Katherine妈妈您好！希望家长们能配合一下，周四六点到瑞思，校长会对此事公开跟家长做说明，我也会正式做一个自我介绍，并且进行二十分钟的课堂展示，感谢家长的配合！一会回中心，我会给大家打电话，通知此事。

今天的家庭作业时要求孩子自创一本小书，家长可以鼓励孩子大胆设想，有创意的都要及时给与鼓励。
Step1第一步：  Draw the main character.在书的封面，画上主人翁，可以是自己，可以是动物，可以是小朋友们想象出来的生物。写下：This is a story about(...)
Step2第二步：How your character travels? 你的主人翁是用什么方式旅行的呢？它用的什么交通工具？
Step3第三步：Where would your character go? 它将去哪里呢？
Step4第四步：What would your character do there?它在那做了什么？

作业需要在下次上课的时候带过来，如果为能及时交作业没有奖励哦！按时交作业的，老师会奖励孩子一本自己根据课件设计的故事书（截图彩打哦！）。

Katherine妈妈客气了，还有需要努力的地方，希望家长们多多指教。动植物等分类下午贴出来，家长们稍等啊。

上节课叫做 sorting station, 是一节科学课，要求孩子有一定的分类思想，一下是分类的方式，家长可以用中文给孩子补充一些有关知识，并不要求识记，可以了解一下。
scales带壳动物
fur软毛动物
feathers羽毛
rocks石头
living生物
no living非生物
clod blooded冷血
warm blooded热血动物
flowers花
fungi菌类
plants植物
trees树
rodents啮齿动物
pouches育儿袋
primates灵长类动物
birds鸟类
wings带翅膀的动物
mushroom蘑菇
spiders蜘蛛类 arachnids
eat animals食肉动物  carnivores食肉动物
eat plants食草动物 herbivores食草动物
eat plants and animals杂食性动物  omnivores杂食者
amphibians两栖动物
mollusks软体动物
reptiles爬虫类 爬行动物
insects虫
marsupials有袋类动物
mammals哺乳动物
horns头上带犄角动物
no horns不带犄角动物
animals动物
antennae带触角动物
no antennae不带触角动物
fish鱼类
invertebrates非脊椎动物 no backbone
vertebrates脊椎动物 backbone
diurnals昼行性 日间活动的动物 day
nocturnal夜行性的动物 night
extinct灭绝
No leg无腿动物 2 legs 4 legs  6 legs  8 legs
dinosaurs恐龙
butterflies蝴蝶
minerals矿石
tails有尾巴的动物 no tails
poisonous有毒的动物
crustaceans甲克类动物
lay eggs产卵
don't lay eggs不产卵
fins带鱼鳍的动物
no fins不带鱼鳍的动物
webbed feet足上带蹼的动物

Katherine应该正在比赛吧，加油哦！

What sound does "am" make? Am makes the sound/am/.
今天有讲到两个单词的发音，除了am,还有ig等，下次再集体贴出来，孩子们要经常练习哦！
以am结尾的单词韵尾为/am/,关键句：Which word rhymes with/am/? Ham rhymes with /am/?
Ham is a part of /am/family.
K的上课内容很丰富，孩子们在家写完作业也要根据作业内容多张口说说哦！这样才能更好的消化吸收。
Raina发现咱们班上课说中文的现象比较严重，如果得不到改进，咱们的瑞思币可就要从简咯。
加油！相信你们一定可以的！

[ 本帖最后由 Raina老师 于 12-4-26 22:04 编辑 ]

两个单词的发音：am ag ig ut od op ub un.
请帮助孩子复习sight words: this the of to is me and are.
欢迎家长跟老师沟通孩子的掌握情况，觉得学的不太好的可以申请周末补课哦！

今天没发瑞思币，不晓得孩子们的反应是什么样的，是忘记了，是沮丧，还是觉得无所谓呢！希望家长们及时告诉老师。
没发瑞思币有一下几个原因：
最近两次课堂纪律欠佳，学习热情有，但是自我约束力不强。
中心的瑞思币面额小的基本没了，现在老师手边的多是20元面值的瑞思币。
老师觉得精神奖励比物质奖励来的实在。

[ 本帖最后由 Raina老师 于 12-5-3 23:02 编辑 ]

摘自《培养最有潜力的小学生》
家长看一下，希望能引起大家的共鸣。

对孩子进行物质奖励，到底好不好？

情景回放
琳琅满目的玩具柜台前，一位年轻的父亲在大声教育上小学二年级的儿子：“你这次考试考得不好，这次就不给你买玩具，等下次考试考**分就买**钱的玩具，听见没有？”儿子自知理亏，唯唯诺诺的应允着，眼睛则无限渴望的看着那些充满诱惑力的玩具。
难以想象，在这样的引导下，孩子会有怎样的学习兴趣？

