因为滑滑梯你上我下的，不但鞋子脏，衣服也难逃厄运了！

1号宝宝今天发财，午餐吃得快，下午点心吃得也快，下午做作业也快，交完作业他是八字步摇晃身体边歪着身体走边唱着歌“三颗星三颗星三颗星”！好开心啊！我乐得拍拍他的腮帮子，揉揉他“开心吧开心吧”好了，这把他头又歪起来了，估计是我的手凉刺激得想把脸藏起来！

哎呀呀，是不是大早上得到妈妈的表扬了，那威力无穷啊！一直中午打饭时我们都有一个规则“吃的慢的先来”，然后1号、25号、29号、12号、26号几个“磨区鬼”就来了。尤其在我们实行“午饭吃最后一名的，第二天户外活动先看人家玩”之后，这些个“磨区磨去”的人更是自觉了，一打饭都不用老师吼一嗓子“吃的慢的先来哦”就自动来了。今天也是这样，只是1号没来5号来了，我问“邹南润你来干什么？”邹宝宝说“我回家呢”。几个人都打完了，轮到第一组了，航宝宝来了，夏老师问“张航语，你怎么才来哦？”航宝宝理直气壮的回答“我今天吃得不慢了”！哈哈哈哈，多有自信啊，我心里想“牛皮不要吹煞，等下子犯死相”。但是但是人家最后还就争气呐，还就是不慢了，我观察他吃饭，筷子杵来杵去，划来划去，一下子都没停，也没咋跟别人讲话，哎呦呦，最后还真在十八名左右把饭吃完了！

他也笑死我了，早上拎着一个包包，趾高气扬童声朗朗“我今天把作业带来了”。我们三个人都互相望望，“哪来的作业哦？”我接过袋子一看，妈呀，我也真服气了，一包都是上学期的书，包括他那本“没脸”的画册。他又递给我一张“名片”“我奶奶把牌子做好了”。我一看更乐了，估计孩子回家也讲了“名片”的事情了，否则不可能又这么一张黄颜色的“五”出来。我就问“谁帮你做的？”“我奶奶”然后还强调“昨天我一看到奶奶就跟奶奶说了牌子的事情了”。我乐了“哦哦，今天回家跟妈妈说，这个不行，你还少一个张航语的呢”！午饭后13号举报5号把他的书弄坏了，我就请5号坐我面前“反思”，这个话痨“反思”了没两分钟，开始叨叨叨个不停，意思我捋顺了一下，听懂了，是奶奶叫他带的作业，作业带的不对，他说“奶奶他老了，老年痴呆了”。哈哈，这个“老年痴呆”我严重怀疑是跟我学的，因为我跟孩子们讲过不止一次，但凡我忘记什么事情或者看到张三喊成李四后，孩子们群体嘲笑我，我就解嘲“不要跟我学哦，我老了，老年痴呆了”！

邹宝宝的“名片”和引以为豪的作业不过还好，中午回家时我说“把你的作业拎嘎扣哦”宝宝自己也不好意思的笑了！

早上举着牌子递给我“王老师，张航语的牌子我做好了”，我奇怪“咦，新的啊，不是叫你修起来的嘛？”他说“奶奶放在帽子里的，后来那个碎的就飞走看不见了”。他有没有跟航宝宝说对不起我不知道，倒是后来夏老师看见航宝宝桌垫下面的新牌子，夏老师就问“张航语啊，我就奇怪了，怎么没撕人家的就撕你的哦？”航宝宝呵喽呵喽笑笑说“因为我拿出来玩的”。偶滴娘哎，昨天问是拿出来的，一个都不承认，航宝宝还栽赃是26号拿的。今天案情自己爆出来的。肯定是航宝宝自己把牌子拿出来玩，然后3号和5号也许是出于阻拦，也许是出于捣蛋，也许是一不小心，这么三双手共同“犯罪”导致了牌子的“四分五裂”！

