599个学生参加中考一中镇中201个,还有二三十滑档到实高的,总的来讲过611分数线的有230左右,过线率不到40%,38%多点,录取率33.4%吧。
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原帖由 玉奴儿1979 于 2024-7-19 16:04 发表
我有的时侯,还跟我说孩子说,教师子女那几个班给的师资都是最好的,但是又怎么样呢?学习还不是靠自已学?跟老师有多大关系呢。如果真的跟老师有关系,那些从小县城,甚至是国家级贫困县出来的孩子都不可能再去考 ...
每个学校都有最好的,也有最差的。 用老外里边差一些的学生与江南好的学生比较, 这样比不合理的。也没有可比性。 前面的网友已经说了, 江南师资分配极不平衡。 有的班级,三年未动老师, 初三加个化学, 但有的班级, 换了好多个老师。 所谓的好班能有29个达重高线, 差的呢,一只手左右的数量, 这个差距会不会让人感觉好班会重高率高一些?? 哪个家长愿意让自己孩子待在一个三年换10多位老师的班?我有的时侯,还跟我说孩子说,教师子女那几个班给的师资都是最好的,但是又怎么样呢?学习还不是靠自已学?跟老师有多大关系呢。如果真的跟老师有关系,那些从小县城,甚至是国家级贫困县出来的孩子都不可能再去考 ...
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原帖由 丫丫说话 于 2024-7-22 10:43 发表
每个学校都有最好的,也有最差的。 用老外里边差一些的学生与江南好的学生比较, 这样比不合理的。也没有可比性。 前面的网友已经说了, 江南师资分配极不平衡。 有的班级,三年未动老师, 初三加个化学, ...
不是拿哪个学校差的跟哪个学校好的比。我说的同一个学校,同一个班,为什么会有的孩子考上热点高中,而有的孩子只能上技校?当然不是说上技校的孩子就没前途,技校好好学,通过考试,照样可以和普高的孩子坐在同一所985、211大学的教室里上课。这些孩子不就是初中不懂事,高中懂事了,拼命学了,最好结果照样好吗。同样,就算是老外的同一个班,可能还有考上热点高中好班的,还有连二中都考不上的,不都是同一样老师教的嘛,为啥会有这样的区别?是那个考上二中和技校的孩子脑子比考上重点高中的要笨?老师区别对待?给那些成绩好的孩子开小灶?江南也是如此。同一个班频繁的换老师,可是也有考上热点高中的,也有考不上高中的。热点高中的什么大火班大创班,有考上C9、985、211的,有的连一本都考不上的。是老师对这些考上985、211的孩子足够照顾?对别的孩子不闻不问?这些例子足以说明到底是老师学校重要还是孩子自已本身以及家长的督促陪伴重要了吧。镇江这个地方,只要你初中是在江南,老外,三中,润欣这些的学校上的,只要孩子和学生家长足够重视学习,怎么会考不上热点高中?只有那些对孩子不闻不问,整天只想着学校来管孩子的,才会整天想着好班,好学校。可是自已的孩子自已都不问,学校又什么义务给每个班同等的资源和师资呢?这个社会本来就是不平等的,这个道理和现象难道就不存在于学校了?学校是象牙塔?永远的决对公平?每个学校都有最好的,也有最差的。 用老外里边差一些的学生与江南好的学生比较, 这样比不合理的。也没有可比性。 前面的网友已经说了, 江南师资分配极不平衡。 有的班级,三年未动老师, 初三加个化学, ...
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原帖由 玉奴儿1979 于 2024-7-22 14:28 发表
不是拿哪个学校差的跟哪个学校好的比。我说的同一个学校,同一个班,为什么会有的孩子考上热点高中,而有的孩子只能上技校?当然不是说上技校的孩子就没前途,技校好好学,通过考试,照样可以和普高的孩子坐在同 ...
如果这么说, 我也无话可说, 但是同一个学校,同一个班, 的确有好的, 也有差的,但为啥有那么多人拼命挤好班, 挤好学校, 补课都在找好老师补。我不太相信所有能上重高的孩子都不去补习的, 学校老师不好吗? 为啥还不够,要出去补课??人与人之间肯定有差异, 不要问为什么, 有些人就是学不会, 说难听点,就是笨, 智商的原因, 有些人就是不用功,但一个班换10多位老师, 你能说对孩子没有影响的吗??不是拿哪个学校差的跟哪个学校好的比。我说的同一个学校,同一个班,为什么会有的孩子考上热点高中,而有的孩子只能上技校?当然不是说上技校的孩子就没前途,技校好好学,通过考试,照样可以和普高的孩子坐在同 ...
