要说送yoyo来瑞思学英语，我原本还真没准备让她学个什么名堂出来，快乐就好。跑了几家英语培训机构，yoyo指明，就瑞思了！现在想来，这和瑞思快乐学英语的教学宗旨有关系，寓教于乐，让孩子很自然的接受了一门玩的语言，而不是负担。yoyo现在逢人特喜欢自我介绍：Hello,my name is Yoyo,I am a girl,six years old,how are you?谢谢Nora和Sophie老师，孩子在你们悉心的教育下快乐的成长着！

忘了说很重要的一点，Yoyo现在回来居然会抱怨：我每次把手都举高高的，老师有时都不叫我！我这个每每要鼓励她积极发言的妈妈只好再安慰她，因为老师要很公平照顾好每一个小朋友呀！

开心就好！现在Yoyo的英语热情非常高，一定要保持哦！
每次老师都会公平地对待每个举手的小朋友的，妈妈在跟孩子强调积极举手的同时也要帮孩子梳理心态哦，要学会适当地把机会让给别人嘛！

Mandy你好棒啊，上课很认真的，回家以后还做小老师，教大人所学的英语单词，还自己篡改歌词学歌曲，你真神。从老师反馈的评语中，能看出你平时和老师、同学交流的还不错，上课比较积极，但是做作业总会问老师做的怎么样，希望你以后自己独立完成，妈妈相信你是可以的哦。谢谢老师们对孩子的关心和帮助，学习语言是一个循序渐进的过程，让我们一起加油！

mandy在家也这么厉害啊？乖乖，小丫头不简单嘛！
现在Mandy在做作业时不像刚开始那样依赖老师了，因为我们会着重表扬独立完成作业并且正确的小朋友，所以大家做作业时明显“安分”很多。

有的！上次一下子收到很多短信！呵呵呵！
这次学数字Bobo上课似乎热情不高（可能出去玩太累了的缘故），不过回家一天以后就给我们唱了1-10的数字歌，我们表扬了他，他就一遍又一遍的唱，后来我还跟他一起唱了起来，哈哈哈！
昨天吃草莓的时候还跟我说瑞思好呢------老师给他们吃草莓，吃饼干，喝水......
Bobo是典型的男孩子性格，没有女孩子那么听话乖巧哦，希望两位老师不要头痛啊！

不麻烦啊！Bobo是一个性格很鲜明的男孩子，我很喜欢哦！今天的数学课Bobo又恢复了之前的热情，上课、下课都喜欢扳着手指数数，对于这一点我们需要大大的表扬哦！

每次说到去上英语课，ryan都很积极，这是好现象。兴趣是最好的老师~

[ 本帖最后由 青芹 于 12-4-19 16:33 编辑 ]

Kevin现在对英语越来越有兴趣了，最近爱上了读车牌号码，虽然还有个别字母分辨不清，但是积极的态度还是值得表扬的，继续加油~~

我觉得Ryan的进步空间非常大，加油哦！

非常棒哦！Kevin课堂上说中文的现象也在继续减少，不错！

第一时间得知Nora老师的婚讯，赶紧来提前恭贺下，嘻嘻，把Yoyo羡慕得，Nora老师可以穿美美的婚纱了！Nora老师，别忘了上传婚照，让我们分享甜蜜哦！！！

恭喜Nora老师

祝福收到哈！谢谢大家的祝福啊！

谢谢啦！

祝新娘子越来越美丽！

五一放假通知丢了，忘了停课时间

昨晚下课，ella见到我把小眼睛瞪的大大的，表情严肃的告诉我说：妈妈，我们班发生大事了，Nora老师当新娘子了。我说真的，应该说恭喜。她小朋友好象没听我说话，继续自我陶醉的自问自答：太好了，怎么不让我去看看，我最喜欢新娘子了，Nora老师一定太漂亮了，我六一节放假也要当新娘子，你说好不好。

哈哈，这小家伙！小朋友们真是太可爱了，谢谢大家的祝福哦！

祝咱班所有的美女妈妈们Happy Mother's Day!

Justin，总会带来惊喜~


Dora，Tony，Andy，在看什么呢？


好开心哦~


聪明漂亮的Ella！


笑的太甜了！


可爱的Judy！


活泼的Kevin~


聪明可爱的Mandy~


认真的Micheal~


Oven~ 有点腼腆哦~

Ryan~


Tony，活跃分子~


美丽的公主~Yoyo！


Bobo~ 比划什么呢？


Cindy~Clapping the hands!