昨天的作业不是“必答题”是“附加题”。学完故事我是这样讲的“今天晚上回家，小朋友学着把故事画下来，小兔先遇到谁，后遇到谁，小猫跟小兔说什么？小兔怎么做的？你脑子里记得多少故事就画多少故事，一张纸一张纸连起来就是连环画了。如果你觉得自己画的很好明天带过来看看，画的不好也没关系的”。可能我这样“两可”的说话小朋友有误解了，今天早上不止一个人在趴着静息，我奇怪“你们怎么都在静息啊，不玩区域吗？”一个个老实的说“作业没做”。我笑了“没事没事，那个作业有难度，不是必须做的，去玩吧”。于是小鸟一样赶紧选区域去了。
  晨会我展示了几个交作业的画画，狠狠表扬了一下他们，并且许诺“放学有大奖”。下午点心后，就是此刻，让孩子们都在画连环画“小兔子找快乐”！

   早上第一个来的是20号佘德悦宝宝，她的手上拿着一本自制的“书”《小兔子找快乐》。一张纸一张纸哗啦哗啦翻翻有9张。我很感动“乖叫，你好了不起啊，画这么多累不累啊？都是自己画的吗？”她点点头“是我自己画的”。我还有点怀疑“铅笔印子是哪来的？”她说“我先拿铅笔画然后再拿黑笔的”。佘宝宝上学期也做过类似的连环画的“书”，很有经验，这样的经验积累到大班，真能花点钱装帧一下了！为你点赞，佘宝宝！

   下午又集体一起画连环画了，我又问佘宝宝累吧？她说“累呢”，我乐了“你想小白兔一样，虽然画得很累，但是得到老师的表扬，心里很快乐吧”。佘宝宝开心的点点头！

今天还有王昱铭、沈蔓辰、刘文宇、孔耀交了连环画。饭后让他们当小老师，男一圈女一圈，把自己的画画讲给大家听！

11号宝宝好玩呢，他的连环画一看就不是他的“手笔”，但是他死活不承认。一口咬定“是我自己画的”。下午又画连环画了，露马脚了，再问他早上的画是谁画的，不吱声了，被问急了，来一句“我想想”。我乐了“你家就几个人，爸爸、妈妈还是哥哥？”他又犹豫了半天，低声的说“哥哥”。我刮了一下他的鼻子“哥哥就哥哥呗，老师又不怪你，哥哥几年级啊，画的蛮好的”。他看我完全没有责怪的意思，放松了，放松到反手也刮我一下鼻子，真逗！

户外活动结束回班了，洗手喝水忙忙叨叨叽叽喳喳，但是我一声“好了，坐红线”，立刻迅速到位就安静下来了。孩子们大了，上学期坐到红线上来的时候总是会有互相之间的空档大导致别人没地方“上线”的现象，这学期明显没有这样的错误了。一项新规则的实行也不像上学期要花好长时间了，像户外活动的小结，起先两天我要把问题磨碎了具象的讲。要用引导语“你玩了什么？”“你开心吗？”“谁表现好？”“谁表现不好？”“你自己表现怎么样？”等等。后来就简单了“今天的户外活动你觉得自己有进步吗？”“别人有进步吗？”……今天我直接言简意赅“今天户外活动你有收获吗？”马上就举起很多手，他们今天玩的是球，有人说“我能把球一扔就到款子里了”有人说“我把球踢来踢去，踢很远”，有人说“我以前放不进去，今天我脚一垫，球就进去了”。印象很深的是20号和6号的表现。佘德悦说“我和王昱铭两个人一起玩的，你给我我给你”。6号说“对滴对滴，我们很开心，但是呢我看到他们很多人在滑滑梯那边抱着球”。王大哥说的这个现象也是我观察到的，有一帮子人抱着球不玩，在滑滑梯那边要么三五成群瞎玩， 要么让球坐滑滑梯。王昱铭一说，我就话锋一转“看，户外活动你们的收获不但要说自己怎么玩，也要想王昱铭这样会观察到别人的违反规则的事情。今天在滑滑梯那玩球的人我看到了，为什么没有去喊你们，我就是要考验考验大家，有没有这样发现错误的能力，看，王昱铭就很棒，他发现了不对的事情了”。得到表扬的王宝宝成就感满满。我又说“今天所有在滑滑梯那不好好玩球的我可以原谅，但是我相信下次再玩球，你们还会犯这样的错误吗？”所有的人都回答“不会了”。他们的回答我不说百分之百的相信，但是百分之90的人应该是记住了！

