瞧！我们的宝宝在穿裤子、穿鞋子、扣扣子呢！
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。不过大部分的时候还是蛮可爱的：
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小鸟找家
一只小鸟迷路了。啊,树林里黑黑的,真可怕。小鸟哭了,啁啾啁啾,哭声传到了好远 。
小星星听到了,说：“别哭，别怕，我们来了。”一颗星，两颗星，三颗星．．．．．．星星在天上闪耀，树林里不再那么可怕。
月亮奶奶听到了，说：“别哭，别怕，我来了。”月亮奶奶把月光洒到树林里，树林里亮起来了，小鸟看清了回家的路，她要沿着这条路回家。
萤火虫在前面飞，小鸟在后面跟着。飞呀飞呀，终于找到了妈妈。
小鸟对妈妈说：“我再也不怕天黑了．．．．．．
请家长和孩子一起说说故事中星星和月亮奶奶的对话：“别哭，别怕，我来了！”以及小鸟和妈妈的对话：“我再也不怕天黑了！” 希望小朋友们听了故事之后要像小鸟一样勇敢哦！在日常生活中知道要尽自己的所能去帮助和关心有困难的人，帮助别人是一件快乐的事，被别人帮助也是一件快乐的事。
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期待张梓湲的归来，今天学的儿歌：
《学做模仿操》太阳眯眯笑（两臂屈肘上举，掌心向前，虎口相对比作太阳，然后两臂放下）
我们起得早（两臂侧平举，然后放下）
举起小榔头（两臂自然屈肘，两手半握拳，在胸前做拿拳头状）
丁当丁当敲（右手向左手敲击五次）
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我身体好（动作同第二句）
拿起小篮子（两腿屈膝下蹲，同时两手在小腿前做拔草状（由前向后上）三次，）
田里去拔草
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我长得高（动作同第二句）
开起小飞机（两臂侧平举，上体向左右各侧屈两次）
飞呀飞得高
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我做早操（动作同第二句）
蹦蹦又跳跳（双手叉腰上跳三次）
锻炼身体好
《学做模仿操》太阳眯眯笑（两臂屈肘上举，掌心向前，虎口相对比作太阳，然后两臂放下）
我们起得早（两臂侧平举，然后放下）
举起小榔头（两臂自然屈肘，两手半握拳，在胸前做拿拳头状）
丁当丁当敲（右手向左手敲击五次）
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我身体好（动作同第二句）
拿起小篮子（两腿屈膝下蹲，同时两手在小腿前做拔草状（由前向后上）三次，）
田里去拔草
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我长得高（动作同第二句）
开起小飞机（两臂侧平举，上体向左右各侧屈两次）
飞呀飞得高
太阳眯眯笑（动作同第一句）
看我做早操（动作同第二句）
蹦蹦又跳跳（双手叉腰上跳三次）
锻炼身体好
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怎样科学的引导孩子习惯的养成
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
幼儿阶段 一般学习行为习惯的内容及培养要求
1.听故事 聚精会神，每天定时。
2.用笔画画 每天画一页画。
3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。
4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。（中大班）
5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。
6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
幼儿阶段 一般学习行为习惯的内容及培养要求
1.听故事 聚精会神，每天定时。
2.用笔画画 每天画一页画。
3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。
4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。（中大班）
5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。
6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。
