好的呀！我们会定期帮小朋友拍视频。看着小朋友成长进步我们也很开心哦！再悄悄的问一下，请问您是哪位小朋友的家长啊

欢迎tiger妈妈前来报到！以后多多顶帖哦！

祝小朋友们和家长中秋快乐！吃月饼哦！

我们开心的即将结束第三个主题的学习。
小朋友对于这个主题真的是很感兴趣啊！
特别喜欢跟着老师找教室里面的颜色。
下一个主题开始就有点抽象了啊！
家长在家先用中文帮助小朋友理解春夏秋冬。冷热凉暖！

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-16 14:29 编辑 ]

　　每个智力正常的孩子都是带着超凡的想象力和创造力来到人间的，我们把孩子称作天才一点都不为过。我们来看看周周的想象和创意。
　　晚上，周周和我躺在床上准备睡觉，突然，周周指着窗外大喊：“那里有眨眼睛的飞机！”我循着她的角度望去，天空中果然有一架飞机飞过，飞机上的灯一闪一闪的，不正像在眨眼睛吗？
　　秋千荡得很高的时候，眼看就要碰到最近的大樟树的树叶，周周说：“我好像要摘到树叶了。”接着来了一句更惊人的，“我好像要摘到星星了！”这句不和“危楼高百尺，手可摘星辰”有异曲同工之妙吗？
　　周周画了一幅画，画的中间有一个小孩，小孩头顶是一个大大的太阳，太阳的鼻子、嘴巴、眼睛俱全，笑眯眯的，太阳的光芒(圆圈旁的一根根细线)紧紧贴着小孩的手。周周是这么描述她的画的：一个小朋友在公园玩，他迷路了，他去找太阳公公帮忙。太阳公公说：“牵着我的手，我带你去找警察叔叔。”太阳公公牵着小朋友的手，这是多么大胆的想象！
　　周周有时候会把小伞撑开，搬一把小板凳坐在撑开的伞下，口中发出呜呜的声音，说是开飞船。
　　中秋节，吃过晚饭后，一家人坐在一起赏月。幽蓝的夜空中，月亮在树梢上挂着，又圆又亮。此情此景引得周周“诗兴”大发，出口成章，那时周周刚满3岁。
　　月亮
　　月亮升起来了
　　小树和她做朋友
　　房子也和她做朋友
　　一不小心
　　月亮掉到池塘里了
　　月亮大声喊
　　救命啊，救命啊
　　小树救起了月亮
　　——月亮弄得脏兮兮的了！
　　这样的创意还有很多，您家的孩子肯定也有很多这样的例子。孩子就是天生的诗人、画家、发明家，他们有着数不尽的奇思妙想，很多想法让我们成人瞠目结舌却又堪称绝妙！
　　与孩子的创新能力相反的是，成人的创新能力低下。周周爸是一家大型上市公司的研发人员，有一次谈到创新时大发感慨，说身边的同事包括他自己要设计个什么方案的话，必须找样本来参考，不参考就想不出来。我们这一代受应试教育长大的人大概都有同样的感受吧。小时候的我们应该也是有天赋的，也有非凡的创造力，是什么扼杀了我们的天赋呢？
　　回顾我们的成长历程，不难找到答案，是不当的教育。我们从小到大都被这样灌输：要听话，不淘气，好好读书，考出好成绩。学校、家长、社会评判我们的标准是：成绩好+听话=好孩子。他们全然不顾我们有什么兴趣爱好，也不允许有什么“惊世骇俗”的独立见解。孔子在几千年前就悟到的“因材施教”基本没有被现行的教育采纳，千篇一律地学语文、数学、物理、政治、化学等，丝毫不管学生有没有学习兴趣。我发现我真正用到的知识很少是在学校学到的，而各方面能力也不是在学校培养的。相反，社会是一所最好的学校，磨炼了我的意志，让我学会了与各种人相处以及解决各种问题。
　　学校和幼儿园喜欢搞一刀切。现在，幼儿园的教学大多是集体形式，把全班几十个孩子组织起来，排排坐，老师在前面“上课”。我曾经在和不少幼儿园老师交流时戏称，现在孩子上幼儿园是被“赶鸭子”：老师赶着一群孩子，在同一个时间做同一件事情，不管你喜不喜欢、愿不愿意。对于教学活动，孩子没有主动选择的权利，只有被动接受的份儿。所以，孩子学习就变成了“赶鸭子上架”。
　　童话大王郑渊洁对于教育有一个这样的观点，大意是他的教育和学校教育的不同之处在于，学校教育是动物园饲养野兽，喂什么吃什么；他的教育是放养野兽，野兽自己想吃什么自己捕食。他主张要“放养野兽”般教育孩子。我非常赞同他的这一观点。好的教育就是要让孩子自己选择“吃什么”，而不是由老师或者家长来喂他吃。孩子自己选择“吃什么”，他就有兴趣，有主动性，学习就是“美食”，他“吃”起来是一种享受；由成人喂，孩子很被动，没兴趣，学习就是“难吃的东西”，他可能吃得想吐。
　　下面这两位“差生”的转变，就是因为最后由他们自己选择“吃什么”。
