宝宝需赶紧就医的3种咳嗽症状
父母看到孩子有点咳嗽就立马领孩子去找医生,接着就是吃药、挂水。用药的结果是孩子的胃口差了,食欲不好,营养就跟不上,孩子的抵抗力就差,这样一来孩子更容易感冒、咳嗽,所以这类孩子就陷入恶性循环之中。当孩子有咳嗽症状时,父母要先观察其咳嗽,看有无并发症以及全身症状,再决定是否立刻就医。
一、 需要赶紧就医的咳嗽症状
1、孩子突然咳得很严重,并且呼吸困难,可能有异物堵住了气管。容易误吞的东西有花生、铅笔套、药丸、纽扣、硬币等,这类情形非常危险,应及时去医院。
2、发高烧、咳嗽、喘鸣并伴有呼吸困难,需立即送医院紧急处理。
3、婴儿很容易患毛细支气管炎,这是肺炎的一种。患儿脸色不好,常发紫,或者呼吸增快、招肩呼吸,加上吸气时胸壁下部凹陷,也应及时送医院救治。
二、 父母可以先观察,不急送医院的咳嗽症状
1、虽有咳嗽、发烧,但精神好,大多是感冒或扁桃体炎。
2、感冒、发烧和咳嗽后又一直咳嗽。
3、咳嗽、痰多,但不发热,精神好。
4、只发生在清晨的咳嗽。
5、紧张时或运动后的轻微咳嗽。
以上5种咳嗽父母不必过于担心,可以通过食疗的方法缓解症状,治疗咳嗽。
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驸马山庄幼儿园小蜻蜓科技节
1、“变废为宝”亲子科技小发明比赛
活动目的:培养创新能力与动手能力,增进孩子与父母的感情交流。
作品要求:发明作品应有新颖性、科学性、实用性,原材料尽可能选择可循环利用的环保材料或废物利用,作品不宜是手工艺品,作品须附上使用说明。
评比标准:科学性、新颖性、实用性。
奖项设置: 一、二、三等若干名。
比赛形式:1、以幼儿家庭为单位,班级评比(每个班选出5个左右)。
2、上交班级获奖作品进行全园评比(家长与幼儿进行讲解)。
比赛时间:2011年11月3日
2、亲子科技小报(要求全体幼儿参加)
主题内容:内容积极向上,展示科学技术新成果等。
作品要求:由幼儿与家长合作完成科技小报,将收集、剪贴、绘画等手段综合运用,纸张大小为四开,制作正面一版即可,反面无须制作。
参赛对象:全园幼儿及家长。
截稿时间:2011年11月3日之前
奖项设置:一、二、三等若干名,团体组织奖(此奖项主要是奖励参赛作品多且质量高的班级)。
3、豆宝宝的成长
活动目的:(1)能感知“自我”,体验自己的能力,能积极地参加各种活动。
(2)知道自己有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。
(3)平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。
活动内容:能根据豆子的外形、颜色、大小的特征进行分类,了解不同豆子的名称,并学习种植自然角,观察小豆子的成长过程,喜爱大自然。
参加对象:小班幼儿
1、“变废为宝”亲子科技小发明比赛
活动目的:培养创新能力与动手能力,增进孩子与父母的感情交流。
作品要求:发明作品应有新颖性、科学性、实用性,原材料尽可能选择可循环利用的环保材料或废物利用,作品不宜是手工艺品,作品须附上使用说明。
评比标准:科学性、新颖性、实用性。
奖项设置: 一、二、三等若干名。
比赛形式:1、以幼儿家庭为单位,班级评比(每个班选出5个左右)。
2、上交班级获奖作品进行全园评比(家长与幼儿进行讲解)。
比赛时间:2011年11月3日
2、亲子科技小报(要求全体幼儿参加)
主题内容:内容积极向上,展示科学技术新成果等。
作品要求:由幼儿与家长合作完成科技小报,将收集、剪贴、绘画等手段综合运用,纸张大小为四开,制作正面一版即可,反面无须制作。
参赛对象:全园幼儿及家长。
截稿时间:2011年11月3日之前
奖项设置:一、二、三等若干名,团体组织奖(此奖项主要是奖励参赛作品多且质量高的班级)。
3、豆宝宝的成长
活动目的:(1)能感知“自我”,体验自己的能力,能积极地参加各种活动。
(2)知道自己有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。