关键点分析
“重赏之下，必有勇夫”，这句话也多少适合如今不少父母对孩子的奖励行为，他们认为通过物质激励可以促进孩子取得更大的进步和更高的成绩。从短期来说，这个方式也许会有一定效果。但是，如果父母不了解孩子的心理活动，采用单一的物质奖励的方式，就可能会带来严重的负面影响。
当孩子的学习目的成为得到玩具或者其他想要的东西时，学习的目的已经偏离了正确的轨道，会使孩子的学习蒙上功利的色彩，长此以往有可能会对孩子的人生观和价值观造成不良影响。
最重要的，父母对孩子的爱，应该是无条件的爱。父母爱孩子，买给他喜欢的益智玩具，这本身会让孩子心情愉悦并对父母充满感激，可如果这种行为与学习成绩相结合，就给孩子造成一种等价交换的感觉，让孩子觉得反正谁也不欠谁的。他并不会因得到玩具而变得喜爱学习。及时不好好学习，没有得到喜欢的玩具，他也并不会因此而愧疚。如果学习成绩总是达不到父母的要求，他就会产生自卑心理，只能在学习的路途上越走越累。
孩子毕竟年龄小，适当的物质奖励也可起到积极作用。父母要掌握好孩子的心理，对孩子的奖励要采取精神激励为主、物质奖励为辅的原则。父母的赏识要得到孩子的情感共鸣，这是最重要的。物质奖励不论其价值多么高，相对于孩子更需要的理解和心灵呵护，都是廉价的。当孩子通过自己的努力取得优异成绩之后，得到来自老师、同学和父母的认可，这种成就感和满足感，远远胜过物质奖励带来的喜悦。

关键帮助
*精神奖励的愉悦感更强
成长的过程中少不了奖励，无论是精神还是物质上，但是一定要奖励到点子上。对于智慧的父母来说，奖励孩子的方式有很多。一句真心的赞美，一个真诚的拥抱，一个发自内心的微笑，都会给孩子莫大的帮助，可以使孩子获得愉悦的感受和幸福的体验，从而增强孩子的自尊心和自信心，激发孩子的进取心。

*奖励要抓住适当的时机
家长要抓住孩子的教育时机，在孩子取得成功的那一刻，及时传达赞美和奖励，这才是有效果。而且在孩子特别郁闷和失败的时候，家长也应该第一时间把鼓励送给孩子，这可能让孩子受益一生。教育不是每时每刻的喋喋不休，也不是无原则的、无关紧要的奖励，无论奖励还是引导，在最关键的时刻是非常重要的，可能只是一个微笑，一句鼓励，对孩子的心理冲击都是非常剧烈的，但是如果过了这个最关键时刻，意义就不大了。

*根据孩子的年龄选择适当的奖励方式
父母要根据孩子的年龄选择适当的奖励方式。对于小学低年级的孩子，可多采用精神奖励，给予孩子及时的表扬。对于小学生高年级的孩子，可根据情况谨慎采取精神奖励和物质奖励相结合的方式，可以给孩子买他喜欢的东西；对于能够支配金钱的年龄稍大的孩子，必要时也可以采用金钱奖励，但是数额不宜过多，并且还要引导孩子合理使用金钱。

本节课有一下关键句.\
What is 20 and 4?
20 and 4 is 24.
可以提高难度：The number 20 and 4 is the number 24.
What is the number that is 1 more than 29?或者What number is 1 more than 29?
1 more than 29 is (the number) 30?

课上完的游戏在家也可以玩
游戏准备：chips小纸片，五十张 一张代表1美元（或者像钱币一下50美元若干，20美元若干，10美元若干，5美元若干，1美元若干），饭店中会出现的菜色卡片若干。
游戏角色：waitress女服务员 waiter男服务员 customers顾客
游戏细则：chips在顾客手上，菜色图片在服务员手上，两个服务员给菜肴定价(数字需在20到50之间）。
            关键句：What do we do when we are in a restaurant? We eat food in the restaurant.
                       S1: Excuse me? How much is the Chinese roast duck?
                       S2: The Chinese roast duck is 45 chips. Would you like to order it?
                       引导孩子回答Do you have enough money to buy it?如果顾客身上的钱不够，可以问别的顾客借。If the customers are short on cash,they can borrow money from each other.
                       I don't have enogh money to buy it.
                       引导孩子But you can borrow more chips from ***, then you can share your food with***.
                      S1: ***, the roast duck costs 45 chips. I have 40 chips, I need 5 more chips. May I borrow...chips from you?
                      S3: Ok, Here you are.

今天学习了字母V的发音。
家长可以让孩子拼读单词：van vet vic vest 等。
可以把一些中间有字母V的单词和别的单词放在一起，引导孩子说，比如：Can you find the /v/ sound in this word? eleven has the sound /v/ (in the middle).
有部分孩子V和W的发音不分，家长注意纠正哦！
课件中以食物引出以字母V开头的单词。
问句：What do you like to eat?
今天所学的sight word是but.让孩子认识but这个单词，会读会拼还要会写，如果能用but造句，那就更了不起了。
今天的项目作业：
The way of travelling
How do you want the character to travel?
Draw that transportation on this paper,complete the following sentence:
(    ) likes to ride(    ).

谢谢家长的夸奖
以后遇到问题希望家长及时告知Raina哦！非常乐意帮忙！

刚刚给孩子们每人做了一个梦想实现表，孩子们加油哦！累计得分赚取瑞思币吧！谢谢Samuel妈妈的建议。
楼上是谁的家长啊？请放心哦！时间允许的情况下，我们会多复习的。

昨天课上内容提要：
词汇：
1-6的英文写法 one two three four five six seven eight nine ten.
会拼读Home reading上的小故事：Six Wet Pets.
跟据15页的家庭作业家长可带着孩子玩这样一个游戏：家长说一个单词，孩子需要根据家长的发音写出缺掉的元音字母。比如：家长说Cat，
并写下C_T. 问：What is missing? 考考孩子的听力。

根据小故事我们可以问的问题：
在看书之前让孩子回忆o you remember what they are?
Here are some animals. What are they?
Which animal is a pet? Are they pets?
Can you tell me any other pets?
根据封面问：Wher are the animals? They are in the water. What's the title of the story?
程度好点的孩子可以问：Why did they get wet? Did they fall into a pool?
Do they have umbrella or raincoat?
Can you point at(某个单词)？
What sound does...make?（可以问字母的发音，也可以问单词的发音）
Can you read the sentence?
How many pets get wet? What are they?

