今天Emily跌到头了。Raina 内疚死了。。。
希望孩子快点好起来。
说说孩子们课上的表现吧！
老师在出示长颈鹿Giraffe的时候，一眨眼的功夫，孩子跑到了教室后面，指着墙上的动物说：这是Giraffe。反应相当的快!
课件中出现了强盗，老师在演示什么是强盗，并在“强盗”的要挟下给了她瑞思币，谁晓得转眼Emily学以致用，还帮老师翻译起来了，气势汹汹的说：给钱给我。
看到小鸡的时候，Emily老激动了，大声喊：chuck chuck.....明明是chick呀~
在听声音找对应动物的游戏中，Emily惆怅的说：老虎的家在哪里啊？

Jason今天带头告诉老师长颈鹿叫Girag 居然来了一句整句：Give Emily a cross.
又不记得什么时候，两人隔着Tina吵起来，Emily:I'm a girl!!!  Jason：I'm a boy!!! 回头Jason生气不做声了，后来还告诉老师：她说我是girl

Tina看到咱们上演的强盗那场戏，又有点不对头了，要哭了，老师赶紧跑到她面前，她看看我的手表，又笑了

Hadi今天可厉害了，表情也超丰富啊，可爱死了。老师说：This animal can swim. Can you guess what it is? Hadi居然说出Frog哦！厉害。
包括我们课件上有很多动物图片，老师让孩子根据提示，把相应的动物用云朵盖上。全部盖好后还会让他们告诉老师某个动物在哪里，Hadi记得孔雀在哪哦！

来说说孩子们昨天的表现
最近一段时间，发现课堂上Emily很出彩，好多细节跟Emily妈妈分享一下。
在做自我介绍时，老师引导孩子Which color are you in today? Emily不说颜色，反而告诉你：I'm in flower today.
在问了两个小朋友Which animal do you like?准备引入课件的时候，Emily说: 怎么不问我的啊？
老师在白板上画小动物，一边画，画到一半让孩子猜，老师才画了一个三角形，Emily抢先说：fish.
Emily喜欢帮老师翻译，看到蜜蜂窝下的小熊她说：小熊喜欢吃蜂蜜。

Tina在听到听不懂的单词的时候，往往会说：啊？ugly是什么呀？然后还一边傻笑。Suki解释说：It's not beautiful.

Hadi一直情绪很高，但是老师发现Hadi的创造性有待培养哦！家长们平时也要鼓励孩子大胆创新。

Jason会好多动物了，连咱们的非重点知识：giraffe,horse,crab他都知道呢！ 课上还把mouse说成了moose,

Raina发个分享
家长们认真看哦
为上学做准备（上了幼儿园的也要认真看哦！）
孩子会整天不在你身边，和其他同学来争取老师的注意，他要面对嘈杂的操场和一些不顾及他人或不友善的孩子；他要安安静静的坐着，即使没有持续的关注和表扬也要静心学习。对小孩而言，这是一项很困难的任务。你能为孩子多做些准备，他就能更好的适应这一切。上学前他不必会读、会写和做算术，但如果他没有大人的指点也能做事，坐得住，会用铅笔，在满是陌生人的嘈杂屋子里也很自在，这对他开始学校生活是极有裨益的。
1 离开他爱的人也行
*孩子将面临什么
上学的头几天，爸爸妈妈会经常到学校看孩子，但迟早他们得离开。那些有爸爸妈妈在身边时才觉得安全的孩子，当爸爸妈妈不在身边时，会产生失落感。
*爸爸妈妈能做什么
让喜爱孩子的看护人代爸爸妈妈照顾他，能让他相信没有爸爸妈妈也可以；孩子也许不能带着他平日喜欢的玩具或东西到学校去，但可以教孩子怎样做好心理准备；一句话或一个动作也可以起到同样的作用。
*对孩子有益的活动
安全情况下，让他自己在院子里玩。上幼儿园或参加集体活动。到别的孩子家里做客。让他跟保姆或看护人单独在一起。

2 与陌生人打交道
*孩子将面临什么
虽然孩子有几个朋友，但学校里满是陌生人
*爸爸妈妈能做什么
对此同样要做好心理准备，但还需要练习。孩子要知道怎样接近其他孩子，要知道陌生人会变成朋友。每天参加各种集体活动是最好的训练方式。
*对孩子有益的活动
参加机构的亲子活动。到人多的公园里去玩。带孩子出门，鼓励他与人交谈。（注意：孩子不主动说，千万不要责备孩子或者给孩子压力。说了记得及时表扬）

