今天,宝宝们要检查身体,大家都来园了,接下来我们就来看看宝宝们的表现吧!
保护牙齿咯!在老师的带领下,我们热情、礼貌的与奶奶、阿姨医生打了招呼,并且每个宝宝都勇敢的进行了护齿体检,没有一个哭闹、没有一个拒绝体检,连医生阿姨她们都说我们是最棒的班宝宝!!
“宝宝们!排队啦!——接下来要去“戳小手指”了,老师很是担心,看来宝宝们这下要害怕了……”
男孩子们,我们先来吧!
“老师,我不哭,我来”
“老师,我还是有点怕…”——“没事,老师抱着你”
“老师,我觉得有点痛呢!让我哭一下就好”
“老师!我也很勇敢吧!”
女孩子们~~我们也要勇敢啊!
"老师,看我多好!"
“老师,我怕"——"没关系,老师陪你”
"我们会勇敢!"
体检完的宝宝,听老师的话乖乖地坐在板凳上……
今天宁宁妈妈也在帮忙呢!
今天我们主要学习了社会活动《小眼睛》,活动让幼儿感知眼睛能看见东西,知道要爱护自己的眼睛。不能用脏手揉眼睛、不能长时间看电视、不能用硬的东西碰眼睛。
开饭啦!看看今天吃什么呢?
第一名:焦思宁
第二名:傅子麟
第三名:齐天恒:ok:
吃完饭、散步后,我们分享了语涵的石榴
(谢谢我们的语涵宝贝,不过呀,宝宝们不用再带好吃的来啦!因为老师知道你们学会分享了打心眼里已经很开心了 )
睡觉咯!一起来看看孩子们的睡颜吧
[ 本帖最后由 幸福贝贝班 于 11-10-14 14:40 编辑 ]
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今天又是全新的一天啦!我们跟着老师出来看升国旗咯!
看!我们的爱国宝宝是有多激动呀!
接着,我们出来做操了,爸爸妈妈们,来检查宝宝们是不是乖乖做操了呢?不然回家要打小屁屁咯!
要做操啦!宝宝们,我们来听一听…音乐是不是要来了?
—micy蹲下摸摸脚
—学做小兔蹦蹦跳
——丁丁快来伸伸臂
——展开翅膀像小鸟
丁丁!拉拉!小波…都到了吗?你们在学谁呢?
——“老师!我们是丁丁!”
—“你好你好!笑一笑”
—“你好你好,握握手”
上课咯!今天孩子们主要学习了语言活动《五门开开》:“一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开我进来。”
活动让孩子感知手有五个手指,它是我们的好朋友,并且乐意和教师、同伴一起游戏。
课上完了,我们进行了建构游戏—搭积木
[ 本帖最后由 幸福贝贝班 于 11-10-17 17:58 编辑 ]
看!我们的爱国宝宝是有多激动呀!
接着,我们出来做操了,爸爸妈妈们,来检查宝宝们是不是乖乖做操了呢?不然回家要打小屁屁咯!
要做操啦!宝宝们,我们来听一听…音乐是不是要来了?
—micy蹲下摸摸脚
—学做小兔蹦蹦跳
——丁丁快来伸伸臂
——展开翅膀像小鸟
丁丁!拉拉!小波…都到了吗?你们在学谁呢?
——“老师!我们是丁丁!”
—“你好你好!笑一笑”
—“你好你好,握握手”
上课咯!今天孩子们主要学习了语言活动《五门开开》:“一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开我进来。”
活动让孩子感知手有五个手指,它是我们的好朋友,并且乐意和教师、同伴一起游戏。
课上完了,我们进行了建构游戏—搭积木
[ 本帖最后由 幸福贝贝班 于 11-10-17 17:58 编辑 ]
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国外家庭教育孩子四十条
美国学者戴维.刘易斯总结的教育孩子四十条,集中反映了西方的家教。
1、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3、竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
5、给孩子一个房间或房间的一部份,主要供孩子玩耍。
6、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
7、让孩子做自己力所能及的事情。
8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10、帮助孩子修改他的作业。
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
13、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
16、教孩子与各种成年人自由交往。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、鼓励孩子编故事,去幻想。
20、认真对待孩子的个人要求。
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22、不用辱骂来惩治孩子。
23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25、让孩子独立去思考问题。
26、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多事情。
27、允许孩子玩各种废弃物。
28、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
29、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。
31、诚实的评价自己对孩子的感情。
32、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
33、让孩子有机会真正做决定。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”
38、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
39、相信孩子的理智并信任他。
40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
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