这次数学考试的成绩会发到每个家长的手上，应家长要求，不会公开比较孩子的成绩，您也只会拿到您孩子的成绩。
课上没有时间让每个孩子都从1数到50，在考试的过程中确实也有小朋友偷懒用中文数数答题，所以家长要加强监督哦！家里有数钱等数数类的活动可以交给孩子们，边数边监督哦！

还有别忘了把dream card带过来哦！家长们根据说明要把这张小卡片用起来哦！

楼上是谁啊？Samuel的粉丝么？

孩子总是坐不住
当孩子出现好动、无法快速的几种注意力的情况时，究其根源，家长才是真正的“主谋”，是最该被责备的对象。因为家长在孩子年幼（0-3岁）忽略了这方面的训练，没有提供丰富的视觉、听觉、触觉等刺激他的大脑。所以，孩子的大脑没有建立高效、快速运转机制，导致在信息的传递、整合和统筹时，大脑出现了偏差，才形成现在这种状况。有时候家长为了省事，让孩子看电视、看碟，看到孩子看电视能坐在那半小时、一小时都不懂，一定还觉得他注意力不错吧，这实在是大错特错。
因为真正能考量和提高孩子专注力的是静态画面，而不是动态画面----电视。电视的画面是有镜头不停切换组成的，那不需要有多高的注视能力，况且孩子用的书本和学习工具都是静止的、静态的。

关键帮助
1 捉迷藏
通常爱动的孩子，藏猫猫是藏不住的，基本上还没等别人来找，他自己就跑出来了，就是我们俗话说的“沉不住气”。其实，“沉不住气”就是无法集中注意力，多数属于前庭觉失调。对于这些孩子，家长就要这样来和孩子玩捉迷藏：由一位家长带着他一起藏起来，另一位家长来找，这样一起躲起来的家长就可以及时用手指做“嘘”状指引孩子不出声，抱着他一起，这样孩子就不会在很短的时间里就跑出来，可以从躲藏30秒开始，逐渐加长时间。建议有耐心的家长用秒表卡个时间，做个记录。这样会更有意义，因为你可以对孩子的每一次进步给予奖励。
2 听觉安静训练
聆听大自然的声音，可以帮助孩子打通人和自然的沟通渠道，尽情的感受大自然给我们带来的美丽风景，使他的欣赏能力也得到充分的发展。
找一个安静的环境，例如公园里、小区里的大树下，用手指做“嘘”状，指引孩子不出声，一起来聆听大自然中有哪些声音。1分钟后大家一起来轻声的说出各自听到的声音，时间的把控可以从30秒-1分钟开始，逐渐延长聆听的声音。
1 端乒乓球
先用羽毛球拍来端乒乓球，根据孩子自身水平的提高，适宜的加长时间和球的数量，到一定水平，就换用乒乓球拍来端。家长可以采取比赛的方式来激发孩子的兴趣，家长在于孩子竞技过程中，可有意识的让自己失误1-2次。
2 拍皮球或排球
比比看谁拍的时间长。

这些方法适用操作简单，最重要的是，能起到抛砖引玉的作用，家长可以根据孩子平常爱玩的玩具来为孩子设计“以动制静”的游戏。

今天学习字母K的发音
家长们可以根据单词或图片问孩子问题
涉及单词：key king kite rock yark duck
What sound does key begin with? Key begins with the sound /K/.
What sound does yak end with? Yark ends with the sound /K/.

我们的home reading可以变着方子跟孩子复习
把一句话里面的字母打乱 写在纸上 让孩子自己边排序 一边指着相应字母 一边读 Can you make a complete sentence with these words?
可以问孩子： Who is the second one to get wet in the story? What is the book about?

今天的sight word: Play
让孩子读一读，拼写一下， 用肢体语言表示出来。

家庭小游戏转笔游戏，笔尖转到指着谁，谁就要回答一个问题。Let me spin the pen. It is pointing to you. It's your turn to answer my questions.
家庭小游戏过小桥，家长在若干纸片上写上需要拼读的单词，可以根据家庭作业本上的可拼读的单词来。把纸片连成桥，让孩子边拼读边过桥。

Raina接下来的日子里都会严格要求小朋友们，课堂纪律和整句输出完全没有意识哦！每次有两个孩子在玩过河过桥游戏的时候，其他小朋友全部涌到教室前面。希望家长配合，觉得Raina做的不好的地方尽管提哦！

来晚了 不好意思
上次课学习的sight word是was。觉得课件里的句子比较难以理解。She was 7 years old yesterday.
老师上课是这么教的：在白纸上用蜡笔画了黄色，让孩子输出It's yellow,然后用蓝色的蜡笔盖住原来的黄色，颜色变成了Green,然后引导孩子说：It was yellow, but It's bule now.家长在家也可以这么教：在某一点让孩子看一下时间：It's 10 O'clock. 一个小时过后再跟孩子说：It was 10 O'clock. But It is 11 O'clock now.
继续复习six wet pets. 在家可以这么考小朋友： P_t, 家长说出pet, 让孩子补充缺掉的字母。

还学了字母Z的发音。后面还会学字母J的发音。这几次学的都是同一个故事I Like to Eat，每次学两页，在学的时候也会带着复习之前的内容。老师尽量变着花样学，孩子们也不要不耐烦哦！学习本身就是一件枯燥的事，还是要有一点承受力的。老师会尽力而为的！

