翻跟头两个穿黄衣服的女生都不会，一个18号，一个21号，这倒挺出乎我意料的！

        今天的本领是故事“小老鼠和大老虎”，故事的精髓就是“以大欺小”是得不到朋友的。有趣的是我问“我们班上有没有大老虎呢？”马上有人脱口而出“有，佘德悦”，我笑了“还有别的吗？”王昱铭、孔耀、陈星佑、严翊轩、刘沐曦居然都榜上有名。

        饭后散步，我没有像以前那样上四楼，而是把队伍往楼下带，陈星佑自言自语“咦，今天怎么下楼了？”走到楼梯拐角处，他又自语道“难道是看我对朋友吗？”我乐了“好呢，就去看你的朋友吧，朋友在哪个班”“他在中六班”，“他叫什么名字？”“他叫朱新语”。于是我把队伍带到了中六班，两个好朋友互相亲切的招招手。


        陈宝宝的“认亲”带动了其他人，柏江宝宝说“我也想看我对好朋友”，“你的在哪个班？”他说“他在中四班”“他叫什么名字？”“他叫潘宇睿”。于是，队伍又带到了中四班。有趣的是他们老师问“潘宇睿，你认识刘柏江吗？”潘宝宝摇摇头，柏江跑过去拉住他的手，互相抱抱，他们老师又问“潘宇睿，你认识他吗？”潘宝宝点点头“认识”。柏江抱不动好朋友原来是上熊孩子机器人认识的。


        胥思菡也眼热呢“我有过朋友在中七班”“中七班在哪里”“中七班在三楼，我们的斜对面”，地址如此清晰，肯定是关注朋友不少呢。队伍带到了中七班，胥宝宝的朋友叫什么呢？她说叫“聪聪”！两个好朋友面对面，叫他们拉手才拉手，叫他们抱抱才抱抱，好害羞啊！


         

哎呦喂，邹南润邹“老师”保持了一上午的好心情哦，美美的贴上小老师的牌牌，美美的套上红袖箍，点心时悠然自得的各组转悠，逮谁就“静息静息”，也不管人家是不是不听话还是听话。人家7号宝贝前脚送水杯还没走到自己的位子上，邹“老师”就冲着人家嚷嚷“静息，静息”，季宝宝眼睛瞟瞟他继续往自己的位子里塞脚，邹“老师”又是一句“静息，你给我静息”。那架势去各组巡视“管人”是形式主义，真正的是抖自己“小老师”的威风。

话说早上他贴小老师的牌牌时得意的说“哈哈，我今天第一名，我当小老师了”，我就问“小老师要带大家手指游戏呢，你准备了吗？”邹宝宝认真思考的样子思考了一下“准备了”。我心里还挺高兴“不错不错，这是有备而来的”，哪知饭前洗手环节时，我们喊“小老师呢，手指游戏玩起来”。邹“老师”晕晕乎乎的过来了，局促不安的一根手指伸出来，声音细小的只有他自己听到“一个宝。两个宝……”。我就提醒他了“你这个是昨天刘文宇刘老师的，你要准备一个你自己的”，他看看我，又“思考”了一下，我又替他高兴了，哪知还是“一个宝，两个宝……”。得， 这怎么行呢？“开除”他的“教籍”“邹南润，手指游戏没准备，小老师不能当，谁会手指游戏的当小老师”，马上下面举起了很多双手，并且能听到不同的儿歌了。于是，红袖箍被拿下来，套到了熊子辰的胳膊上，邹宝宝超级郁闷内心恨恨的上位子了，一上午的好心情戛然而止！