说得没错, 哪个学校都有换老师的, 老师也是人, 但集中在一个班的薅, 太正常了吗??没有经历过,跟走马灯似的换老师压根不懂家长的心情吧。
不要说老师工作的对象是学生, 就算工作对象不是人, 是一份普通的工作, 跟你对接的人换10多位, 你觉得你的工作不需要时间来磨合吧? 给点同情心吧, 不要站在高处,讲讲大话。我也是中考生家长, 三年前,我也同你一样的想法, 心想只要把自己做到足够的好, 可以不用管其它的事情, 事实上, 并非你能想像。
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原帖由 丫丫说话 于 2024-7-22 17:37 发表
对不起, 让你失望了,考得非常得好!!
如果你家的这次中考宝宝考的很好,又是在江南换老师非常频繁的一个班,这个到底是你家的宝宝自已和你们家长督促陪伴成就了这样的结果,还是频繁换老师的结果?如果你的宝宝考的很好,又没有在这样的班,你也不用抱怨不公,因为这样的班你没有遇到,你家的宝宝很幸运。你上面说的有的孩子就是比笨,学不好,还有的孩子就是不用功,这到底是孩子自已的原因,还是老师的原因?这样的孩子如果换个老师,换个班就用了吗?江南的这个学校,我们在里面学了三年,我们这个班也遇到除了语文老师三年没有换外,数学和英语三年换三个老师,物理二年换二个老师的事。都是主课在换老师。也不防碍这个班还有一个男孩一个女孩一般都是稳定在年级前十,女孩更是基本稳定在年级前五。另外你的说有的孩子去外面上小课,有的孩子就是校内不好好上课,去校外上小课补差,上了小课上,孩子就能好好听课了吗?不见得吧。有的孩子上小课是因为吃不饱,课内的老师是因为要顾及到大部分孩子的水平,难题不是都讲,那么这些孩子只能去校外拔高。不被环境所困扰,自已要自强不息,这不是什么大道理吧,是放之四海之内皆准的道理吧。我们在我们自已遇到不公时可能会忍气吞声,但是孩子遇到不公时,做父母往往会为孩子去争取,就像去年一中取消了小火班,导致一些成绩略低于大火班的孩子分到了普通班,于是家长为了孩子各种争取。可怜天下父母心呢。但是我跟我孩子说,你认这个游戏,就要认这个规则,制定规则的权利不在我们手上,我们只能做到努力做好自已,以不变应万变。我们小学在江滨小学上的,我们在所在的班级的成绩基本都是前三,但是每次评三好生,都没有我们。也不是什么班委,孩子四五年级的时侯终于评了一个学习委员,还因为后来老师说学习委员太多了,砍掉了二个,其中就有我们家一个,孩子还为此难过了好久,我安慰孩子:只要我们学习好,三观正,是不是学习委员,三好生又有什么呢?等到初中,你仍然学习好,三观正,你就可以是三好生。我们到了初中确实如此啊。关于孩子的问题 ,都是探讨,不存在讲什么大道理。另外你家的宝的在中考中取得不俗的成绩,祝你家宝前程似锦,未来可期哈。对不起, 让你失望了,考得非常得好!!
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谢谢你的祝福。写了这么多,你讲的道道,是个人都明白。既然都靠自己了,为啥有教工班(对外不可能大张旗鼓的说)的存在,老师自己不知道学习主要靠孩子自己努力吗?为啥好的师资都向教工班倾斜?他们自己搞教育的,比我懂至少。不要把少数特例安在所有事例上应用。频繁换老师,对于学生,老师都是无辜接受者,管理层的混乱,各种小算盘才是始作俑者。不能光看个体,要看看这个班的总体。再差的学校也有第一名,但是未必大家都是冲着第一名去上的,鸡汤可以喝,但实干才是本事。每一年大家都在讨论各校的重高升学率才是最核心的指标。对于那些早就放弃的家庭无所谓,但凡3年后有想法的,都会问这个指标性数据。每年全市都有一些学校的一些家长因为更换老师跑去学校找说法,不知道为啥?前面有位网友说的很对,对于尖子与最差的孩子,没有影响,但对中等生,非常的不友好。频繁换老师,让孩子都要认为学习如同儿戏一样,想换就换了。人员流动性如此大尺度,放在一个公司,也是个风雨飘渺的公司了。还有一些家长还特意买了这个学区房进来上的,结局就是没上得了重高,好在房子没丢,还能再卖掉。说不后悔是假的!要怪就怪孩子不争气啊,跟老师有啥关系啊,老师不上课顶多扣工资,哈哈哈哈哈
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