   刘文宇过生日分享给大家巧克力，还多了一些，今天正好做“大奖”奖励给早上交连环画的人。哇哦，眼睁睁的看着别人拿奖，眼热呢，此事罗思奇说了“我在家里画的，但是没画好”。夏老师作证明“是的，早上她就跟我讲了”。柏江在我桌子上的一堆东西里翻出一本小本本“我也画的，你看你看”。他一张一张打开给我看。我乐了，正好多下来两块，罗宝宝一个刘宝宝一个，妥妥的皆大欢喜！

   那为什么晨会时我一一表扬带连环画的人时，罗宝宝和刘宝宝都不吭气呢。我来揣摩一下，罗宝宝呢心里明镜似的，自己没带来说也白搭，肯定是暗暗对自己说“今天我回家一定要画好，明天再带”。而刘宝宝呢估计看人家都是大大的本子大大的纸，自己的太迷你了，孩子的心思“连环画要大大的，我那么小，不提也罢”！

快放学时我发现了这么多小夹子没有收，边收边喊“昏掉了昏掉了，一个个胡子码汤的，我没收喽哦！”我一喊围拢来很多人，其中一个小坏蛋火上浇油了“王老师王老师，你把他们拍下来，放0511上去”，我乐了“哎呦拍哦拍哦，今天没有你是吧？”他说“我收了收了，早就收了”。这个“烧火”的是谁呢？哈哈，14号宝宝也！

葛诗涵宝宝很有小心思，下午画连环画时她把自己的素描本拿过来“王老师，你拍个照片给妈妈看看”，她一张一张的翻翻，我笑了“是不是画完了，没事，今天带回家，叫家长重新买个新的吧”。然后我重新给她白纸“去，拿这个画连环画吧”。小葛姑娘满足的走了。瞧人家“一石二鸟”，不说自己的本子没有纸了，因为别人都有纸呢，就我没有纸了，这是好事还是坏事，心里没有底。可是老师又要画连环画，肿么办肿么办？找个冠冕堂皇的理由让老师发现自己的诉求，完美！又能把本子带回家，又得到几张白纸，心里的石头落地了！看着她放学拿着本子轻松的笑容，我估计石头已经压好久了，因为本子说不定早就没有纸了。

  今天还有一个也把素描本带回家的是罗思奇，估计她从罗宝宝那里也得到了信息，所以不用跟老师讲，自己做主带本子回家了！

  这两个娃娃的表现我很赞叹，作为一个几岁的孩子，能有这样的思维去处理没遇到过的事情，真够机智！

哈哈，话说这学期听老师的话是听得“深入骨髓”了！昨天他也是没收区域小夹子者之一吗，今儿个早上来他悄无声息的的“静息反思”吗？他现在的组别第二组所在位置是益智区的活动区域，所以周围有人在热闹的玩区域，他只剩羡慕的转动眼珠子的份。呆怪我又不是个“好人”，还要“肉肉”他，“哎呦哎呦喂，那个人怎么在静息的哦？”他心里有气又不好发作，于是用“杵”的口气也让我气气“我静息你哪不知道啊？”。
   户外活动结束，男女两队排队，吵吵嚷嚷的情况下我是比不过他们的嗓子的。所以我用一个标志性的手势代替嘴巴，认真看的人立马知道自己的队伍怎么排， 不认真看的人或者忙着叽里呱啦的人就会注意不到老师的手势，总要等自己周围的人声音小了才反应过来。柏江今天好了，人家都排队了，他整个背影冲着我叽里呱啦，第一次我已经手背拍拍他提醒他了，他扭头看看我归到了男生队伍里了，以为没事了，继续背对着我忙着他“说不完的话”，我在等着大家队伍排直的过程总有分把钟吧，小东西就那么一直正面向后说着玩着以至于蹲下去了。于是，我啥也不说，把他往队伍旁边一移动，“走，我们走”。我们的大部队开拔了，他傻眼了。等全班都上了楼梯后，我喊了一声“刘柏江，数500个数字然后上楼”。他点点头，开始数了，我一想，这个难度大了，又到他面前去“听好了，数到200进教室，边数边想想为什么？”
   话说今天又是周末，又有周末小结，户外活动又是第一次挑战 攀岩，因此上来之后的谈话就谈得很长。谈完了上课，这个时间段他的200个数字早就应该数完了。我在上课，夏老师就下去看他了，在反思的他夏老师一招手赶紧过来了，夏老师问“王老师不是叫你数完就上来的吗？数完了吗？”他说“数完了““那你不上来吗?””“我以为数完了王老师不让我上来呢“。好嘛，这是要打“万年桩“”啊！
    午饭后我问他今天王老师为什么不让你上来的，他说“因为我表现不好的““你怎么表现不好的？“”因为我疯的“！