古灵精怪的Dora！~


看到什么了？


咦？Bobo在干吗呢？


[ 本帖最后由 talentshow 于 12-5-13 12:13 编辑 ]

Bobo开心的说，Nora老师当了新娘子，下次要带喜糖给小朋友们分享哦

[ 本帖最后由 瑞思学科英语 于 12-5-15 17:42 编辑 ]

这个必须有，哈哈！

“越早学英语效果越好？”“幼儿提早学英语，发音比较纯正？”很多爸爸妈妈都有这样的疑问。其实针对学习英语的最适年龄，已有不少专家提出像是“语音敏感期”、“语言学习关键期”、“口音关键期”的讨论，但究竟几岁最适合学习英语，仍是颇具争议性的问题。学习英语当然是越早学习效果越好，但假若无法持之以恒，也徒劳无功。
　　语言需要在日常生活中不断练习、活用，因此学习环境与方式比几岁开始更加重要。由此可见，学习英语的时机不是主要重点，环境诱因、学习方式与之后是否能够持续，才是英语能否学好的主要原因。
　　语言潜能发展Schedule
　　1岁以前
　　宝宝模仿并发出无意义的声音，如ㄚ、ㄧ、ㄨ等，即俗称的牙牙学语阶段，此时开始发展连结说话情境和语言的能力及知道自己的名字。
　　1、约4~6个月后，可开始教26个英文字母，一边指着英文字母，一边念给宝宝听，每天一次，约5分钟。
　　2、之后可以准备色彩鲜艳的字卡；以及旋律简单的儿歌1~2首，作为背景音乐重复播放。
　　3、选购1~2本绘本，每天固定时间念给宝宝听。
　　1~2岁
　　理解常用的动作或物品名称，能够使用迭字表达，如：抱抱、球球、喵喵等。此时是超好奇宝宝，开始能说一些简单的句子，如：妈妈来、爸爸抱等。
　　2~3岁
　　模仿能力强，能说片段、稍微长一些的句子，但文法与句子结构尚不完整。
　　1 英文带动唱，跟孩子一起随着英文儿歌唱唱跳跳！
　　2 教孩子简单的日常英语会话。
　　3 如果已学会26个字母，可以继续教小写字母。
　　4 陪伴孩子读简单的短篇故事。能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。如：天黑了，爸爸要回来了没？
　　3~4岁
　　会开始问为什么，具有使用开放式句子的能力。
　　1 学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。
　　2 每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。
　　3 利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。能够叙述学校的事情或是告状，与大人的对答堪称流畅。
　　4岁以后能够讲简单的故事。
　　1学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。
　　2每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。
　　3利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。
　　4岁以后能够讲简单的故事。
　　Let’s play and learn：无压力学英文
　　孕妇在怀孕期间播放一些英文儿歌做为胎教音乐，能培养宝宝对美语的熟悉感。针对学龄前幼儿，在环境制造能轻松接触英语的机会，比如睡前、洗澡时，或是玩游戏时，播放英文儿歌当作背景音乐；待孩子2~3岁后，家长可以带孩子一起玩手指谣、认字卡、读简单的英文故事给宝宝听，或是与宝宝一起看英文绘本等活动。
　　如何让宝宝学会开口说英语呢？其实这跟孩子学会母语的过程很相似(倾听→了解→模仿)，先带孩子辨认周遭人事物的名称，像是妈咪(mu m my)、车车(car)、牛奶(mi l k)、门(d o or)等；久而久之，孩子就可以开始学会使用一些简单的生活化短句，如玩球(p l a y a ball)、唱歌(sing a song)等；注意内容尽量以幼儿能理解的事物为例，让孩子能在自然的日常情境下使用、接触英语，并将英语融入真实的生活经验当中。
　　最忌讳的就是以填鸭式、背单字的方式，强迫幼小的儿童学习英语，如此一来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣。家长在教孩子英语时，不应该让孩子意识到“我在学英语”，多给予鼓励、少些压力；不过度强迫孩子记忆或是背诵。多善用肢体语言，搭配手势、动作，或是展示实体、图片等；比如说到头(h e a d)这个字时，双手就指向头。教导时也要仔细观察孩子的反应，才能清楚孩子是否真的听懂了。
　　辅助教材面面观
　　在家中营造一个学习英语的小角落，让孩子可以自行轻易取得绘本、字卡等。市面上的英语辅助教材甚多，家长们宜考虑孩子的喜好、月龄与程度，选择孩子可以接受的教材，若买回来发现不合适，也不要过度勉强孩子喔！
　　字母卡、字母积木、字母泡棉或字母不织布：以字体大而清晰、材质不易撕坏或吞入为主要考虑。是初期帮助孩子认识英文字母的好帮手。
　　识字图卡：即上面有图案，还有中英双语对照的卡片，选择图片生动辨识度高的为佳。例如各种不同动物图案的识字图卡。
　　英文有声书：依孩子年龄及程度，挑选适切的内容，最好挑选native speaker(以英语为母语的人)，尽可能让孩子听正确发音的英语，才能让宝宝模仿并学习到标准口音。
　　英文儿歌、韵文：幼儿对声韵很敏感，充满悦耳声音及轻快节奏的儿歌韵文，即使重复唱也不易厌倦。选择歌词重复性高、旋律好记易唱，幼儿反复听几遍后就能琅琅上口啰。
　　儿童英文绘本：图片比文字多、图片大且色彩丰富，越能引发幼儿兴趣。可选择单字简单且故事题材为孩子所熟悉的绘本，如睡美人(S l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人鱼(The Little Mermaid)等。
　　英语录像带、儿童英文光盘：录像带和光盘声光效果丰富，是方便的学习工具，但2岁内的幼儿应避免看电视，2岁后以每天不超过半小时为宜。
　　量质并重 双语并进
　　外语学习是否会影响到母语的发展呢？不少家庭存有多种语言共治的现象，像是爷爷奶奶说台语、外籍新娘说越南或印度尼西亚话，或是配偶为其它国籍等；余斐如就曾在门诊遇过一位越南籍妈妈带着小孩来求助，追根究底下发现妈妈国语不太流利，在家里还常常用电话打给越南朋友聊天，并时常播放越南歌曲；孩子在潜移默化之下，将越南腔调带进国语中；造成与别人沟通上的困难。
　　为了避免这种语言错置、不均衡发展的情形发生，在量( 语言输入的时间)与质(语言输入的质量)上要均衡分配，比如上述的越南籍妈咪，平常在家照顾宝宝时，就要注意别再播放越南歌曲，多利用儿歌、有声书让宝宝学习标准国语；爸比下班后也要多用中文跟宝宝交谈。同理，在教宝宝英语时，家里若有一个人英语比较流利，可以专门负责以英语跟宝宝沟通；另一个人则说中文。邱庄利也表示，一开始将两种语言搞混是难免的，但是渐渐地，小孩子在一段时间过后，自然就能察觉其不同。
　　1岁以前的宝宝在学会说话前，以听力不断地累积语言能力，此时观察能力、模仿力很强，家长们要特别注意自己的言行举止和周遭环境的影响，这阶段也要多跟宝宝说话，不断地给予语言上的刺激，宝宝自然学得好。
　　建立正确心态
　　家长让幼儿提早接触英语是一片美意，但往往因为缺乏耐性、求好心切，造成孩子过大压力；或是教学方法不对，使得孩子对英语丧失兴趣而无法持续。语言是活的，需要不断地使用；让幼儿在自然、愉快的气氛中学习英语；掌握正确的学习方法，才能开启其对英语的喜爱和兴趣。学习英语是一条漫长之路，用心陪伴孩子学习，努力营造支持性的环境，您也能够培养出双语儿童！