        26好徐刘子悦宝宝前天写了一笔，因为不会开门就站在教室门口哭。昨天她又是这样，贡老师去帮她开了门。今天呢她还是这样，透过教师的玻璃门，都能看到她哭泣的脸。贡老师又去开门了“这个徐刘子悦，又哭了”。我起身阻拦了贡老师“今天我来，要不然她天天等你开门”，我去把门打开“徐刘子悦，看，这样一拧门就开了”。徐宝宝想进来，我挡住了，“来，你自己试试怎么开门”。旋即我把门关上了，徐宝宝“哇”的放开声音吼，我又把门打开一条缝“徐刘子悦，听好，你自己试试看，试一试，就能打开的”。然后我又关门了。好了，她干脆歇斯底里了死哭，正好对面的大班下去活动了，教室空荡荡，于是我把她“提留”到对面班，门一关让她尽情发泄吧。我坐的位置看得清清楚楚，她在对面起先哭了一气，然后平复了，自己把门打开了，走到我们班的门前，看到我们注意她了，她又退回到大班，把门一关继续哭。哭哭没人理她，就开门看看风景。贡老师后来下楼拿东西，瞥见她好玩呢，一看到贡老师又哭上了。看她开对面们动作很娴熟，这是演“求关注”的戏码啊。又过了一下，我请佘德悦过去，跟徐宝宝说自己开门出来，然后开我们自己班上的门进来。佘宝宝的话她听懂了，立马开门出来了，到自己班门口的时候，佘宝宝动作挺快的，“哧溜”先她进来，“砰”把门关上，然后做手势让徐宝宝自己拧把手。我心里乐了，佘宝宝这是“深得我精髓啊”，她也想逼一逼徐宝宝。徐宝宝不费事的就把门打开了，我冲她招招手，她来了“徐刘子悦，很棒，你不是开门进来了吗？开门难吗？”他摇摇头“不难”，我说“好， 你现在再出去，关门，然后开门进来，就这样开门关门进来，玩个十次”。徐宝宝又去了，“开门关门进来”反复了四五次，顺利的很！我再次喊她过来“徐柳子悦，下次不要遇到什么事情就哭，不会讲话不会走路的人才哭呢，懂吗？”徐宝宝笑了“懂了，我小侄子才哭呢”！

周一讲了要带毽子来，请家长扣上绳子可以拎在脚上踢，并且我跟孩子们说“自己回家讲，老师不发通知，星期三我来检查，星期三我们不玩别的，就踢毽子了”。昨天葛诗涵、孔尚言、孔耀、柏露四个人就把毽子带来了，得到下周一当“值日生”的奖励。昨天晨会我又提醒了孩子们“明天一定要记得带毽子哦，要不然要惩罚的哦”。今天很棒，只有个位数的人没带毽子了，别的都高兴的拿着毽子满脸喜气的进门了。


          个别的人里面，孟睿初和陈星佑自己进行了“自我惩罚”，没有进区域玩而是趴在桌子上“静息”反省。小孟趴着趴着说“我好想玩啊”，夏老师逗他“你问问王老师可以玩不？”小孟看看我没敢过来。过了一下下，他又自语到“静息真难受啊”，夏老师又逗他“你问问王老师可以不静息不？”小孟看看我，这回来了“王老师，我可以可以不静息不？”我反问“谁叫你静息的？”他说“是是孔耀”，我又问“孔耀为什么叫你静息？”他说“我没带毽子”，我还是反问“那你说你能不静息不？”小孟憨憨的笑了“不能”，又回去趴着了。另一个静息的陈宝宝头上来眼睛鼻子红了一下，平复了情绪后就一直安静的趴着，看别人玩建构“过眼瘾”了。晨会时在清点了没带毽子的人数后，我特地表扬了他们两个这种“自我惩罚”的行为。我刚说完，孔耀邀功了“王老师，是我是我提醒他们静息的”。别说，孔耀小朋友的脑瓜子真清醒，他不但脑瓜清醒，手也特别能干，早上我还拍到他一段视频，自己能嘎嘎嘎的把枕套子套起来了。

[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2020-12-16 15:36 编辑 ]