孔妈妈，我要严肃批评您，就这么点事情，很符合孩子的小心思和心理特点，我们只是当一个有趣的事情来看待，您怎么能扣上“撒谎”的帽子呢？每个成人都要注意，一些负性词汇轻易不要出口，孩子成长的过程不总是五彩，难免有黑白灰的掺杂，我们的眼睛要善于发现“黑白灰”后面的瑰丽，轻易不要定性哦！

罗宝宝在上课结束后才捞到机会跟我说“王老师，你昨天说我带本子的，不是我，我没有带本子回家”。我乐了“啊？不是你吗？我真的看到两个人带的啊”，她说“不是我不是我”。于是我就问“昨天葛诗涵把画画的本子用完了，带回家了，还有一个人也带回家了，是谁啊？”佘德悦说“是我，我的也用完了”。我自己禁不住笑了，18/19/20，三个人排队排一起，挤挤挨挨的人堆里，我看到了两个靠一起的拿本子的手，18/19又在一组，于是就武断定义了！
   话说我关照过小葛姑娘“不一定要买一样的，正好还可以卖小一点，省的柜子里不好放呢”！您今天问问她有没有想起这句话？

夏老师看到了，直接上主题墙了。我说“早说主题墙，昨天的就不发回去了”。夏老师憨笑“昨天没想起来呐”。

孔妈妈来看看，夏老师直接上主题墙了。我说“早晓得昨天的不发了”她憨笑“昨天没想得起来呐”！

今天他是先让胥宝宝过来打前站“王老师，刘文宇昨天把值日排子带回家了”。看我只是简单的“哦”了一声，他一只手藏在背后，强装镇定的挤出笑容过来了“王老师，昨天不小心带回家了”我乐了“藏在后面老师就发现不了了啊，我又不吃你”！

关于“名片”故事那是个人之间发生的事情，您要他回家怎么说呢？他是压根不知道啊！

今天的户外活动很精彩，总体评价都很勇敢都很了不起。我发了女孩子的视频到朋友圈，熟悉我的风格的人都说“也不看是谁教的？”“你教的我相信”“是你的风格”.......哈哈，我很自豪。同时我相信，这样的活动如果有家长在面前，估计会有很多双手在下面接着，有很多担心的话语在呼喊。其实我想说“不要低估了孩子的能力，更不要束缚了孩子的手脚，勇敢是锻炼出来的，胆小是保护出来的”

孔二小姐并不“小姐”

颤抖的脚不是害怕而是腿部力量不够！

小董这是腿部力量太弱了，所以一上去就掉下来了

小季是姿势最专业的

茂庭张好玩呐，爬上去后下不来，僵持了一会撑不住了，这时有家长在肯定会双手托屁股抱住了。我在默默的观察，他脚试着试着寻找支点，踩到支点后赶紧松手，可是没踩稳“呼噜”滑落下来了。他自己吓坏了，满脸紧张的爬起来，拍拍手上的土后，转身举起了双臂“成功了成功了”！看看，多了不起啊！

昨天周四，第四组除了佘宝宝收了值日牌牌，其余五个小糊涂！

小孟真好玩，大早上来乐颠颠的告诉我“王老师王老师，我有一个问题告诉你”我说“什么问题？”他说“就是我帮人家走路的”我乐了“帮谁走路啊？”他答“一个穿黑衣服的”我问“黑衣服的叫什么名字？”他说“我不知道叫什么名字”，然后他去拉那个黑衣服孩子了，我一看乐坏了，大名鼎鼎的阚俊棋也！估计也只有小孟不认识了！

您有点低估他了，他是敢爬的，只是技巧没找到。

您的感觉也不对，胥宝宝也能爬一个高度呢！

不搭江不搭江，航宝宝敢呢，第一次玩能爬一格两格的高度可以呢。那天玩的时间很长，女生玩男生观战，男生玩女生观战，每一次交换航宝宝都期待的冲上去的。每一次交换下来他也是迫不及待的，不停的甩甩手“手疼手疼”。他的感觉是对的，那个攀岩墙我也玩过的，手抠的地方设计不太合理，所以一个个都是“手疼”吃不消的！如果换成外面正规的攀岩墙，我想我们班个顶个都能爬高高。只是前提是“老师监督”而不是“家长观战”！

