赵俊儒一大一小  大巴

游戏——它让我知道
中山路小学四（3）班     赵俊儒
    今天，姜老师卖关子说：“给大家玩一个游戏，一、三组的女生和二、四组的男生出来一下。”“耶！”姜老师话音未落，大家欢呼起来。而我则觉得有点“来者不善”：上次说是要参观一个东西，结果是参观自己的教室卫生，把有垃圾的人全部扣卡，这次不知又要搞什么明堂？
    姜老师报的那些人刚走，教室里你一言我一语地炸开了锅。“做什么游戏？”有个同学生气地说，“嗯，老师玩游戏不带我们真偏心。”另一个同学反驳道：“不会的，他们玩完了就轮到我们了。”……我想趴在门口，看看是什么情况，可有位同学拦着我，“不要急，不然就没意思了。”我只好坐在座位上等待。
不一会儿，他们一个个神神秘秘地冲了进来，我迫不及待地问我的同桌赵萌：“你们干什么去了？”赵萌支支吾吾的，哼来哼去。我见他手上拿着一张纸条，问：“是不是‘撕名牌’去的？”他连忙摇摇头。“那干什么去了?”他急忙拿出语补，把语补的“语”改成“数”，我忽然明白：是要体验残疾人的生活，他体验的是哑巴，“猜纸条”，有意思。“拿数补，干嘛？”他又指着姜老师，“把数补给姜老师，不唐老师？”他又指着“数”，我赶忙改口：“给数学老师？”他点了点头，用手指又摆出12，从我这面看是21，“二十一？啥鬼东东？”他又调换了一下手指头。是12！“哦，12点拿数补去找数学老师？”他还摇摇头，手在空中画来画去，“什么字？”他又划了一遍，“什么东西呀？”赵萌也急疯了，豆大的汗珠从他的脸额上流出，恨不得直接把答案告诉我。我说：“冷静，冷静，还有什么词？”他指指楼上，“哦，是办公室，12点去办公室找数学老师交«数补»？”他又摇摇头。我只好请张鹏宇帮忙，他说：“我认为是数学老师请你今天去清«数补»。”那把我们的答案结合起来就是：“数学老师请你到他办公室请«数补»！”赵萌点点头，又写下了‘今天’和‘午’两个词语。“哦，是数学老师请你今天中午到他办公室清«数补»！”我和张鹏宇异口同声地说。“嗯，嗯！”赵萌使劲地点头，“耶，破解成功，这可真费工夫！”他拿出纸条，原来就是这一行字儿，让我猜了好半天。不一会儿，游戏结束，姜老师叫停。这时还有许多人一头雾水，有的丈二和尚摸不着头脑，“都什么和什么呀!”在那儿唧唧喳喳的叫；有的呆若木鸡，在那儿苦笑着……通过这个游戏，大家体验到跟聋哑人对话还真难啊！
    看着一头雾水的同学们，我忽然明白老师为什么要给我们做这个游戏。以后如果碰到聋哑人，你千万别嫌弃他们。我们应该主动帮助他们，耐心地和他们交流。同在一片蓝天下，大家要手拉手，一起向前进。