江大学生关于家教的一些感悟
我是一名江苏大学大三的学生，上大学以来带过几位学生，小学初中高中，都有涉及过，战绩最好的一次是老家教一名高一的学生，把他的数学从80分带到了120左右
但与此同时，我带的另一名学生也是高一，但开学考试成绩确几乎没有提升。同样的教学方法确教出来不一样的成绩，我便开始思考两位学生的异同，反思自己的教学方法。
成绩提升明显的学生，虽然我教的时候成绩不太好，但能明显地感觉到思维很活跃，也愿意思考，我的教学内容也是把自己的思考过程教给他。而成绩提升不明显的同学，我认为主要原因也是在自己，因为自己的思考过程中并不完善，同时数学物理这两门学科本身就不易理解，要让学生一直保持高强度思考跟着我思路走并不现实，但也没找到很好的改进方向。
之后自己又干了两份家教，两个学生的问题都是在学校也听得懂老师讲什么，但就是做不上题，本身成绩也不高。我刚去接手的前面两节课，发现还是存在这样的问题，此时才觉得自己的教学存在极大的问题。于是我去阅读了些关于学习方法的书籍，观看了那些名师的教学方法。发现了自己教学问题所在：自己思考过程并不是一个体系化的，是自己这些年来学习的经验，仍然处在经验主义的范畴，而真正的学习方法与思路它是一种科学范式，是一种科学主义，是当我们遇到某类问题时应该采用相应的体系化的思路去解决它。
现在自己大三了，学业压力也没之前那么大，想再接份家教让大家都能相互提升，有缘的家长可以联系我：13775546496