项目课Travel Story已经学的差不多了，下次课会给咱们的小书做个封面。
这次课带着孩子一起纠正了一个之前的错误：比如有没有开头字母大写，有没有拼写错的单词，写的句子和图画是否对应，标点符号是否恰当使用，有没有给自己的小书涂色等。
孩子的作业重视度不够，导致收上来的作业缺胳膊少腿的，所以家长们一定得做好监督工作哦！
只有做齐全的小朋友的作品，才能参加拍卖，拍卖得来的钱可以兑换东西捐助需要帮助的人哦！

不客气哦~职责所在！听Martin说今天孩子爸爸的车和一个电瓶车蹭了一下，小家伙一进门跟老师说出车祸了，吓了我一跳。
大家开车注意安全哦！

今天继续复习six wet pets.
Sight words也是复习课,复习：they, are, work, play, but, was.
Raina今天有通过句子让孩子理解because和but, 大多数孩子还是能够理解的哦！
有的甚至能自己造句呢！
今天在玩sorting station（第二次课）的时候玩了几个游戏。
给每组发了一些卡片，让孩子自行分类，孩子们把它们分成了能吃的，不能吃的和动物。
老师让孩子走到白班面前来，根据老师的指令，画出相应的东西。
For Exampleraw a plant/an animal with tail/2 legs.（具体可根据之前贴出来的东西来问孩子出题让孩子画）
还有一个游戏是让两组进行比赛，分别出两个人按老师的要求找到相应的动物。
Can you find me an animal that can fly?

今天共筹得善款105元瑞思币，老师会申请换一些实用点得东西，然后包装好贴好邮票下次带过来。
会给下次课表现最好的小朋友这个机会把包裹寄出去，所以大家得加油哦！
另外，咱们课堂上用的dream card 集齐十颗星可以找Raina兑换20元瑞斯币。

今天学习字母J的发音。
课堂上会花几分钟的时间教孩子们在白板上根据老师的输出写出单词，也会根据孩子的掌握情况给与不同的要求。比如：P_t_老师读pets，孩子填上横线上缺掉的字母。(Can you make the word?)或者直接说出一个三个字母组成的单词，让孩子自己去写。基本上都能完成哦！在家也可进行自测，结果好的不要忘记在dream card上加星哦！
孩子的任何您的义务（吃饱穿暖关爱）之外的要求都可以用欲望延迟法来实现，这样对孩子的成长非常有利哦！这也是我们这一代家长最难做到的事。
课堂使用句型，孩子不一定要记得，但是要多说，多听，这才是记得的前提：
关于six wet pets: Which animal in this story would you like to keep as a pet. I want to keep .... as a pet.
咱们的小篇说明文每次课两页，正在继续，在家里吃饭前，可以问孩子：What food can you see on the table? 顺带教他们一些不会的菜名(家长勤上网查资料哦！千万别低估了孩子的接受能力）。
课堂游戏, 如果有保龄球玩具，也可以在家实现:
在几个保龄球上贴上字母（近期学的字母发音），让孩子击倒保龄球，没有倒的要拿过来做一下输出：
This is the letter (A).
Letter (A) makes the sound...
(Apple) begins with the sound/letter...如果孩子不能说出一个以相应字母开头的单词，可以多引导他，或者直接说一个单词让他重复一下。

今天是数字50到100的复习课。
对于掌握程度比较好的孩子，可以要求孩子知道数字的英文写法。
在纸上写上若干数字（阿拉伯数字和单词形式数字），问：What is the word name of this number?
The word name of this number is seventy-four?
Which number shows eighty and three more?
其他有关关键句请看之前发的内容。

今天学习了一个新项目的第一课。
关键句：What is your favorite food? My favorite food is...
或者简单点问：What do you like to eat? I like to eat...
今天大家阅读并讨论一个小故事：The Greedy Hippo.

希望孩子们健康快乐，过一个有意义的儿童节！

今天学习home reading 8: We Like Pie
书中的单词小朋友们还不能进行拼读，比如加魔法e的：bake. shop, chop, stir这些单词所涉及的字母发音也还没学，所以家长要多费力在恰当的时候给予孩子指导哦！
家长需要利用好Dream Card，激励孩子在家阅读；老师会不定时的要求孩子上交Dream Card从而检查孩子在家的阅读情况。
Dream Card使用方法：
要求孩子在梦想实现卡的左上方画上自己的脸。
家长根据孩子阅读的表现，给孩子画星，集齐5颗星得到一个月亮，集齐若干个月亮梦想即可得到实现。家长需要事先跟孩子约定愿望是什么。

这节课要求孩子能够在没有图片等其他其实的提示的情况下把six wet pets这个故事复述一遍。
常见词sight word： have,yellow.
这两个单词比较常见：Can you make sentence with the word have/yellow. 可以要求孩子自行造句。
比如：I have black hair.
The banana is yellow.
Home Reading: We Like Pie
引导孩子说的问句：What do they have on the table?
What do they like to do?