(3)平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。
活动内容:能根据豆子的外形、颜色、大小的特征进行分类,了解不同豆子的名称,并学习种植自然角,观察小豆子的成长过程,喜爱大自然。
参加对象:小班幼儿
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2011年镇江市第二十三届“小青蛙”讲故事比赛通知
一、大赛宗旨:
通过“小青蛙”讲故事比赛,提高少儿语言表达能力和表演能力,增长知识、展现个性,营造学故事、讲故事的良好氛围,进一步推动我市少儿语言教学的健康发展。
二、主办单位:镇江市少年宫
镇江市教育局教研室
三、比赛项目:
1、 普通话讲故事比赛
2、 英语讲故事比赛
四、比赛时间:
2011年11月9号起初赛,复赛、决赛时间初赛结束当场通知。
五、比赛地点:
镇江市少年宫(万古一人巷71号)
六、比赛组别:
1、幼儿普通话组(小班)
2、幼儿普通话组(中班)
3、幼儿普通话组(大班)
4、小学普通话甲组(小学一、二、三年级学生)
5、小学普通话乙组(小学四、五、六年级学生)
6、幼儿英语组(幼儿园小朋友和小学一、二年级学生)7、小学英语组(小学三至六年级学生)
七、奖项设置: 1、个人奖:
一等奖、二等奖(所有参加决赛的小朋友)
三等奖(所有参加复赛的选手)
纪念奖(所有参加预赛的选手)
2、集体奖:奖给积极组织参赛的幼儿园和小学,根据集体组织参赛的选手的人数和获奖率颁发“组织奖”和“优秀组织奖”。
3、园丁奖:所有参加决赛选手的指导老师均可获得。
八、报名办法:镇江市区赛场:幼儿园或学校单位集体报名与个人报名相结合的办法,认真填写“参赛报名表”并领取参赛证,根据参赛证上的时间和地点参加比赛。
1、报名时间:2011年11月2号起至11月6日止
2、报名地点:镇江市少年宫三楼社团活动部办公室
3、报名费:40元
4、报名联系人:李老师、潘老师
5、报名电话:85083236
6、报名邮箱:zjsngxqw@126.com
镇江市少年宫
镇江市教育局教研室
2011年9月18日后附:1、比赛报名表
(空白表格可在镇江市少年宫网站“缤纷活动”栏目中下载)
2、比赛评分标准
镇江市“小青蛙”讲故事比赛评分标准(英语组)
(Score standards)
一、 语言表述流利、清晰。(3分)(Language Ability): (3 points)The contestants should speak clearly and fluently.
二、 发音准确、断句恰当。(3分)(Pronounce Ability): (3 points)
The contestants should pronounce correctly and pause properly.
三、 故事内容健康向上、有儿童特点。(1分)(Content): (1 point)
The contestants should choose inspiring and interesting stories.
四、 配合故事主题装扮、天真自然。(1分)(Manners): (1 point)
The contestants should wear and behave accordingly.
五、 表情自然、手势得体、放松表演,不造作。(2分)(Expression and Performance): (2 points)
The contestants should use body language properly and present nature performance.
六、初赛起评分为6分,复赛及决赛起评分为9分。
(Note: The preliminary contests should be scored from 6 points ,the semifinals and finals should be scored from 9 points.)