        统计没带毽子的人数时，5号、8号、9号、14号都站起来了。问他们回家有没有跟家长说，回答都是“说了”，那根谁说的呢？8号说跟奶奶说的，9号说跟妈妈说的，5号也说跟奶奶说的，14号说“我昨天晚上跟妈妈讲的”。28号也没带毽子，但是他是不知道自己要站起来的。这几个人里面，5号宝宝在饭后活动时，神奇的从柜子里拿出了毽子，我奇怪“邹南润，你不是没带毽子吗？”邹宝宝说“我奶奶给我买的”。敢情，统计没带毽子的人时，他肯定是听成“带毽子”的人了！


         

        6号小朋友的情商是真高，挂水杯时听到他跟我说“王老师谢谢你，给我放好小椅子了”。我一瞅乐了，原来我上课的小椅子刚巧放在他的床边，他挂水杯够不着刚好一脚踩上去，他以为是我特地给他放的，及时就送上了感谢！为了对得起他满满的谢意，我就说“嗯嗯，我特地给你放的哦”！

本月份的家长老师是孟睿初妈妈，我才介绍完，徐晨溢就说“我要叫我爸爸妈妈一起来做老师”。只是这句话不知道徐宝宝爸爸妈妈能看到不？如果看到了你们可一定要来报个名哦！


        话说孟妈妈真是准备充分，关于动物过冬我们的老师也上过，凭良心说真没有孟妈妈的知识点多。课后的猜谜环节，孩子们跃跃欲试，从开始的控制不住的“脱口而出”谜底到后来遵守规则默默举手，看谁是第一个举手，就回答问题。到后来总是有人猜不出，孟妈妈就请第一个举手的来“友情支助”，这一些列的课堂把控能力都很出色！孟妈妈不但准备了猜谜的奖品，还有一盒好吃的巧克力。下午点心是片儿汤，有人不好吃，那么好，小孟看着，谁吃得快就给一个巧克力。遇上点心安静有序。再检查谁的柜子乱，乱的人喊他们整理，整理好才可以有巧克力拿。于是好几个人被小孟喊去老老实实整理。画画时小孟再看看谁认真画画就给谁一个巧克力！王昱铭有才，封小孟“巧克力官”！

[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2020-12-16 15:43 编辑 ]

        15号宝宝昨天发好吃的东西，我们讲回家吃回家吃，可是排队时他已经吃到嘴里了。今天发巧克力，夏老师还在讲着回家吃回家吃，张宝宝拿到手上就开吃了。我去问他“回家是不是怕小妹妹吃啊？”张宝宝憨憨的不好意思的点点头。我笑了“你要跟旁边的熊子辰学，人家什么都想着小妹妹”。今天猜谜环节熊宝宝得到一本书后，没一分钟她问我“你可以再给妹妹一个吗？”


         

孟妈妈的课上完已经吃饭，毽子没捞到玩呢，吃完饭我是关照孩子们玩小孟妈妈给点点心，但是他们却自发的踢起了毽子！

很好很好，柏江宝宝的作业意识这是要夸奖的！哎，还真别说，我们班的宝宝现在作业意识可强了。比如昨天的蒙氏数学，课堂作业没来得及做好，孩子们放学时就放在自己的垫子下面，今天早上来，除了柏露不知道做作业，别的人都知道去柜子里拿笔做作业呢。尤其这个宝宝，真是大大 的被她感动了。她已经好多天没来了，今天才来，她也在认真的做作业了，我问“沈蔓辰，是谁叫你做作业的？有人提醒你吗？”小姑娘害羞的摇摇头，我又问“你知道做哪里吗？”她说“知道”，我问“你是问别人做哪里的还是看别人做哪里的？”她说“我是看别人做哪里的”。哎呀呀，这个小姑娘以后有出息呢！许多天没来还能这么自觉自愿的完成作业，这简直棒极了！