今天复习home reading----We like pie.
可以发散孩子思维，训练孩子听力的问句（水平足够的孩子，要求其做整句输出）：
What is the story about?
The story is about Pie.
What is the title/name of the story?
The tiltle/name (of the story) is We Like Pie?
Where are they?
They are in the market/shop/house.
What can you see in the shop?
I can see (people/apples/corns/peppers)in the shop.
How many people are there?
There are...people.
Can you read the sentence for me？

今天学习的sight word: do&did
比较抽象难懂哦！不过孩子见到单词能读就行，一般放在句子里都能理解意思。
课件上的句子比较抽象。
Raina自创了一个句子。
拿着小朋友的作业：
Sandy did homework last time.(指着Sandy上次完成的作业)
Sandy will do homework this time.(指着Sandy这次即将要做的作业)

今天学习了字母Q的发音。那天的考试中出现了以字母Q的发音为考点的题目，老师没有算进总分哦！
本次测验大体上都没什么问题，确实有6题没学过，6题之外有几题确实比较难。家长不要太在意哦！考试的目的是查漏补缺。
如果家长不放心，可以约Raina，上机看看考试内容。

在学习每个字母的过程中，家长可以培养孩子的创造力，比如：什么东西看起来像字母A啊？塔，倒过来的蛋筒。
今天引入字母Q的时候，老师在白板上画了一个蝌蚪，问孩子：Can you guess what letter is it?
Can you give me word that begins with the letter Q/ sound /q/?对于学的很好的可以这么问。

每次作业中都会有一些生词。这些生词都是为了让孩子更好的学字母的发音而设置的。
家长不用纠结孩子是不是每个都会，如果有会的及时表扬就行。因为咱们的教学目标就是字母Q的发音。会根据孩子的接受能力不同而提出不一样的要求。

如果有不会的地方，欢迎家长电话咨询。

上周日学习内容
Skip counting by tens and fives 跳跃计数
关键句
How many blocks show there are 10 pineapples?
How many pineapples do 10 blocks show?
Can you count by fives/tens?
项目课：
Do you want to make a pie?
What do you want to put in the pie?
Why do you want to put it in a pie?
How long do you have to cook it?
在让孩子数身边的东西的时候，可以让其用上这次课上学到的跳数方法。并输出关键句
Ten, twenty, thirty, fourty. There are 40 butterflies altogether.
或者five, fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, fourty. There are 40 butterflies altogether.
在上课件内容之前老师让孩子用原始方法一个一个的去数花生，上完跳跃计数课后又让大家用刚学过得方法有数了一遍。孩子应该可以理解，后者更方便，更节省时间。

昨天学习字母Y的发音。
复习homereading: We like pie.家长可以把书中的句子拆掉，将打乱顺序的单词写在纸上，让孩子一边指着单词一边读出句子。
学习sight word: what
这个不难。会要求孩子们用what造句。不会造句的不勉强哦！
项目5 活动3：
要求孩子们画出自己最喜欢的食物。
What is your favorite food?
What color is it?
Is it round/square.
Take a bite of your favorite food, how do you feel?
Is it sweet/sour/salt/spicy/bitter?
Can you eat (apples) all year round, or just in autumn?

Raina明显感觉和咱们班的距离感在逐渐消失，取而代之的是一种发自内心的喜欢！加油！

今天学习字母X的发音。
继续复习home reading: We Like Pie
了解和区别/ch/和/sh/的发音以及字形。
复习最近学过的几个sight words: three have yellow did do what
Can you read the word? Can you spell the word?
We have learned a lot of new food.
Can you name a food that begins with the letter Y/J/V?
Can you find foods that have an X?
What does your friend like to eat?
Can you give we a word that ends with the /x/ sound?
Can you find words that have the /x/ sound in the middle?

应该的哦！Samuel妈妈客气了！谢谢

6月21日
教学目标：
1 学习如何跳数：2，4,6...30。1，3，5...29。
2 孩子认识并能够使用一些健康食物词汇。
教学内容：
通过“一对”的概念引入奇数偶数。
I see 2 things that are alike. We call it "pair".(a pair of socks/gloves/shoes.) One pair has 2 socks.
How many shoes are in each/one/...pairs?
How many pairs have 4 socks?】
Is 3/4 an even/odd number?
Which numbers are the even/odd numbers?
可以跟孩子说，但不要求识记的句子。
"One more than any even number is an odd number.
One more than any odd number is an even number."
在家里可以在两个盘子内放入奇数量的物品，和偶数量的物品：
问: Which tray has an even/odd number of objects?
在家中，家长可以请孩子帮忙数数家里一共多少眼睛，多少耳朵。记得要像这样数哦：2,4,6,8,....
Fruits and vegetables are healthy food. They are good for us.
We can stay healthy by having healthy food.
Can you tell me some healthy food?
Is icecream healthy food?
Do you think candy is healthy food? Why?

上节课教学内容：
孩子能够进行拼读：_ax, ya_, jo_, _et, _it, ki_, _ip.
sight words: came 可以和went进行比较教孩子理解。
What do you like to eat?
I like to eat...
Do you like to eat...?
在平日超市购物中，希望家长能让孩子自己拟定一个购物清单Shopping list.用上英文单词及简单的简笔画。
给孩子准备一些字母小卡片。Can you make/bulid a word with the letters?
What sound does "et" make? 教孩子快速拼读：Jet Let Yet Vet Sat Pet.
项目5活动8
教给孩子5类食物，内容比较多：fruits, vegetable, dairy, meat, and beans, and grains.
给孩子食物卡片，让孩子自行归类。

今天学习内容：
Word Family Portraits:
两个字母的发音
Waht sound does ip/ og/ ox/ am/ ap/ ax/ et make?
Lox is a part of ox family.
Read a story by themselves: What did you do in the sun?
Do you like having fun in the sun?
家长可以要求孩子练习拼读以下单词：
jam  ram  ham  yam  gap  map  cap  lap  ax  sun  did  hot  tub  said  kim  zac  rob  fax  wax  tax  vet  met  pet  jet  dip  hip  ed  ted  mud  pit  dug  fit  zeb  hut  sam  lip  zip  log  fog  hog  dog  box  fox  lox  ox  bob  cap  nap  nan  men ten

今天的项目，继续让孩子了解食物的种类。给孩子看了食物金字塔：food pyramid.