3 在人群中保护自己
*孩子将面临什么
孩子在操场上要注意周围的动静。操场上很吵闹，而且大多数高年级的孩子不只比他个头大，而且还四处跑来跑去。
*爸爸妈妈能做什么
乘公共交通工具旅行，并把它当成乐趣，让他看到人群能带来兴奋而不是叫人害怕，哪怕人们的个头都比你大。如果孩子只是从家走到汽车旁又回来，那他永远体会不到人群中那份热闹的情趣。
*对孩子有益的活动
去游泳池。去拥挤嘈杂的地方，如车站和繁忙的商业街。在公园与其他孩子一起玩大型玩具。

4 禁得住批评
*孩子将面临什么
孩子就算没有被老师批评，他也会受到别的孩子的批评。批评有时是善意的，有时是出于恶意的母的。好欺负人的孩子常会被人家批评。
*爸爸妈妈能做什么
孩子需要表扬，这可帮助他们建立自信心。自尊心脆弱的孩子容易因被批评而吓倒，而自尊心强的孩子也要教他学会面对批评的技巧。不管别人怎么想，孩子永远是你与众不同的宝贝，不管别人怎么想，你对他的爱永远像天空一样高，像流水一样绵长。（注意：爱是不会因为孩子的不同表象而增减，但孩子需要对自己的行为负责）
*对孩子有益的活动
培养自尊心。培养自我控制力。做好接受批评的心理准备。
5 在间断的表扬中学习
*孩子将面临什么
面对集体中众多的孩子们，当老师的，实际没有足够的时间对每个孩子取得的每一点进步都及时的给予表扬。
*爸爸妈妈能做什么
在孩子临近上学时，不必对他经常性的鼓励，但他仍然需要鼓励，要让他知道你对他的成绩感到骄傲。
*对孩子有益的活动
在离爸爸妈妈远一点的房间玩。在户外玩。把他画好的画贴在墙上而不是他每画一笔都给予表扬。

6 独立学习
*孩子将面临什么
孩子迟早要学会独立学习
*爸爸妈妈能做什么
如果你从不和他一起玩，就更谈不上会放下手里的家务和他一起玩。孩子喜欢在大人身边碍手碍脚。让他慢慢的离开你独自玩是一个渐进的过程，需要给他一些时间。
*对孩子有益的活动
让他自己取玩具玩，然后收拾整齐。让他自己洗漱、穿衣。让他知道怎么用一些播放器，他就能自己听故事。

7 安静坐好
*孩子即将面临什么
所有孩子入学后都得学会安静的听讲。那些做不到的孩子会发现打破安静时引起别人注意的“技能”，但这种“技能”并不是老师和爸爸妈妈希望他们学会的。
*爸爸妈妈能做什么
讲故事，看录像带，乘车旅行，帮着做家务，在浴缸里或水池边玩，坐着搭积木或者帮厨，应该是他每天的节目，但一定要让出一些时间给烦躁不安的孩子玩吵吵闹闹的游戏。如果他知道在“噪声时间”里可以大呼小叫、四处乱跑，在学校里他就能等到课间休息时再去释放过剩的精力。
*对孩子有益的活动
坐在桌边吃饭。等着轮到他。一般能把一件事做完。玩一些需要集中注意力的游戏，比如搭积木、绘画、玩橡皮泥。

8 表达需要
*孩子面临什么
爸爸妈妈通常能从孩子的表情、姿势猜出他的需要，老师却不能，其他孩子也不能。在学校里生活，孩子要能用语言表达自己的需要。
*爸爸妈妈能做什么
尽管你知道他想要什么，也要等他自己说。虽然你们一起度过了这一天，也要鼓励孩子讲讲这天的事。问他对这天有何意见，并要求他记下来。
*对孩子有益的活动
让他自己说想做什么并允许他去做。用语言而不是眼泪来表达他需要关心。让他知道他可以说“我要一个拥抱，妈妈”，方法之一就是你情绪低落的时候告诉他，你想拥抱他。

9 具备基本技能
*孩子将面临什么
不是所有孩子在开始上学时都具备各方面的能力，但如果他具备了这些能力，就会使他信心十足。“我能”的思想状态永远好过“我不能”。
*爸爸妈妈能做什么
协助他独立做自己的事，要做的有头有尾，仔细观察并记下细节。教他怎样用铅笔，让他熟悉手写的单词和数的概念。
*对孩子有益的活动
知道怎么用铅笔，能控制自己的手。知道怎么发现细节。虽然不认识字，不会数数，但他知道阅读是什么，有数的概念。知道什么是工作、学习。

Jason管圣诞树叫圣诞老树
能认识chocolate. 还自创Nice to meet one one. shark fish. I'm 2 eyes. 一般这个时候他都蛮兴奋的，长大后会不是搞创意的呢？
Hadi太牛了，课件刚过完，让他根据口令找图片，一找一个准啊！santa claus, candy cane一点难不倒他呢！
Tina真的要多说哦！每次憋了半天说出来的话让老师们都很震惊呢！Maybe It's a flower. Hadi only have one.