哈哈，严“老师”乐滋滋的贴上了牌牌，贡老师问“小老师要准备手指游戏呢，你准备啦？”严宝宝胸有成竹“准备好了”。点心时，刘沐曦在厕所里面值日，严“老师”在外面管理，哪组哪组去洗手，哪个哪个静息好，管“静息”是所有“小老师”最热衷的事情，严“老师”也不例外。在里面值日的刘沐曦看前面的组都离开了，下一波人还没进来，我说“刘沐曦，里面没人了，你也可以喊下一组的”，刘宝宝就出来喊了一嗓子，哪一组洗手。人家纷纷进去洗手惊动了官“静息”的严“老师”，他生气的大喊“应该我喊，我喊”。乖叫，刘宝宝的“越权”直接侵犯了他似的， 他那个生气的表情可是相当“可怕”的，把我们笑死了。我说“哎呦干嘛哦，不要气煞，是我叫刘沐曦喊的，你来不喊人家洗手”！

手指游戏开始了，早上胸有成竹的严“老师”一根手指两根手指的比划说唱起来，我听的怎么这么耳熟啊，有人举报了“严翊轩是说的熊子辰的”。哎呦，看他早上的样子应该是在家学了，莫非是和熊宝宝学的一样的啊？

        昨天孔耀和王昱铭在建构区发生矛盾，两个“大老虎”级别的人都很厉害，“公说公有理婆说婆有理”，对这种“理不清剪还乱”的纠纷，我的方法是“一起惩戒”，“你们两个人明天都没得玩区域”。早上孔耀来了后问我“我今天是不是不能玩区域啊”。王昱铭呢跑到了益智区玩起来，我问“王昱铭，你今天有没有惩罚啊？怎么玩起来了？”他想想“不是不玩建构区吗？”我说“不对，是不能玩区域”，大哥“哦”了一下，心悦诚服把益智区的玩具收起来，接下来就去收区域的小夹子，然后乖乖的静息了！不错不错，规则意识清清楚楚！

这么说周二给他的奖励也没回家说吗？那天他不是小老师做的好嘛，为了激起更多的人当小老师的热情，正好沈蔓辰家带来了一袋子牛肉粒，放学时我就请刘“老师”一人一颗，剩下的全部奖励给他了。

话说小老师的“入职门槛”提高后，本来抢着的“职位”大有受冷落之趋势。激发孩子们的愿望，除了空口的表扬还是要有一点实际的奖励的。反正那天刘文宇回家应该是满足感爆棚的，“今天一天没有白干”！

哈哈，“错过了一个亿”的人今天结结实实挨批了。早上上学时他是不是知道大事不妙了？反正他把画册交给我时是底气不足这样说的“我几天没来，作业都忘记做了”。我看他除了画册没有封面封底外，手上还另外捏着一张掉落的纸张“快乐的寒假”，他是指着这张纸跟我说“作业没做的”。这张纸是画册的最后一页，他交到我手上的画册是从第5页开始。前面的两张纸到哪去了呢，我翻了翻， 被夹到中间了。真是好佬，书整个乱了。问题他是在家里就是这样还是上楼时书掉散掉了，然后自己又夹起来的就不得而知了。 晨会时这本没有“脸”的书我好好讲了一番道理，“每个人生下来就一张脸，这张脸不爱惜，不好好洗洗擦香香，脸就坏了，脸坏了街上买个猪脸给你装上去你要不要”“不要”“买个鸭脸呢？”“不要”“买个小鸡的脸呢？”“不要”，“是不是我们只要自己的脸啊？”“是的”，打比方的过程孩子们笑死了。“书也是有脸的，脸丢了，人家就认不得了，是吧？”“是的”，“所以，小朋友永远要记住，不但是现在，以后你上小学上初中上大学，书和本子的脸你一定要爱它，，要像爱自己的脸一样保护好它”.“这本没有脸的书是邹南润的，邹南润要接受很厉害的惩罚，从明天起一直到下个星期，区域游戏都不给玩，懂了吗？”邹宝宝瘪瘪兮兮的点头。尽管这样，那双不爱惜书的小手还是被轻轻的“拍”了两下以示惩戒！并且关照他“邹南润，今天回家告诉妈妈，王老师是怎么惩罚你的？为什么惩罚你？”