到目前为止，咱们所学的sight words:
I  go  the  a  it  is  and  no  in  up  of  to  one blue  red  my  down  up  come  can  see  me  big  small  not  little   this  that  on  at  we  she  they  are  work  but  play  was  three  have  yellow  did  do  what  came  am

家长可以设计一些句子 ，让孩子选词填空。
孩子需要看sight word能读，要求孩子练习拼写。比如：C A M E---came。

儿子在2007年高考中以市状元及数学满分进清华的妈妈——“我”的教子经验：家庭作业几件事：
1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。
2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。
在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任；让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。
3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒！他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。
4、老师告状及罚作业（关于批评）：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。
4、老师告状及罚作业（关于批评）：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。
关于吃饭：
1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太饱，七分饱，够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。
2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果（能坚持最好），不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。
我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春期，饭量自然会增。如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。
早期教育真的很重要：
1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。做错什么事（包括打烂东西），让他讲事情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他；讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。
2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好？是否吃太饱？是否听不懂课？找出原因，针对原因找出解决问题的方法，不能一味骂小孩。
3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。
4、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下：
第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。
第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。
第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。
5、培养孩子的心量：我告诉他，别人没有义务对你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好，你就该对他充满感激之心；没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。
小孩子的教育从0岁开始：
一、 孕前父母的作为：
首先人的健康体质是弱碱性，父母双方要调理好身体，抽烟喝酒最好不要，饭食尽量偏疏菜水果，男方每天补充点维E，女方每天补充点叶酸。肉食类是酸性食品，尽量减量。将身体调整3个月后顺其自然要孩子，这样做是保证孩子有个健康体质，生下来后少生病，带起来轻松。
二、怀孕后：
1、在母体内的胎教很重要。每天抽点时间静静看书、听音乐，内心不急不躁，总之要心情放松。
2、在吃的方面：不要吃肥肉、饼干等甜食，尽量不要让胎儿在母体内长得太大。在怀孕期间（5个月后）能碰上昙花开放，将昙花用来蒸蛋吃，多多益善。其余饮食的注意事项一般人都懂的。
尽量不要买活物来吃，要吃三净肉：不是点杀、不是为你杀、没有看到杀。比如鱼是死一小时后它的蛋白质人体才容易吸收，并不是杀活鱼来吃才叫味鲜，那只是一种饮食习惯。尽量买现成的，不要让家里的厨房变为冤魂聚集的场所。这样做也是为了小孩能顺产，并身体健食。
三、生下小孩后，对大脑发育的内容：
1、母乳喂养很重要，是最好最安全的食品。保证孩子健康，又降低母亲在40多岁后患乳腺癌的机率。刚生下小孩子，有可能发生乳腺体不通的情况，一定要弄通。不能为了所谓的身材而不给小孩子喂奶。
2、我是在小孩子20多天后开始的早期教育。在孩子醒时，我会让小孩的小手抚摸手边的各种物品。众所周知，小孩子从出生后到1岁大脑是飞速发育的；在1-3岁又是一个阶段，在这个人生最重要的阶段，是最需要妈妈们付出心力的时候。
半岁以前就让他小手抚摸并讲解，这是什么物品、有什么用处，记着从0-3岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等，要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等，这样小孩会吸收大量词汇。
小孩10来个月时睡眠时间不是很长，醒的时间多些，可以去找整套的“什万个为什么？各类百科知识全书，365夜等”有图和文字的书。手指图里的要件用图下的文字给小孩讲，刺激小孩大脑皮层发育。
到一定时候，当你再拿这书给他讲时，他会伸手翻下一页，那说明他对这一页有印象，想要新鲜的了。如我们带小孩到大自然中（我是每周星期天都带小孩去公园，有山有水的环境），各类植物、枝叶、小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。
以上是说让小孩通过手接触世界，其余时间在大人无空闲时，就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。
睡前听讲故事磁带，白天安排放有字幕的碟，讲百科知识图册（书店种类很多）、成语故事书。以上刺激孩子的左脑及形象思维，接下来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能，每天抽一点空闲同小孩玩游戏，用左手抛小球、用左手接等，你心里大概给他规定个数，完成就做其他的了。
另补充一个锻炼大脑的：画图画，我们不要求小孩画得很象实物。只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢？此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。在0-3岁的教育中，用鼓励不能用打击的方式，不是要求他把实物画得多相似，而是锻炼大脑皮层的沟纵。
大脑开发到一定程度，小孩子的求知欲望就比较强烈，大人该做的是满足他，找各种书给他看。
关于分数：