坚持反馈到最后

上次课小家伙们可团结了，老师真说着: If  you are not good, Go out!
谁晓得除了Tina之外，其他三个都指着Raina说Go out!
Raina趁势就真出去了，想着大家会不会挽留一下。谁晓得把Tina给弄哭了,一个劲的跟Suki说：5555，Emily把Raina给气走了，怎么办呢？555
老师赶紧进去给了Tina一个大拥抱。又破涕为笑了~呵呵~

Hadi在做Art House的时候把颜色涂在了桌子上，看到老师在看着他，还故意用纸把桌上的颜色遮起来的说

Emily现在在难以做决定的时候，会和Jason一起paper scissors rock/stone石头剪子布解决问题，孺子可教啊！

Emily下学年不能继续在瑞思学习了，Raina感到非常惋惜。其实幼儿园的英语学习是不包质量的，一个老师对那么多孩子，也无暇关注到每一个，希望Emily妈妈在有了对比后，在回来加入我们哦！随时欢迎呢！

[ 本帖最后由 Raina老师 于 12-5-16 21:54 编辑 ]

孩子总是坐不住
当孩子出现好动、无法快速的几种注意力的情况时，究其根源，家长才是真正的“主谋”，是最该被责备的对象。因为家长在孩子年幼（0-3岁）忽略了这方面的训练，没有提供丰富的视觉、听觉、触觉等刺激他的大脑。所以，孩子的大脑没有建立高效、快速运转机制，导致在信息的传递、整合和统筹时，大脑出现了偏差，才形成现在这种状况。有时候家长为了省事，让孩子看电视、看碟，看到孩子看电视能坐在那半小时、一小时都不懂，一定还觉得他注意力不错吧，这实在是大错特错。
因为真正能考量和提高孩子专注力的是静态画面，而不是动态画面----电视。电视的画面是有镜头不停切换组成的，那不需要有多高的注视能力，况且孩子用的书本和学习工具都是静止的、静态的。

关键帮助
1 捉迷藏
通常爱动的孩子，藏猫猫是藏不住的，基本上还没等别人来找，他自己就跑出来了，就是我们俗话说的“沉不住气”。其实，“沉不住气”就是无法集中注意力，多数属于前庭觉失调。对于这些孩子，家长就要这样来和孩子玩捉迷藏：由一位家长带着他一起藏起来，另一位家长来找，这样一起躲起来的家长就可以及时用手指做“嘘”状指引孩子不出声，抱着他一起，这样孩子就不会在很短的时间里就跑出来，可以从躲藏30秒开始，逐渐加长时间。建议有耐心的家长用秒表卡个时间，做个记录。这样会更有意义，因为你可以对孩子的每一次进步给予奖励。
2 听觉安静训练
聆听大自然的声音，可以帮助孩子打通人和自然的沟通渠道，尽情的感受大自然给我们带来的美丽风景，使他的欣赏能力也得到充分的发展。
找一个安静的环境，例如公园里、小区里的大树下，用手指做“嘘”状，指引孩子不出声，一起来聆听大自然中有哪些声音。1分钟后大家一起来轻声的说出各自听到的声音，时间的把控可以从30秒-1分钟开始，逐渐延长聆听的声音。
1 端乒乓球
先用羽毛球拍来端乒乓球，根据孩子自身水平的提高，适宜的加长时间和球的数量，到一定水平，就换用乒乓球拍来端。家长可以采取比赛的方式来激发孩子的兴趣，家长在于孩子竞技过程中，可有意识的让自己失误1-2次。
2 拍皮球或排球
比比看谁拍的时间长。

这些方法适用操作简单，最重要的是，能起到抛砖引玉的作用，家长可以根据孩子平常爱玩的玩具来为孩子设计“以动制静”的游戏。

Raina的相机没电了，改天上Emily的照片哦！
Tina好厉害：Where is drawer? She is pushing Jason.
Hadi：No Easter egg.
Emily: egg去哪了啊？还一个尽的跟别人说Come on! 积极性好得不得了，这两次课都蛮粘Raina的，Raina很享受的说！
Jason会唱We wish you a merry christmas！呢~~~