镇江市“小青蛙”故事比赛评分标准(普通话组)
(1)故事內容:4分 主题鲜明、内容充实、事例感人
(2)语言面貌:3分 語言清晰、语句流畅、语调生动
(3)表 现 力:2分 表情自然、手势得体、放松表演不造作
(4)精神面貌、服装仪表:1分 配合故事主題装扮,天真自然
(5)时间掌握不超过3分钟,超时在平均分上酌情扣除0.05-0.1分
(6)本次比赛采取十分制,评委打分保留到小数点后2位。评委在三名选手比赛完毕之后进行打分,以示比赛评分的合理性。
(7)初赛以6分为起评分进行评判,复赛、决赛以9分为起评分进行评判。
(8)比赛采取当场打分,当场亮分的方法进行,在本场比赛结束时宣布进入复赛的选手名单及复赛的时间地点,其余选手均可获纪念奖
(9)主办机构保留解释及修訂比赛规则的权力
(10)主办机构保留一切赛果的最終決定权
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当幼儿园规矩与家规冲突时
通常,孩子到了3、4岁该进入幼儿园学习了,但不久家长就会发现:孩子常常拿幼儿园的规矩来对付他们。进幼儿园后,孩子们首先面对的是一个全新的环境,老师在他们心目中占绝对的、无可比拟的地位。家长们惊奇地发现:原本不听话的孩子,去了幼儿园后,一下子变得懂事了,凡事言必称“我们老师说……”。儿童教育专家指出,使孩子社会化是幼儿园的一个重要任务,它要教导并且不断督促孩子按规矩办事,从而帮助孩子日后很好地进入社会。
家长会碰到这样的困惑:万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢?儿童教育专家建议,家长应配合幼儿园为孩子立规矩。调查显示,对于4岁的孩子来说,他们是不会对规矩灵活运用的,对他们来说,一就是一,二就是二,没有其他可以选择。有人曾作过调查:让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体,结果只有3岁的孩子完成任务,接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时,结果他们仍然以颜色来划分区别。只有到了4岁以后,孩子才能逐步改变认知的角度,对事物的判断具有灵活性。
家长必须配合学校对孩子进行教育,比如,幼儿园不允许孩子带食物人园,家长就不必再为此犯规。甚至连糖果都不要让孩子带进幼儿园。
家长必须弄清,家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。例如,晚上有父母需要看的电视节目,孩子跑来关掉电视,他们会说:“现在该休息了,幼儿园老师说晚上不要看电视,早点睡觉。”这时家长应告诉孩子,规矩对成人和孩子是不同的。儿童教育专家重申,家长必须和幼儿园齐心协力,根据幼儿园的要求,让孩子按规矩办事。
规矩给孩子们一种安全感和界限感,这会帮助他们知道什么是可以期盼的,什么是不可能达到的,并且自律自己的行动。规矩为孩子们更好地走向世界作好准备。
家长会碰到这样的困惑:万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢?儿童教育专家建议,家长应配合幼儿园为孩子立规矩。调查显示,对于4岁的孩子来说,他们是不会对规矩灵活运用的,对他们来说,一就是一,二就是二,没有其他可以选择。有人曾作过调查:让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体,结果只有3岁的孩子完成任务,接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时,结果他们仍然以颜色来划分区别。只有到了4岁以后,孩子才能逐步改变认知的角度,对事物的判断具有灵活性。
家长必须配合学校对孩子进行教育,比如,幼儿园不允许孩子带食物人园,家长就不必再为此犯规。甚至连糖果都不要让孩子带进幼儿园。
家长必须弄清,家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。例如,晚上有父母需要看的电视节目,孩子跑来关掉电视,他们会说:“现在该休息了,幼儿园老师说晚上不要看电视,早点睡觉。”这时家长应告诉孩子,规矩对成人和孩子是不同的。儿童教育专家重申,家长必须和幼儿园齐心协力,根据幼儿园的要求,让孩子按规矩办事。
规矩给孩子们一种安全感和界限感,这会帮助他们知道什么是可以期盼的,什么是不可能达到的,并且自律自己的行动。规矩为孩子们更好地走向世界作好准备。
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