考试多少分不过多发表意见，我的原则是学习是他自己的事。我只告诉他把卷子上错的题分析原因，是不懂还是粗心，自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名（一直到高中毕业都是如此）。
数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜！如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况，看到99分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢？大概在三年级时，机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育，从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉；从建筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡（那事故死亡6人），人命怎么样来赔？上千万的经济损失怎么样来赔？从高考满分来说，这个机会教育成功了。
案例：你好，我把我8岁三年级儿子的几个特点写出来，请帮我分析一下，能否有改进方法？
缺点：
1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神，总是似听非听的样子，但让他回答问题又能准确回答，不肯配合，哪怕他都会也不愿举手。
2、作业拖拉，贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完，几乎每天都这样，但回家做又很迅速（做完有电视看，能出去玩）。他的动作也慢，每一个分解动作都充满拖拉现象。
3、心智发育太晚，俗称没心眼儿。你批评他、表扬他，他都若无其事，也不放在心上。班主任反映教书6年，没碰到这么难搞的学生。
优点：
1、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。老师也总结：慢，准确率很高。
2、喜欢手工，画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。
3、爱阅读，记忆力强，只要你读过的字他看了都能记住，幼儿园时（没学拼音）就能独立看大量的书阅读量和2年级的小朋友差不多。
互动交流：
凡事慢半拍，本身没什么问题，表明你儿子内心是平静的。为这点你可列举一些因慢一点而造成危害的事刺激他，如遇危重病人需及时抢救，如果就因为你慢的那3分钟而错过抢救最佳时间，那逝去的生命你能赔吗？就因为你慢的那3分钟而错过上车（比喻各种人生机遇），与自己的精彩人生擦肩而过，会给自己留下很多悔恨。要做到快与慢自己能掌控。
你要问清楚课堂作业时间不做作业，他在做什么及为什么，你根据他的回答再想怎么处理。你给他讲课堂作业率先完成，看着同学还在做，自己内心应比较有优越感，很开心，要不你试一试？让他先找一个同学为目标，老师一布置作业看谁先完成。刚开始他的速度可能还赶不上别人，你让他记录看经过几次能赶上，如赶上了你要奖励他（但不能先许）。
你说的缺点1是正常的，根据你说的优点3，他吸收知识的能力很强，不懂的老师一点就通了，有新的知识点时他才可能抬眼看老师。我也遇到这样的情况，回到家我曾问过他，我说看到其他同学都能认真听课，为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢？他回答我：上课是听老师讲又不是看老师讲。我认为不论是怎么样的形式，只要他能听懂就好，以后我就这点上没批评过他。
你说的缺点3根据你说的三项优点，你儿子不会是心智发育晚，不和人计较、不会看老师脸色，不是没心眼，恰恰说明你儿子心胸开阔、不玩心机，好难能可贵！他的心是打开的，也就是开了心窍的，这是很多家长求不来的。你批评他什么呢？不过是迎合世俗观点罢了！道法自然，你可不要过多打压。
建议：
1、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同学讲解。舍得舍得，有舍才有得，这是心量。心量越大，得到才越多。要让你儿子看每一位同学都很顺眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。
2、一定要尊敬师长。老师不论是不是在批评你，出发点都和妈妈一样，都是为了你成为对社会有用的人。人的一生要报的恩里就有师长之恩。
一节课完全专注听讲是不可能的，如果听懂了就会放松。课上经常与同座讲话，你先问她是谁引起的。如是同学，你不要批评她；如果是她先找同学说话，你就当天的话题问她说的是什么。是和上课学习有关的也没啥，无关的就要给她指出来做错了。
有三种严重错误：①上课说话是对老师的不尊重。②老师为了班上60多名学生能掌握知识，很辛苦地讲解；而你和同桌讲话，没认真听课，老师讲的内容你没有听到，又辜负老师辛勤的劳动。③影响同学听课，你有什么权利去影响别人认真学习呢？你为什么不下课后才去问同学而让自己背上过错呢？讲完后请她端个小板凳去面壁思过，仔细想一想妈咪批评的对不对。你该怎样当好一个学生？以后上课该怎样做才对？想清楚了来告诉妈咪。
3、家长和学生有说老师教得不好的现象。我这样教育儿子：不是老师教的问题，只是老师那种教学方法不适应你而已。全班有60-70人，老师不是面对你个体，不可能只照顾到你一个人。只有你调整自己，找出原因，去适应老师的方法。这说的是德的培养，会受用终身。
4、关于超前看书，当妈的要学习水的精神，遇困难绕着前行。
你把儿子抱在怀里（让他感觉到话题有份量），语重心长给他讲现实社会的大环境，就业形势严峻，工作爸爸妈咪也没能力给你找，以后找工作全靠你自己。工作有很多种，工作环境差异也很大，如…（你给他举例）将来你要想有好的工作、生活，完全取决于你现在中学阶段认真努力的程度。在你这一生中，要想长大过你理想的生活，宝贝就要珍惜你现在短短的三年初中。初一，你刚熟悉；转眼你就初二了，等你认真学点知识时；一晃就是初三了，时间过去再也不会回来只能成追忆了。（高中同理）
你现在要语气温柔地给儿子讲，课本里的知识，所有的同学都在学，大家知道的相差不多，如果自己知道的知识比别的同学多，你内心会特别自豪；同时，你班上的同学也会很羡慕你，那时同学才来追赶你，就追不上了。你比别的同学知道的知识多，你学习起来就很轻松，你说妈妈说的对不对？在这一点上你要想办法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能这样绕着讲，不能直接喊他看书学习。
另外说一说语文，但又最没办法说。除了上课认真、搞懂那几种作文类型、多阅读书籍外，我也说不上来。最后，你如果把上面说的123落实好，让他发挥主观能动性，所谓的学习任务重就轻松过关了。
你可以给你儿子增加一种杂志《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜谭、天马行空的想象可以打开他的思维，我从我儿子5岁订到高中毕业。不知道你给你儿子订书的情况，我每年有7本左右。有一位特级教师曾告诉我，一本杂志里有一个知识点被孩子吸收，那订这本书就值得了。顺其自然，放松为主，开心、健康就好！这是人生比较好的状态，但一般人做不到，你要学习良好的心态。杂志：《科幻世界》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科学》、《军事世界》
5、关于不懂就要问。
上初、高中后，这句话真的很重要，不能堆积问题。当天学的知识要搞懂，这样学起来没负担；如果有不懂的不及时处理，堆多了会占用更多时间，还人累心累。你和同学所学的都一样，以后大家拉开成绩差距，就看谁能做到有不懂的就及时问老师。老师最喜欢学生上课有没听懂的下课后去问老师或同学。
6、青春期。
你儿子上初一，已进入青春期。当你发现和他说话他开始不耐烦时，就不能在他面前罗嗦，不要强行让他做什么，你要以他的意愿为主，尊重他对问题的取舍。这时候小孩最容易逆反大人的想法，如果大人太强势，小孩就会顶撞，就形成小孩说话很伤人的习惯。在我儿子青春期时，每晚啥时间睡觉，我们都不知道，都是我们先睡，也不主动找他说话，各人做各人的事。等到初二下学期时，儿子主动来和我们谈话，说游戏，说学校里的事，我们就知道儿子顺利度过了青春期。

