哈哈，看来还是我威力大哦！

是的啊！从表面看都觉得，，差不多啊，，，可是只有我心里最清楚，每一个相同的镜头，都是每一次不同的变化，，孩子们就在这一个个的镜头里，长大了~

不知道Sam最近咋样了哦，学习效果咋样列

就喜欢人家夸我，哈哈！
Alex真是越看越可爱呀！

昨天做作业时，Alex负责收发名卡， Henry负责收发橡皮，Amanda负责收发蜡笔，Helen负责收发铅笔，Jason和Jacky负责排放小板凳，大家秩序井然，管理者风范初现端倪。
目前为止，Helen和Minnie在课堂上能扮演成小老师，给孩子们提问、回答、奖励等。通过角色扮演能力的锻炼，可以有效地培养孩子演讲演示能力，孩子在扮演老师的同时，会有意识地提高自己的音量，也会学着独立地思考，建立起初步的逻辑思维能力。
希望更多的小朋友也渐渐能站到讲台上来做个小老师！

周五选修课由于每次到访人数都几乎不足两人，所以取消了。
不过周六晚上的合唱团照常进行的。

周六晚上6:30-8:00合唱团

Jacky目前依然处于“努力地跟上”这样一个状态，积极性依然很高，作业完成的速度提高不少，能负责地完成老师布置的任务！
咬词、发音方面仍然是重头工作。

目前sam“不在状态”并不是由于智商、接受能力等客观原因，所以妈妈也不用太着急了！
不知道Sam在幼儿园是不是这个情况？希望妈妈多反馈一些Sam在学校和家里的一些情况，以便我们一起商量对策啊！

真的吗？也就是说小家伙其实还是能掌握课上学的知识咯?欣慰~
那就是注意力不集中的问题了！上课时Sam也是手舞足蹈、嘻嘻哈哈的，不知道是不是像妈妈说的那样，他是在想自己的事情。就这一点希望妈妈跟孩子好好沟通下。让老师知道真正的原因，才能对症下药哦！

前天才上传的照片嘛，Jacky妈慢慢欣赏啦！

又来帮Sam加油啦？哈哈！希望Sam继续努力，最近几节课这孩子的状态有所好转呢！

首先，Dawson现在在课堂上的表现比以前进步很多，更加放开了，这点是需要表扬的。
其次，针对在家不太爱“现”学习成果的孩子，家长要适当地给他们创设一定的输出环境，“诱”使孩子输出。
比如我们在学习形状这个单元的时候，家长可以在家里摆一些形状的拼图或者其他物体等，然后“无心”地问下他这是（像）什么形状？
当然啦，如果家长想听到英文的回答，那么用英文提问的效果会更好哦！

是的呢，活到老学到老，最开心的是，能陪着孩子一起学习...

Jacky妈现在来0511的次数越来越少了哦~

论坛没啥更新，我们的助教老师却更新了哦！哈哈
新照片即将出炉，我们一起期待孩子精彩的表现吧！
另外，上节课有4名孩子缺课，竟然有一个是忘了上课了，一个出去玩了，一个玩得太累了，还有一个去婆婆家了，，，，唉！
如果大家必须缺课的话，事先最好打个电话跟老师说一声哦！真不希望孩子缺课，而且还是这些个理由~

Alex的热情也越来越高涨了，说起英文来更加有模有样了哈！

这话不假，嘎~
当然啦，这主要还是跟爸爸妈妈帮Alex创造的轻松、温暖的生长环境有关哦！

现在咱班有个小朋友因为刚上小学，影响了来瑞思上课，再拖下去我很担心小家伙能不能跟得上，大家想想办法哟~

这就是Sam现在的状态

继续加油! Sam!

欣慰啊！Sam要继续加油啊！你会越来越棒的！

谢谢大家一如既往的支持哈！

Dawson的悟性很高的，在排练的时候也不需要我多说，动作很到位，也不需要我作过多的提醒。很喜欢这孩子哦~