Emily比较喜欢现学现用啊！老师课上让Suki老师装每个人的妈妈Mom，还没轮到Emily呢，她就跑过来叫：Mom（还叫成了“忙”）
Tina不太乐意叫Suki Mom，对自己的妈妈十分的看重呢！今天咱们学的是母亲节，Emily不太能完整的说出：Happy Mother's Day! 加油哦！哪知对着Raina冒了一句：妈妈，生日快乐。
Hadi说椅子坏了，Jason：坏了的给Emily坐！哈哈，这是怎样的感情呢！纠结呢~
咱们写作业的时候，Jason是不是会哼哼，今天是这么哼的：One finger One finger turn turn turn.....
Jason在说Happy Mother's Day!的时候说成了：Happy Mother 土的Day! 还要多练练呢~不过也有说对的时候，小家伙是不是又故意说错呢！
Tina在看Trudy的妈妈过母亲节的动画的时候，还会一边笑一边用手遮住脸。
Hadi下课的时候欢腾死了，还“指使”Jason和Emily追Tina，Tina刚开始还很乐意一起跑着玩，一会又一脸委屈的往老师怀里钻了。

楼上是谁啊？
道出了咱们的心声

刚看到Hadi爸爸上面还有一条留言。没办法呢~咱们少数服从多数吧！咱们就是和5个人的K015班合并的！那样其实还是在一起呀！
只不过人少了点

嘿嘿~Sherry妈妈，照片给您准备好了，记得找我或者在前台桌面上拷。

不好意思 用错号了

Jason:Give me pepper cross. 他的意思是我不喜欢吃辣椒。但是得这么表达哦！Give pepper a cross.
Hadi:Santa claus' hat 这么长的也能记得，很棒呢！
Tina: Jason is no talking. 其实应该说Jason didn't talk哦！

希望孩子们健康快乐，过一个有意义的儿童节！

Tina很厉害呢！
"I think Jason likes shark.
I don't like this game."
Emily看到课件中的ghost就让老师点，真不晓得她怎么知道这个地方课件会发声的
Jason会因为拿不到长铅笔而拒绝写作业，Suki想了个办法，把铅笔捏在手里看不出长短，让他们自己选铅笔，Jason选到一个不太长的，又不肯配合了。孩子就是孩子啊~
Hadi做自我介绍的声音如果能和喊Me一样大声就赞咯。加油！

Happy Birthday!
咱们今天集体过了一个5岁的生日！
课间时分 咱们分享了一个蛋糕

听Suki的汇报，Jason在另外一个班的大半节课都很严肃很内敛的坐在自己的椅子上。
而Hadi确出人意料的玩的很开！
后半节课两人都很high呢~看来老师的担心是多余的！小家伙们进过一年的锻炼，适应能力强很多呢！
Emily在长句重复上进步很多。之前是不能做到长句输出的。现在：I like dog best.这样的句子也能跟着老师说出来呢！
Tina今天为了心爱的裙子很很的哭了一把。这可不是Raina的初衷啊~

Emily能够根据老师指令正确的找到藏起来的candy和birthday cake。
看到圣诞帽会脱口而出：christmas tree
老师在问tina喜欢谁，那知Emily脱口而出：grandma.会学会用啊！
Tina做蛋糕的时候老开心了！
老师拿出美国旗子给她看，Tina说American Birthday.
I want to give you flowers
It's very many.她想形容很多来着，呵呵。这句用错了，家长注意引导哦！
老师们玩情景游戏，复习万圣节
Tina：I want to sit here and suki doudoudou.
她的意思是我要待在家里，让suki去敲门。
还有一句：candies for you.
Tina很需要一个浸入式的英文环境，所以妈妈尽快带她归队哦！

Raina了解了。
回头咱们的毕业典礼上可以留下来跟老师多多交流哦！
Hadi爸爸是模范父亲啊！咱们这个帖子除了您还没有哪个小朋友的爸爸留过言呢~

超级有爱 孩子们看到证书都很兴奋呢

超级舍不得Emily~5555~最近是越发的喜欢她了~
虽然以后不是其他三个宝贝的主教老师了，但是非常乐意家长敞开心扉跟老师多聊聊。

非常感谢Hadi爸爸的支持！希望通过咱们的努力，看到孩子更多的进步

23这个数字好熟悉好熟悉。熟悉到每个月一到23号，就想到23班。
宝贝们暑假也要多多的听英文歌学习英语哦！
欢迎家长们通过0511平台，给我反馈。

想Emily和Tina呢~~~
Tina要过两个月才能来上课。
希望两个小家伙8月能上新中心参观哦！或者来看看同学看看老师。