没有没有，幼儿园房龄多长它就有多老！不是吹，我每一届的孩子玩这个都"牛气哄哄”！

      今天三八节，有两三个娃手上抓了几朵花进来，递给我们。我问“咦，为什么要送花啊？”答“不知道”。我问迟班的夏老师“哪块门口又有人卖花了呀？”13号说“是的是的”，他把花递给我说“祝你节日快乐”！晨会时我就问孩子们“今天星期几？”“星期一”“今天什么节日？”“三八妇女节”。哎呦呦，回答真整齐。整齐的原因一方面上周四学习歌曲“不再麻烦好妈妈”我提过一嘴，另一方面也说明我们做家长的水平高了。后来我又问孩子们有没有跟家长说节日快乐？回答又是“说了”。这里面肯定有假有真。于是我一组一组去问“跟谁说的？家长怎么回答的？”。首先我到的第三组，罗思奇说“我跟我奶奶说的，奶奶说噢噢噢噢“罗宝宝的这个回答靠谱，应该没有水分。张茂庭的回答是“我跟妈妈说牛年健康，万事如意”。嘿嘿，过年的祝福词估计啥节都拖出来用了。12号宝宝说“我跟我爷爷奶奶爸爸妈妈还有姐姐都说了”我乐了“你说的什么？”她说“祝他们心想事成恭喜发财万事如意”。哈哈哈，又是一个过年贺词。不过他这个回答我心里有数，估计是看别人都有送祝福的，于是也举手证明我也送祝福的！

     每一组的回答都是有人说了有人没说。于是我关照孩子们“放学时如果是你妈妈是你奶奶婆婆的，都要说祝你节日快乐哦”。于是中午回家的孩子是我送下去的，清清楚楚看到他们把“花”献给家长，正好都是奶奶们接的，清清楚楚听到他们说“奶奶，祝你节日快乐”！

    今天户外活动学习新操了，新操要变两个队形，一个手势一个口令我们班孩子就能迅速变成“日”字形和“双圈”形。中六班的老师羡慕的夸奖“你们班匣子真聪明”。夏老师是我们班的“后妈”，她深有体会，在班上我两个聊天，她经常会说“是滴，我们班匣子真是蛮聪明的”。

因为是新操，所以耗时比较长。结束整队上楼了，王昱铭边走边问“王老师王老师，今天不户外活动啦？”当时的他满头大汗，问的时候也是疑疑惑惑底气不足的样子。我乐了“户外户外，哪块刚才做操不是在户外啊？看你这一头的喊，不活动哪来的喊呢？”。嘿嘿，孩子们认为的“户外活动”估计就是指“早操”以外的户外玩！

户外活动咱们不是要排队下楼吗，眼见得孟睿初像喝醉酒一样跌跌爬爬的有一级没一级的下楼，甚至滚到地上去了。我喊“小孟小孟，你喝醉酒了啊？喝了几斤啊？”小孟答“哈哈哈，我跟电视上学的”。也不知小孟最近迷上什么电视，上课结束送笔袋到柜子里，小孟又整个人在地面上躺着了，还悠闲的蠕动来蠕动去。我当时正从教师的厕所出来，这一幕被我看得清清楚楚！

这样的阅读存折咱们小班上学期做过的，本学期又开始了。上周五除了照片上的三位宝宝走的早我们忘记发了，别的孩子都拿回家了。今天周一很多人都交了，也有部分人没交。没交的人里面有人脑子很清楚，乖乖的悄悄的在趴着。也有人完全忘记了“作业”这档子事，没事人一样。趴着的人里面，咱们的王昱铭是一个，他戴着口罩，趴着多无聊啊，于是椅子就前后脚不在一个层面了，身体扭来扭去看风景。我装作不知道“咦，大哥，你静息干什么啊？”大哥说“我没带作业”。嘿嘿。不管怎么说，“趴”不好我不管，只要知道有“趴”这一事情就行了。规则意识作业意识非一朝一夕。不反反复复是不会牢牢记住的！