　　《东方早报》2006年9月份报道过一位叫王楠子的少年，在国内他被教成水泥脑袋，到美国后他被育成年轻天才。报道称，8年前，王楠子是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”，无奈之下赴美求学；8年后，他成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬是个“天才”。王楠子后来是费城艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生。
　　无独有偶，《中国青年报》也曾报道过一位叫牛培行的少年，年仅16岁已拥有6项国家发明专利，17项实用新型专利。从12岁第一项发明至今，已有多项发明获得省市、国家发明创新比赛大奖，并被国内企业及美国投资公司看中，签订购买和投产意向书。而牛培行也不是传统意义上的“好学生”。小学三年级以前，他的学习成绩一直是全校几百名学生中的最后一名。贪玩、不听讲、不记笔记，更不完成作业。“那时，我经常被老师罚站，叫家长也是常有的事。”牛培行说。因为学习差，牛培行在小学就转了3次学，父亲甚至把他送到远在呼和浩特的一所自治区重点小学。
　　王楠子在国内因为开玩笑、爱接茬、迷恋运动被认为是问题孩子，而这些在美国老师眼里都不成为被批评的理由。一次，他像过去在国内一样插嘴，当堂纠正了美国中学老师的一个错误，没想到，老师当场就说：“你真是个天才。”“太受鼓励了。”王楠子感叹。正是那些记忆犹新的鼓励促使他真正开始自觉地学习和奋斗，使他开始彻底摆脱了原来差生的自卑心理。
　　而牛培行呢，不爱上课，就喜欢在马路上或者自行车修理铺捡些废零件，捡回来就开始琢磨，制作一些小玩意儿。看到儿子玩性不改，父母开始送他到培训班学习。让他学电子琴，琴没弹几下，他却在一边不停地鼓捣电源插座；让他学国际象棋，他却闹着要上制作班，后来只好答应两门课一起学。结果国际象棋学了个一塌糊涂，连基本步法都不会走，而小制作却大有进展。从此，他的房间变成了加工厂，床上堆满了各种工具、模型、零件。进入初中，牛培行的学习成绩有所长进，发明创造也进入了高峰。
　　可见，每一个孩子都有自己的特质，每个孩子的兴趣点都不一样。不是孩子不好好学习，而是“一刀切”的教育方式扼杀了孩子的学习兴趣。所以，当你羡慕别人的孩子画画好或钢琴弹得好的时候，你要仔细地观察和了解自己的孩子，你的孩子对什么感兴趣？他有什么特质？不要盲目地去和别人攀比。
　　2009年，华裔科学家曹锟获得了诺贝尔奖，这是获得诺贝尔奖的第8位华人，但都不是中国国籍。为何中国无人获诺贝尔奖？这个问题很多人在思考。有些人说在应试教育体制下，诺贝尔奖获得者的苗子在小学阶段就被扼杀了。但我觉得，诺贝尔奖的苗子在学龄前就被扼杀了！应试教育的触角早已伸向了学龄前，幼儿园小学化已成普遍现象，而家长们为了“不让孩子输在起跑线上”(这句广告词不知是谁想出来的，误导了多少家长，祸害了多少孩子)，教孩子识字、算术、读经等，有的忙着给孩子报钢琴、舞蹈、美术等各种培训班，家长和老师们乐于让孩子掌握知识性、技能性的东西，似乎这样就能让孩子赢在起跑线上。但是鲜有家长想过，孩子喜欢吗？孩子所学的是否适合他？获诺贝尔奖是需要创造性思维的，而在儿童早期给孩子灌输知识性、技能性的东西会大大地扼杀孩子的学习兴趣和创造力。
　　教育就应该因材施教，每个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己的兴趣爱好，有的喜欢画画，有的喜欢数学，有的喜欢音乐，有的喜欢写作……千篇一律地教孩子就会抹杀孩子的天才。兴趣是最好的老师，让孩子做自己喜欢的事情，不去干涉他，教育就这么简单。
　　重点提示：
　　每个孩子都有着超凡的想象力和创造力，随着孩子慢慢长大成人，创新能力就开始下降。为什么我们小时候也是有天赋的，大了天赋却被扼杀了呢？主要还是家庭和学校教育不当导致。
　　不管是家庭教育还是学校教育，都应该因材施教，在儿童早期给孩子灌输知识性、技能性的东西会大大地扼杀孩子的学习兴趣和创造力。每个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己的兴趣爱好。家长应该注意，要仔细观察孩子，如果孩子喜欢画画，千万不要强迫他去跳舞，兴趣是最好的老师，让孩子做自己喜欢的事情，不去干涉他。