可爱的宝贝们

所有的小朋友都坐得比较好，但是发现MICHAEL最近上课喜欢翘翘脚，“摆摆造型”麽。最近MICHAEL有意无意就会冒点英文，但是和别人开口说英文还是很腼腆的，声音小的像个蚊子。希望更能够大胆一些。宝贝，你一定是最棒的

来踩踩，KEVIN现在很期待每周的英语课，继续努力

肯开口是第一步，Michael，加油！

不错，继续保持啊！

[ 本帖最后由 Nora7414 于 12-5-23 22:41 编辑 ]

每张照片KEVIN都蠢蠢欲动的样子，小子上课兴奋呢

默默关注很久了！
ANDY非常喜欢NORA老师，喜欢036班的孩子们！
周二吃到NORA的喜糖了！ANDY留了一颗给妈妈的！

多懂事的娃啊，呵呵！欢迎Andy妈妈的加入！

是的呢！积极性没得说！~

想dora，想ella，想mandy，想kevin，想micheal

kevin也想你呢~~

ella也很想你呢，说你到哪里了，好想见到你。

看到ELLA上课的样子很为她高兴，最近回家经常从生活中观察各种颜色，还用英语说，觉得特别好，谢谢Nora老师。

Kevin好认真啊！

看Kevin坐得真端正啊！听得也认真呢！
大家都开心地跳舞准备上课了！

Mary第一次来瑞思上课，听得认真，表现也非常积极。

Ella正在给大家重申课堂纪律——“No talking”
Ella开始给大家自我介绍。

Bobo也来告诉大家“No Chinese”
Bobo相当积极哦~

大家听得都很认真啊，瞧Oven，两只小手都拿出来比划了~






Bobo听到问题的第一反应是起立~


Mandy每次都坐得笔直地，手也举得笔直的~





来来来，排排站，咱来个合影！

[ 本帖最后由 Elenore 于 12-6-7 09:00 编辑 ]

是的呢！她的“浅pink”太有创意啦！哈哈~

看Cindy多认真

看Cindy多认真









Justin这节课表现十分积极

Justin这节课表现十分积极


[ 本帖最后由 Anna1988 于 12-6-11 14:07 编辑 ]

One，two,three,run!

咱们来比比谁先找到正确的color!




好有爱啊~~


哇，有人找到color brown喽！

换了个大教室，顿时感觉孩子们舞得开了，这样游戏也方便

Kevin妈观察得真仔细！大家都稀饭大教室哦!期待搬家！

Ella做作业的时候也这样开心啊！













Andy总是安静认真地听着~

照片更新很及时，赞一个