邹妈妈，您看邹宝宝今天回家会说不？期待您的反馈！

谢谢夸奖！昨天的教育今天得到了体现， 徐柳子悦早上开门一点不费事，平平静静的就进来了。贡老师笑着对我说“今天不烦神了”，我说“是滴哎，昨天不这样子玩一下，天天都是你的事情”。我冲徐柳子悦招招手，到面前发现“哎呦喂，好像哭过了嘛”，她说“爸爸打我的”，我立刻装作义愤填膺的样子“啊，爸爸打你的，快说给我听听什么回事？我帮你撑腰”她说“我不听话的”“你怎么不听话的？”“我起床时起床时”，徐宝宝思考了一下语言“然后爸爸说迟到了，就打我了”，我乐了“是不是赖床的啊？是不是不肯起啊？然后就迟到了是吧”，她点点头“是的”。哈哈，我“趴”拍了一下她的屁股“打的好，爸爸打得好，谁叫你赖床不肯起的啊，磨区磨区不迟到嘛”。
  哦，对了，还有一件事情说一下，徐宝宝起床尿尿，可能是来不及了，小内裤潮了，其他的裤子都干干的，贡老师就给她塞进了纸巾隔绝一下。

  今天给所有人布置了一个作业，关于有声故事园方要求每个人都要交的，既然每个人都要教，何不借此机会让每一个人都展示一下自己讲故事的才能呢？个别了解时得知，讲故事比赛有家长想让孩子参加，可是孩子自己不愿意。于是我今天就做了“狠人”，每个人都回家学一个故事，下个星期每个人都要上来把自己的故事讲给大家听。我们在班级正好进行一个“海选”。既锻炼了孩子，又方便了家长，同时又产生了本班的种子选手，代表本班去年级组比赛，一举多得！

  家长给孩子选择故事，注意不要太长，2分钟左右最佳。故事情节要简单，叙述性的语言不要太多，重复性的对话越多越能表现功底，故事中的角色3到4个最佳，两个角色也行。但是对话一定要多。一般网上下载的故事，家长可以自行修改一下，往这几个点去修剪，孩子是很容易学会的！请每一个家长都动起来，咱们创造机会让孩子展示自我！

毽子高手即将产生！

他说的一块糖是不是孟妈妈的礼物啊？

王“妈妈”应该是小班时候的比方，他还记着呐被惩罚的邹宝宝早上来还存有侥幸心理，不敢问我这个“恶妈妈”，而是问好说话的贡老师“我今天可以玩区域吗？”贡老师逗他“问我没得用，你问王老师”。小邹叹口气“唉~”超级郁闷的静息去了。我呢呆怪就是一个“恶人”，就喜欢干“伤口上撒盐”的事情，过了一下下，我装作奇怪的问“咦， 邹南润，你不去玩吗？趴在这块静息干嘛？”邹宝宝说“我今天惩罚呢”“哎呦，你什么事情要惩罚啊？”他说“我把书的脸弄丢了”。我说“哦，不错，我想起来了，坏了，你不但今天静息，下个星期都要静息呢，懂吗？”邹宝宝很听到脑子里的样子“懂了”。后来我们三个大人都偷眼观察他，趴着趴着开始呵欠连天了，嘿嘿，呆怪来得早，打打哈欠玩玩手指，靠近桌子边的建构区还没有火热起来，好无聊啊！后来，有人进来没有关门，夏老师说“邹南润，去把门关起来”，邹宝宝立刻精气神十足的去关门了。哈哈哈哈，能走动一下总比老趴着强啊！

牛肉粒确实是让刘“老师”发滴，我的表述有误了！

放学时问他故事准备了吗？答“准备好了”，“故事的名字叫什么？”头抬着眼睛翻半天“嗯嗯嗯~”我乐了“你的故事叫陈星佑翻白眼”，他“噗嗤”笑了！