被小小鱼麻麻发现了

Angela这个主题其实学的真的很棒的，也会主动的去找生活中的颜色。希望我们小Angela可以将学习的热情一直持续下去哦！！！

秋天到了。天气有点多变.今天上课的时候有几个小朋友感冒了。
一定要注意身体啊！及时的添减衣服！！秋天比较干燥，
也有一些小朋友的嘴干的红红的，多喝水哦!!

让我们来展示一下作业哦！！！是不是有进步啊！！！

从上一节课开始小朋友们开始学习如何表达天气、季节和冷热的感觉。冷热感觉有：                                                                 
                 cold（冷）
                 warm（暖和）
                 hot(热)
                 cool（凉快）
可以让孩子先运动运动，跑一跑跳一跳，然后问，How do you feel?
孩子可以回答：I feel hot.
让孩子把手伸到窗外感觉室外的寒冷，问How do you feel?
孩子应该回答：I feel cold.
让孩子把手靠近一点温暖的地方，问How do you feel?
孩子应该回答：I feel warm.
用扇子扇出一些微风，问How do you feel?
孩子应该回答：I feel cool.

天气有：sunny day(晴天)
           rainy day（雨天）
           cloudy day（阴天）
           windy day（大风）
           snowy day（雪天）
关于天气可以这样提问：What's the weather like today?
需要孩子能够知道这样回答：Today is sunny day/snowy day/rainy day/windy day/cloudy day.
结合天气和感觉可以这样问：How do you feel in snowy day?Do you feel hot or cold?
孩子应该回答：I feel cold in snowy day.

季节有：spring（春天）             春天，我们会看到大树变绿了，花儿开放了
           summer（夏天）            夏天，我们可以去游泳，穿小短裙，吃冰淇淋
           autumn或者fall（秋天）   秋天，我们看到树叶变红了变黄了，树叶从树上掉下来了，农民伯伯收获了很多水果和蔬菜
           winter（冬天）              冬天，会下雪，我们可以打雪仗，我们要戴起帽子和围巾  （绿色标注部分，家长可以用汉语多向孩子介绍介绍）
关于季节应该这样提问：What the season is it?
孩子应这样回答：It is winter/spring/autumn/summer.
结合季节和感觉可以这样提问：How do you feel in winter/spring/summer/autumn?
需要孩子能够知道这样回答：I feel cold in winter./I feel warm in spring./I feel hot in summer./I feel cool in autumn.

这一主题小朋友们学习的内容很多，不像之前的字母数字颜色那么直观、具体，所以家长们也是以你说小朋友听为主，这样辅导。

再解释一下怎么用身体表示最近学习的五种天气。
首先是Sunny day——晴天
我们平常都是怎么用手表示数字8 的？对了，就是大拇指和食指呈90°，然后举过头顶，如同在托举太阳一样。然后左右摇摆一下，就是标准的sunny day啦！
第二是Windy day——刮风天
非常简单，双手张开，掌心朝外放在胸前，顺时针转两下，逆时针转两下，身体也要跟着顺时针朝右走两步，跟着逆时针朝左走两步哟。
第三是Rainy day——雨天
双手掌心朝外，如同弹钢琴一样让每个手指都动起来，然后模仿雨滴从天而落的样子，用手指带动着身体从上到下点动。必要的时候还可以蹲下来，这样更生动！
第四是Cloudy day——阴天，多云天气
双手举过头顶，用两根食指画圈圈，好像在头顶画云朵一样。非常简单吧！！
第五是Snowy day——雪天
双手左右摇摆着由上到下，但是更像雪花一样，从头散落到脚那的那种感觉。。。
各位麻麻们，动起来吧！！！！！！！！！

cloudy day

rainy day


sunny day


windy day

Angela小朋友自我介绍！！

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:10 编辑 ]

Bruce小朋友自我介绍了哦！！！

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:12 编辑 ]

Gabriel 啦啦啦！！

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:13 编辑 ]

Candy小朋友自我介绍啦

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:15 编辑 ]

Kingsly自我介绍，是不是长大了！！

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:16 编辑 ]

Chloe越来越棒了

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:19 编辑 ]

我们的新同学，Leo

小Richy也越来越棒了

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:23 编辑 ]

Wendy在卖萌！！自我介绍来一个

[ 本帖最后由 Mia！ 于 13-10-24 15:25 编辑 ]

小小鱼偶尔是会很害羞。但是也有热情奔放的时候哦！！！