啊，又是没有收小夹子的”。我心里乐了，26号宝宝是上次没有收夹子受到惩罚的，看来惩罚对她记忆深刻，看到照片就想起自己的经历了！24号的小夹子我看不太清楚，是21号还是24号呢，转念一想，21号上周没来。但是我还是问了24号小朋友“孔尚言，上个星期五是不是小夹子没收啊？”他的小眼珠转了转，想了想，点点头。
我问孩子们“小夹子没有归位要不要惩罚？”一条声“要”，“惩罚什么呢？”“不玩区域”。看来“惩罚条例”大家是很清楚的。“那有人上次没有归位惩罚的，这次又没有归位，惩罚要不要厉害一点呢？”“要”“对了，谁是相同的错误犯了两次呢？”我问上面话的同时一直在“偷偷”观察14号，本来开会时他还没有注意力转移过来，一听到“小夹子归位”的话题，他开始警醒了，第二句话“惩罚什么呢？”开始不自然了，听到“相同的错误犯了两次”这句话是刘宝宝的头低下来了！糊里糊涂吗?一点不糊涂。对他的惩罚是要厉害一点的，“这个星期不给玩区域”。他很懊恼但是认真的点点头！我给她留了活口“如果你表现特别特别好的地方可以将功补过一次，可以少一天惩罚”。其余几个是“初犯”，所以他们的惩罚是明天不给玩区域。看看这几个人能记得自己的惩罚不？
13号今天不知是什么原因，在底下就不肯上楼，保健老师把他夹到二楼了，他拳打脚踢往回跑。保健老师没辙了，只好叫我们去接。夏老师下去接，他依然是“轴筋”一条，上来之后哭的吼吼滴滴。我问他什么事？回答“不想上学”，“为什么不想上学？”“就是不想上学”“不想上学给我一个理由”，他答“我想想”。整个问答过程他都捏着自己的帽子，哭着说着，似乎又很大的委屈。给他一点时间想想，看他情绪稍微平复了，叫他上位子吧，得，又哭上了，什么理由呢，说“我爷爷好像来了”，问他爷爷是早上来还是晚上来，吃早饭的时候爷爷在吗？答“吃早饭爷爷好像在呢”我说“是爷爷在家你今天不想上学吗？我打电话问问妈妈爷爷到底来没来？”他又改口“我想想，爷爷好像又没来”。不肯上位子我就把他“夹”到位子上，乖叫，完全不计后果的样子，死命哭闹。于是我就请问大家，不肯上学行不行？上学时干什么的？不上学长大了干什么？孩子们的回答超级一致“捡垃圾”。尽管大家都给予老师积极的呼应和密切的配合，我以为这样的互动会对他有作用， 哪知这个“轴犟轴犟”的家伙就是拽着自己的帽子一根筋的哭闹，怎么办呢？看来要给点“武力”镇压了，“帽子”被我弄“飞走”了，“不上学帽子也不肯跟你做朋友”，他着急了，谈条件“你先给我帽子，我就不哭”，我呢跟他反着来“我什么都不要听，不要跟我谈条件”。这个小刘估计在家里也会谈条件。话说后来户外活动时小刘阳光灿烂，我就问他“上学好玩不？”“好玩呢”“现在心情好啦？”他的回答可乐了“玩着玩着我就把帽子忘记了”。午睡时我把他的帽子悄悄放在他的柜子里，下午画画的时候他拿笔去了，我期待他的惊讶“我的帽子回来了”，然而他是平静的拿着笔出来的，我问“刘文宇，我刚才看到你的帽子了嘛”，他说“是的，在我柜子里呢”我说“看，表现好帽子自己回来了吧”，他开心了“是滴是滴”“那你明天上学不？”“上呢”！