爸爸妈妈们在家也可以给孩子们营造一个轻松、快乐的氛围。在此，为大家推荐一款趣味游戏，相信在您的参与下，会帮助小朋友们提升对英语的好感觉.

     道具 孩子认识的物品或图片若干，旧报纸
     人数 2人（孩子和家长）
     适合年龄 3岁以上

     玩法

     家长和孩子坐在一起。家长环顾四周，找到一个物品（或物品的图片），用语言进行描述，但不说出确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。家长可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解。
     这个游戏可以在家里进行，也可以在户外进行。对小孩子，建议家长做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的事物。
     在玩游戏的时候，家长可以用下列句子引导孩子观察：
     I spy with my little eye.”（透过报纸卷环视四周）
     “It’s something red. It can swim.”
     孩子找到符合要求的物品时，家长立刻回应：
      Yes, it’s a goldfish. Good for you!”
     孩子回答不上来时，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问“Is it a …?”
     当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏角色。让孩子描述一个物品，家长来猜。在游戏的过程中，双方可采用如下语句进行对话。
     孩子：“I spy with my little eye.”
     “It’s something green. It is very tall.”
     家长：“Is it a tree?”
     孩子：“Yes, it’s a tree.”
     I Spy游戏对提高孩子的语言应用能力和建立英语思维非常有帮助。孩子在游戏的过程中，通过对物品属性的了解，围绕着这个核心概念，建立起了一个立体的语言网。孩子不是单纯记住了某个名词，而是在英文环境中掌握了一个概念。这和美国孩子掌握概念的过程是一样的。这样，在孩子头脑中就逐渐建立起了英语的思维系统。当孩子需要使用这个概念时，可以很迅速地从英语思维系统中调用，不必受汉语· 译的限制。
    孩子在寻找的过程中，观察能力得到了很好的练习。在成人的引导下，孩子有意识地观察物品的各种属性，把这些细节与家长给出的线索相比较，找出相同点和不同点，最后把这些属性加以综合，推理出需要寻找的是什么物品。这种方式会帮助孩子养成良好的观察习惯和思维习惯，大大提高判断的准确度和灵敏度。

TIP开心速递

     I Spy游戏在美国可以说是家喻户晓。当听到“I spy with my little eye.”每个美国人都会重温起童年记忆中的温馨和快乐。这个游戏不仅仅是几句英文，还是一种文化的熏染。中国孩子在童年时期，玩这类Ô Ö Ô 味的游戏，就获得了和美国孩子一样的文化体验。在他们长大之后，能更容易理解对方，真正具备国际化人才的视野和胸怀。

咱们8月23日开学哦！ 也就是下下个周四。
因为考虑到咱们班有小朋友还在外地，有小朋友还在上其他的暑期兴趣班，所以把上课时间往后推了点。

8月12日
教学目标：学习新词；练习单词拼读；练习演讲演示。
教学内容：
1、复习home reading: We Like Pie
2、sight words: for
     我们所学的常见词，家长试着多输出，多让孩子听到，多让孩子看到。这样才能让他自然习得。
3、学习home reading 9: The Huge Carrot
     根据小书可以问的问题：
     Do you like eating carrots? 为了避免孩子只会回答yes或者no. 家长需要引导孩子多输出点内容。或者让孩子去做小老师，让孩子去问您。
     Do you think it is a small carrot or a huge carrot.
     Who is the first/ second/ third one to see the huge carrot?
     Can you circle the word"mule"/"huge"?
     What sound does...make? Let's put the sounds together: /d/,/i/,/g/,dig.
今天跟孩子们玩了传球的游戏。大家传球，一个人唱英文歌，当歌曲结束时球在谁手上就要读一句句子。读句子的小朋友被授予唱英文歌和说stop的权利。孩子们玩的很开心。
今天没来的小朋友，周四老师会约大家来补课。

今天的作业在第47页。

8月16日 作业：第53页。
教学目标：要求孩子会用适当的词汇描述天气；知道天气和衣着的联系；会用课件中的weather machine创造新的天气。
教学内容：1、复习sight word----in, out
               2、复习home reading: The huge carrot  要求孩子理解huge的含义，水平高一点的用huge造句。
               3、学习科学课：weather machine.
                    What weather do you like? Why?
                    I like sunny day because I can play outside.
                    What do you do when it's sunny?
                    在引出weather machine后，要求孩子自己创造天气，并输出：Today is cold with no wind.
               4、项目6 第一课
             song: The leaves on the tree

来传点照片

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