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原帖由 zxg8121 于 12-8-27 13:24 发表
一（5)班新生 赵晨禹来报到。
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露露在六班，欢迎老同学。
一（5)班新生 赵晨禹来报到。
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大家好！ 那天教孩子们写字时，发现很多孩子之前都有学过，不少孩子对拼音字母都很熟悉，这说明小可爱们有一定的基础，应该能很快适应小学的学习生活，教了一些简单的关于写字姿势的小儿歌：头—正，肩—平，背—直，脚—稳。
老大老二对对齐（不打架），老三后面来帮忙，老四老五自然曲，笔杆靠在虎口上。
“对对齐”和“不打架”的说法都可以，当时我都提到了，说明孩子们当时听得很认真，都记住了！
这两个要求都是讲的握笔时，大拇指和食指的位置，两个指头不重叠，指尖相对地握住铅笔。请家长在家督促孩子写字时一定要关注孩子的握笔姿势和坐姿，牢记三个“一”的要求（眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖有一寸）。
有一点提一下：握笔时，笔杆的位置不是完全贴在虎口处，而应该是食指的根部！下面这段说明很详细，大家可以看一下，这样在指导孩子书写时就有底了
[ 本帖最后由 云彩飞扬 于 12-8-28 17:12 编辑 ]
老大老二对对齐（不打架），老三后面来帮忙，老四老五自然曲，笔杆靠在虎口上。
“对对齐”和“不打架”的说法都可以，当时我都提到了，说明孩子们当时听得很认真，都记住了！
这两个要求都是讲的握笔时，大拇指和食指的位置，两个指头不重叠，指尖相对地握住铅笔。请家长在家督促孩子写字时一定要关注孩子的握笔姿势和坐姿，牢记三个“一”的要求（眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖有一寸）。
有一点提一下：握笔时，笔杆的位置不是完全贴在虎口处，而应该是食指的根部！下面这段说明很详细，大家可以看一下，这样在指导孩子书写时就有底了
握笔口诀：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，
角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。（这则口诀对于孩子来说，在理解上有一定的难度，我们大人了解一下即可，不需要教给孩子）
首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。
在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂，但往往因学生习惯错误的执笔而纠正起来很难，因而也要求老师和家长有耐心和爱心。
最容易出问题的几个关键环节：
1、坐姿，很多老师和家长没注意到这一点，其实正确的坐姿对人们长时间的写字很有帮助。对视力也有很大的影响
2、笔杆位置，应靠在食指根部。靠在虎口最里边位置是不对的。靠的位置不对将直接影响运笔速度与灵活性。
3、头部位置，即眼睛与书本的距离。如果太近，将很可能会导致近视眼。
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